小熊开店

5 小熊开店
一、教学目标：
1、学会8个生字，认读5个字。会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。
2、朗读课文。
3、说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。
二、教学重点：学会8个生字，认读5个字，朗读课文。
三、教学难点：能用“欢迎”写一句话。知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。
四、教学设计思想：
本课的8个生字中，“食”的最后一笔是“点”，“迎”里面经常被学生加以“撇”，这些都是容易出错的地方。本课的5个认读字笔画都比较多，平时也不常见，在课上要让学生多读，课后还要注意常见面。
童话故事是学生喜闻乐见的一种文学形式，因此学生对这篇故事会很感兴趣。在教学中，可以采取朗读、表演等方式发挥学生积极性，让学生 “在故事中学故事”，同时明白这个童话故事所揭示的道理。
五、教学媒体：生字卡、课件
六、课时安排：2课时
第1课时
一、教学目标：
1、自己学会8个生字“店、食、品、员、受、迎、萝、卜”；认识认读字“购、辞、退、称、赞” 。
2、引导学生利用已有能力自学生字，提高记字的能力。
3、借助拼音熟读课文，了解课文内容。
4、用“欢迎”写一句话。
二、教学重难点：
1、引导学生利用已有能力自学生字，提高记字的能力。2、“食”“员”的“点”；“店”“迎”的笔顺。
三、媒体准备：生字卡、课件1 ( .. / .. / .. / 课件及素材 / 积累词语.ppt )
四、教学过程：
媒体使用说明 教师活动 学生活动 教学设计意图 复备课
一、 新课导入：同学们，今天我们学习一个故事，名字叫做《小熊开店》。我们去看看小熊的店开得怎么样。 激趣。
生字卡片课件出示词语积累 要求：1、读准字音2、想想这几个生字，可以用什么方法来记，哪个字比较难记，哪个字需要老师指导。3、读读这个字所在的词句。教师巡视指导。将生字卡片贴在黑板上。教师指导重点生字。（1）“食”的第九笔和“员”的第七笔都是“点”，指导书写顺序。（2） “店”的笔顺是先外后内，而“迎”是先内后外。 二、 自主学习，探索识字：（一）初读课文轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。（二）对照生字表，自学生字。（（三）学生小组交流，互相帮助。1、介绍自己记住生字的好办法2、提出难记的字，小组讨论、交流好方法。（四）汇报自学效果小组派代表汇报。生在本上写。注意“品”字三个“口”位置摆正，要紧凑，上“口”稍扁稍大。“迎”字外面要包住里面。4、组词，积累词汇。想一想在生活中你还在哪里见过这些生字。你能用这些生字说出其他的词或者句子吗？生抄词语。 提高学生自主学习生字的能力。写字练习。积累词语。
要求：正确，尽量流利。 三、读课文：（一）读一读课文中词语所在的句子；指读；评读；（二）读课文：同桌互读，互查。 检查字词掌握情况，练习朗读，为下节课做准备。
重点指导用“欢迎”说话，写话。 四、积累运用，展开想象：选择一个或两个喜欢的词语说一句话。用“欢迎” 写一句话。 提高学生运用词语的能力。
五、作业设计：抄生字、新词；朗读课文。
六、板书设计： 5、小熊开店
店、食、品、员、受、迎、萝、卜
第2课时
一、教学目标：
1、朗读课文，要读准字音，注意读好长句中的停顿和小节间的停顿。
2、理解课文内容，能说出课文中猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。
3、知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。
二、教学重难点：
1、理解课文中猴子当上采购员后，为什么食品办得红红火火。
2、能与小伙伴交流，讨论：猴子当上采购员后，为什么食品办得红红火火。
三、媒体准备：生字卡片、课件1、 ( .. / .. / .. / 课件及素材 / 积累词语.ppt )课件2 ( .. / .. / .. / 课件及素材 / 5.小熊开店.ppt )
四、教学过程：
媒体使用说明 教师活动 学生活动 教学设计意图 复备课
出示生字卡片课件出示词语 一、导入新课：同学们，上节课我们学习了《小熊开店》这课书的生字和词语，你们还认识这些生字朋友吗？ 1、读生字卡片。2、读词语。 检查字词掌握情况。
课件出示句子 二、初读课文，了解大意。 1、这篇课文有几个自然段。 2、初读课文：要求：（1）朗读课文。 （2）哪些词语不理解，画出来，小组讨论。出示句子，理解词语“采购员”“辞退”“红红火火”。 按要求标自然段。读课文，画出不动的词语，小组讨论。读句子，说说词语的意思。 解决不懂得词语。
课件出示课件出示 三、熟读课文，精细讲解。这篇课文为我们讲述了一个小故事，既然是故事，就要有故事的起因、经过和结果。（板书）谁能说说故事的起因是什么？那他都请了谁当采购员呢？我有点不明白了，一个小小的食品店，只要一个采购员就够了，小熊为什么请了三个呢？原来是这样。那兔子和松鼠为什么被辞退了呢？请你再度2、3自然段，找找原因。分组讨论：猴子当上了采购员后，货架上有什么变化？都摆满了什么呢？出示：店里有（ ）爱吃的（ ）。结果食品店办得红红火火，你知道猴子为什么成功了吗？ 自由发言。（小熊开了一个食品店，要请采购员。）兔子、松鼠和猴子。读课文，思考。（因为兔子和松鼠干得让小熊都不满意，所以都被辞退了，而猴子干得好，就被小熊留下了。）读书，思考。指名汇报。（体会兔子和松鼠只想到自己爱吃什么，就采购什么。）摆满了各种各样的食品。练习说话。自由发言。（体会：聪明的猴子照顾到各种顾客的需要，采购了各种各样的食品，所以顾客盈门，食品店办得红红火火。） 初步了解叙事文章的结构。带着问题读书。指导学生学会根据结果寻找原因。提高学生说话能力。
课件出示 四、总结课文中心：随着课件的出示，引导学生说一说故事的起因、经过和结果。问：学了这篇课文，你明白了一个什么道理？ 随着教师说。自由发言。（做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情办好。） 指导学生总结全文，体会文章中心。
五、再读课文，体会文章中心。 读中感悟。
五、作业设计：把这个故事将给家长听，告诉家长你明白了什么道理。
六、板书设计： 5、小熊开店
起因：小熊开店，请采购员。
经过：兔子、松鼠 辞退
猴子 店里红火
结果：猴子成功
七、课后反思：