苏少版五年级美术下册 第5课 柱状雕刻 教案
文档属性
| 名称 | 苏少版五年级美术下册 第5课 柱状雕刻 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-01-16 19:08:44 | ||
图片预览
文档简介
课?? ? 题
柱状雕刻
教学课型
手工制作课
教材分析
柱状雕刻是生活中常见的艺术形式之一，不同造型的柱子采用浮雕或者圆雕，采用单一形状的重复排列或者不同形象上下组合穿插拼接，或者表现一个故事情节形成有趣的画面。有的装饰图形夸张变形，有的写实，有的带有神秘原始部落图腾装饰。我国古代的柱状雕刻如玉石雕刻，竹雕，牙雕都属于柱状雕刻的范畴。现代的建筑许多也是柱状雕刻。
学情分析
本课让学生通过水果蔬菜的雕刻，或者添加堆积，使得柱子图形丰富，造型生动有趣，表现出具有立体造型的柱状雕刻作品。让学生在玩得过程中感受柱状雕刻形式的艺术美。
教学目标
认知：感受柱状雕刻，从自然界到生活，感受不同材质，不同工艺的柱状雕刻作品。
技能：尝试运用蔬菜和水果，制作简单的柱状造型，在此基础上进行组合拼接，穿插排列，简单雕刻，利用水果蔬菜本身的色彩进行搭配，表现不一样的柱状作品。
情感：赏析中外柱状作品，感受柱状作品的装饰美以及在生活中的运用。
教学重点
通过欣赏和动手制作，了解柱状雕刻文化，感受其装饰美，运用挖、划、刻、添加等方法利用水果蔬菜，制作特别的柱状雕刻。
教学难点
立体的组合变化，图案的雕刻，或者有故事的情节需要学生更多的进行尝试和操作，表现出更精致的作品。
教学准备
教师：ppt课件、展示作品两件，刻刀，切刀等
学生：水果、蔬菜、木刻刀、牙签等
??教??? 学??? 活??? 动?
设计意图
导入新课
（1） 游一游
T: 春天来了，老师先带大家旅游去，我们出发吧！（播放课件1-9）
说一说
T：一路上，我们走过很多地方，看到不同的风景，请同学们想一想，今天游览的地方有什么共同点？
S：都是不同形状的柱子。
T：同学们观察得很仔细，刚刚我们看到的这些都是大自然的杰作，那么，我们人类在发展中又创造了哪些柱状艺术呢？今天，我们就一起来学习柱状雕刻。（黑板上贴出课题板）
二、 讲授新课
（3） 赏一赏（出示课件）
1、出示图片印第安人的木雕柱（突出纪念祭祀作用）
T：首先我们来看看这张图片，这是古代印第安人的木雕柱，有同学知道为什么要树立这些柱子吗？这些柱子有什么作用？
S：祭祀。
T：除了祭祀，还有纪念，比如人口诞生，死亡等等。大家看，这里就刻了一个小孩，这可能就是纪念人口的诞生。上面还有什么内容呢？
S：老鹰、鳄鱼。。。。。。
T：同学们说的都非常好，你们再观察一下，这些动物人物和我们平时看到的外形有什么变化？
S：夸张变形
T：说的非常正确，这些动物，人物都进行了适当的夸张变形，显得非常的有趣和具有装饰性。（黑板贴出表现形式 夸张变形）
2、出示图片陶瓷灯竹筒和邮电大门石柱（突出生活需求作用）
T：我们再来看这一张，请一个同学来说说你看到了什么？
S：陶瓷灯、竹筒、邮电大门的石柱
T：它们有什么作用？
S：灯可以照明
竹筒可以放笔
石柱可以支撑
T：原来他们不光美观，还可以服务于生活。
比一比
T：老师这边有几组词语描述，请同学们观察图片进行比较，找出对应的卡片
出示图片（请学生上台粘贴）
1、形状的组合叠加和整体雕刻
2、雕刻的粗犷和精致写实
3、镂空透雕和圆雕浮雕
说一说
T：同学们找的非常准确，下面我们接着欣赏
出示图片
1、玉琮和玉管（玉）（玉琮内圆外方）
2、象牙瓶子和玉浮雕（浮雕完整故事和浮雕牛图案）
3、陶罐和竹筒
4、叠加的石头人和玉人
5、玻璃雕刻
6、泥塑雕刻
T：我们欣赏了这么多柱状雕刻，他们都是由哪些材料做成的？
S：木头、石头、竹子、陶、玉、铜、玻璃、泥。。。。。。
（6）试一试（草图初步表达创意）
T：同学们讲的非常好，生活中除了这些材料可以表现以外，我们还可以用水果蔬菜来表现，下面就请各组根据带来的材料，每人发挥想象和创意，用3分钟的时间画一个柱状小草图。
（7）学一学
a图片展示（欣赏图片水果柱状雕刻）
T：同学们草图完成得不错，这只是我们同学的大致设想，下面我们一起来欣赏水果蔬菜的雕刻作品，也许能给你带来更多的灵感。（出示图片）
b老师示范
T：图片欣赏好了，我们来看一个真实的作品，这是老师制作的。（讲解制作）
主体上
细节上
色彩上
（8）议一议
水果蔬菜经过我们的巧手雕雕刻刻，加一点，减一点，不同形状的组合叠加，不同颜色的搭配装饰，形成了这么美的柱状艺术。
同学们现在一定迫不及待的想要一展身手了吧，下面就请你们每组成员根据草图讨论一个最佳方案，由组长分配任务，完成你们的艺术创作！
（9）做一做
（10）评一评
请组长讲一讲作品的组成和创意
三、拓展（出示建筑柱状艺术）
今天我们同学用水果蔬菜制作了这么多有趣的柱状作品，你们真了不起，正是这种不断的创造力推动了社会进步，创造了美好生活。看，这是我们海安的大金砖建筑，摩天大楼也是大型的柱状艺术，我们再来欣赏一下其它的。（出示图片）
四、结语
艺术永远在点缀人们的生活，愿同学们都能去创造和发现！这节课就上到这里，下课。
教学反思
本课利用生活中的水果和蔬菜，要求同学们制作柱状雕刻，无形中给学生带来新的感受，也提出更高的要求，是一次挑战，也是一次尝试。不同于泥塑，学生可以用手指随意的塑造想要的形状，制作中也无需考虑色彩的变化，水果蔬菜等等柱状雕刻既要考虑水果蔬菜本身的形状和特征，又要考虑色彩的变化，在制作中还要加强雕刻技术，更重要的是，在此基础上，还要有创意！我们的学生真是了不起，在老师的带领下，通过尝试，完成的作品还不错，我相信，再经过一些时日的雕刻训练，我们的学生一定能够制作更精致的作品。
在上课过程中，学生带的一些水果或者蔬菜，有些很结实，考虑到学生用刀安全和力气有限，老师可以辅助学生用刀切出学生想要的形状。
柱状雕刻
教学课型
手工制作课
教材分析
柱状雕刻是生活中常见的艺术形式之一，不同造型的柱子采用浮雕或者圆雕，采用单一形状的重复排列或者不同形象上下组合穿插拼接，或者表现一个故事情节形成有趣的画面。有的装饰图形夸张变形，有的写实，有的带有神秘原始部落图腾装饰。我国古代的柱状雕刻如玉石雕刻，竹雕，牙雕都属于柱状雕刻的范畴。现代的建筑许多也是柱状雕刻。
学情分析
本课让学生通过水果蔬菜的雕刻，或者添加堆积，使得柱子图形丰富，造型生动有趣，表现出具有立体造型的柱状雕刻作品。让学生在玩得过程中感受柱状雕刻形式的艺术美。
教学目标
认知：感受柱状雕刻，从自然界到生活，感受不同材质，不同工艺的柱状雕刻作品。
技能：尝试运用蔬菜和水果，制作简单的柱状造型，在此基础上进行组合拼接，穿插排列，简单雕刻，利用水果蔬菜本身的色彩进行搭配，表现不一样的柱状作品。
情感：赏析中外柱状作品，感受柱状作品的装饰美以及在生活中的运用。
教学重点
通过欣赏和动手制作，了解柱状雕刻文化，感受其装饰美，运用挖、划、刻、添加等方法利用水果蔬菜，制作特别的柱状雕刻。
教学难点
立体的组合变化，图案的雕刻，或者有故事的情节需要学生更多的进行尝试和操作，表现出更精致的作品。
教学准备
教师：ppt课件、展示作品两件，刻刀，切刀等
学生：水果、蔬菜、木刻刀、牙签等
??教??? 学??? 活??? 动?
设计意图
导入新课
（1） 游一游
T: 春天来了，老师先带大家旅游去，我们出发吧！（播放课件1-9）
说一说
T：一路上，我们走过很多地方，看到不同的风景，请同学们想一想，今天游览的地方有什么共同点？
S：都是不同形状的柱子。
T：同学们观察得很仔细，刚刚我们看到的这些都是大自然的杰作，那么，我们人类在发展中又创造了哪些柱状艺术呢？今天，我们就一起来学习柱状雕刻。（黑板上贴出课题板）
二、 讲授新课
（3） 赏一赏（出示课件）
1、出示图片印第安人的木雕柱（突出纪念祭祀作用）
T：首先我们来看看这张图片，这是古代印第安人的木雕柱，有同学知道为什么要树立这些柱子吗？这些柱子有什么作用？
S：祭祀。
T：除了祭祀，还有纪念，比如人口诞生，死亡等等。大家看，这里就刻了一个小孩，这可能就是纪念人口的诞生。上面还有什么内容呢？
S：老鹰、鳄鱼。。。。。。
T：同学们说的都非常好，你们再观察一下，这些动物人物和我们平时看到的外形有什么变化？
S：夸张变形
T：说的非常正确，这些动物，人物都进行了适当的夸张变形，显得非常的有趣和具有装饰性。（黑板贴出表现形式 夸张变形）
2、出示图片陶瓷灯竹筒和邮电大门石柱（突出生活需求作用）
T：我们再来看这一张，请一个同学来说说你看到了什么？
S：陶瓷灯、竹筒、邮电大门的石柱
T：它们有什么作用？
S：灯可以照明
竹筒可以放笔
石柱可以支撑
T：原来他们不光美观，还可以服务于生活。
比一比
T：老师这边有几组词语描述，请同学们观察图片进行比较，找出对应的卡片
出示图片（请学生上台粘贴）
1、形状的组合叠加和整体雕刻
2、雕刻的粗犷和精致写实
3、镂空透雕和圆雕浮雕
说一说
T：同学们找的非常准确，下面我们接着欣赏
出示图片
1、玉琮和玉管（玉）（玉琮内圆外方）
2、象牙瓶子和玉浮雕（浮雕完整故事和浮雕牛图案）
3、陶罐和竹筒
4、叠加的石头人和玉人
5、玻璃雕刻
6、泥塑雕刻
T：我们欣赏了这么多柱状雕刻，他们都是由哪些材料做成的？
S：木头、石头、竹子、陶、玉、铜、玻璃、泥。。。。。。
（6）试一试（草图初步表达创意）
T：同学们讲的非常好，生活中除了这些材料可以表现以外，我们还可以用水果蔬菜来表现，下面就请各组根据带来的材料，每人发挥想象和创意，用3分钟的时间画一个柱状小草图。
（7）学一学
a图片展示（欣赏图片水果柱状雕刻）
T：同学们草图完成得不错，这只是我们同学的大致设想，下面我们一起来欣赏水果蔬菜的雕刻作品，也许能给你带来更多的灵感。（出示图片）
b老师示范
T：图片欣赏好了，我们来看一个真实的作品，这是老师制作的。（讲解制作）
主体上
细节上
色彩上
（8）议一议
水果蔬菜经过我们的巧手雕雕刻刻，加一点，减一点，不同形状的组合叠加，不同颜色的搭配装饰，形成了这么美的柱状艺术。
同学们现在一定迫不及待的想要一展身手了吧，下面就请你们每组成员根据草图讨论一个最佳方案，由组长分配任务，完成你们的艺术创作！
（9）做一做
（10）评一评
请组长讲一讲作品的组成和创意
三、拓展（出示建筑柱状艺术）
今天我们同学用水果蔬菜制作了这么多有趣的柱状作品，你们真了不起，正是这种不断的创造力推动了社会进步，创造了美好生活。看，这是我们海安的大金砖建筑，摩天大楼也是大型的柱状艺术，我们再来欣赏一下其它的。（出示图片）
四、结语
艺术永远在点缀人们的生活，愿同学们都能去创造和发现！这节课就上到这里，下课。
教学反思
本课利用生活中的水果和蔬菜，要求同学们制作柱状雕刻，无形中给学生带来新的感受，也提出更高的要求，是一次挑战，也是一次尝试。不同于泥塑，学生可以用手指随意的塑造想要的形状，制作中也无需考虑色彩的变化，水果蔬菜等等柱状雕刻既要考虑水果蔬菜本身的形状和特征，又要考虑色彩的变化，在制作中还要加强雕刻技术，更重要的是，在此基础上，还要有创意！我们的学生真是了不起，在老师的带领下，通过尝试，完成的作品还不错，我相信，再经过一些时日的雕刻训练，我们的学生一定能够制作更精致的作品。
在上课过程中，学生带的一些水果或者蔬菜，有些很结实，考虑到学生用刀安全和力气有限，老师可以辅助学生用刀切出学生想要的形状。