第6课 太阳能热水器——文档的编排 教案

太阳能热水器
教学目标
知识目标：
1、理解word中页面设计的作用；
2、理解项目符号的用法；
3、理解页眉与页脚的概念，并能正确的运用；
技能目标：
学会文档段落间的间距设置；
学会纸张大小、页边距等页面设置；
掌握复制和粘贴（选择性粘贴）的基本方法：
情感目标：
通过学生的实际操作，激发学生的创造性以及培养学生欣赏他人作品和评价他人作品的能力；
让学生树立正确的审美观和环保的意识。
学情分析
学生进入初中第一次学习word，对于word软件的运用不熟悉。小学阶段没有学过新内容，学生在理解什么是页眉和页脚方面的概念有一定的困难，在对页眉页脚的设置上也会存在一定的困难性。
教学策略
设置课时：2课时
1、主要以学生的自主学生以及实际的操作为主，培养学生的探究学习能力。在本次教学中，给学生进行分组教学，根据学生的水平差异情况设置不同分组以及不同的任务要求，进行分层式的教学。
2、从本课开始到结束学习应用软件Office的三个组件Word、Excel、PowerPoint，在学习本课前适当的复习以前学过的内容，让学生感到更有条理和亲切感，然后要给学生介绍Office软件，为后续课程的学习打下伏笔。
3、页面设置是从文档的全局角度来选定纸张和页边距等，所以不需要在设置前选定内容或进行光标定位，这样做的主要目的是为了打印文档。
4、从网上文字资料复制粘贴到Word中有几种不同的操作方式，但是结果会有所不同，而且也会影响到文段的段落设置，所以要求学生要学会“选择性粘贴”。
5、项目符号与项目编号一起进行操作演示，可以通过对比的方法，使学生掌握该什么时候用项目符号，什么时候用项目编号。
6、页眉与页脚的学习首先让学生理解它们的概念，操作时学习先围绕页眉与页脚的快捷菜单来进行，让学生更好地去掌握，同时让学生理解Office下的弹出式工具栏的作用。
教学重难点
重点：文档段落间距设置、学会使用项目符号、学会文档的纸张大小、纸张方向的设置、会复制和粘贴（选择性粘贴）、页眉页脚的设置。
难点：项目符号的使用、页眉页脚的设置。
环境与素材
多媒体网络教室；
提供美文供学生欣赏借鉴；
多媒体课件。
教学过程
导入
同学们，来看一下我们的屏幕，这是老师在课本上所摘录的内容，还有看一下我们这的小论文、海报、名片......（多媒体展示给学生欣赏）。我们身边还有各种各样的报纸，你们在吸取它们的精彩知识的同时，有没有想过这些文字，这些图片等等是通过什么软件什么方法来编排在一起的呢？
授课
1、师：本节课呢我们来学习第六课《太阳能热水器》—文档的编排，下面我们来看一下我们这节课所要掌握的学习目标。
文档页面的设置：纸张大小、页边距等；
掌握复制和粘贴（文本性粘贴）的基本方法；
设置项目符号和编号；
文档段落间距的设置；
页眉页脚的设置。
2、软件介绍
（1）office（应用软件）说明；（扩展：wps的介绍）
（2）用途；
（3）Word的启动、退出以及其窗口介绍；
3、资源收集
学生网上通过搜索引擎查找有关太阳能的资源，用关键字查找，从中提取有关太阳能热水器产品说明、太阳能热水器结构、性能、优点、图片等信息。
4、文档初始设定
新建空白文档—页面设置（纸张大小和页边距的设置）—文字填充（通过两种方法的粘贴得到不同的效果，提示学生需要注意从网页复制文字到word中需要用到“选择性粘贴”功能）。
5、美化文档
（1）条理化的编排—项目符号和编号的设置（为使文档层次更清晰，更易于阅读）；
（2）视觉效果—设置段落间距；
（3）完整性—插入页眉页脚（给学生讲解概念，再引领学生一起操作）。
（三）练习
课本P30的“练一练”，由学生自己去动手操作。
（四）总结
本节课我们学习了：文档的页面设置、文本的填充、项目符号和编号的设置、段落间距和页面页脚的设置。（以个别学生的作品为例来加以分析、评价和总结）。
课后作业
新建空白文档，纸张大小设为16K；
页边距：上下2.5厘米，左右2厘米；
搜索查找网页中《电脑室学生上机守则》的内容，以文本的形式复制粘贴到文档中；
段落行距为1.5倍；
文档中需要运用到图形项目符号或编号；
6、页眉设置为：电脑室上机守则；页脚设置为：XINXIJISHU。