辽师大版五年级上册信息技术 1.2美妙声音随时记 课件（26ppt）
文档属性
| 名称 | 辽师大版五年级上册信息技术 1.2美妙声音随时记 课件（26ppt） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-01-16 16:45:31 | ||
图片预览
文档简介
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教材分析
教学目标分析
学习对象分析
目录
教法和学法
教学过程
教材分析
教学目标分析
学习对象分析
目录
第一部分
Textbook
analysis
教材分析
总体概况
教法和学法
教学过程
教材分析
调研方法
Textbook
analysis
第一部分
本节课是教材的第二节课，本身内容不是很难，本节课的教学内容就是录音硬件设备的链接、使用及保存声音文件。完成录制自己歌声的任务后，学生应该能够掌握使用Adobe
Audition录制和保存声音文件的方法。录音功能是Adobe
Audition的基本功能之一，学生掌握录音技术，对学习和生活会有帮助。录音功能也是学生学习Adobe
Audition的重要功能，学生对于录制、保存声音的操作，在本单元每节课都会用到，所以本节课的知识点也是对未来课程学习起到重要的作用。本节课学生进一步熟悉软件各窗口的使用，为后续课程打下基础。
教材分析
调研方法
Textbook
analysis
第一部分
教学重点：
利用Adobe
Audition软件录制声音文件
教学难点：
利用Adobe
Audition软件保存声音文件
教材分析
调研方法
Textbook
analysis
第一部分
连贯性
知识点
AU
方法一
方法二
方法三
……
音乐
第一部分
Textbook
analysis
教材分析
教学目标分析
第二部分
Teaching
objective
analysis
教学目标分析
第二部分
Teaching
objective
analysis
1.知识和技能：
学会多媒体计算机录音硬件设备的连接和使用。熟悉Adobe
Audition传送控制器各按钮的功能。学会使用Adobe
Audition录制声音、保存声音文件。
教学目标分析
第二部分
Teaching
objective
analysis
1.知识和技能：
学会多媒体计算机录音硬件设备的连接和使用。熟悉Adobe
Audition传送控制器各按钮的功能。学会使用Adobe
Audition录制声音、保存声音文件。
教学目标分析
第二部分
Teaching
objective
analysis
2.过程和方法：
通过学习连接录音硬件设备，培养学生动手操作的能力。通过学习传送控制器各按钮的功能，提高学生的关联思维能力。通过学习录音和保存声音文件，激发学生的学习兴趣。
教学目标分析
第二部分
Teaching
objective
analysis
3.情感态度与价值观：
培养学生严肃认真的学习态度，并且通过走上舞台面向全体同学展示自己的过程，培养学生的自信心和胆识。
教学目标分析
第二部分
Teaching
objective
analysis
Hong
Kong
学习对象分析
第三部分
Learning
object
analysis
建议总结
Proposals
学习对象分析
第三部分
Learning
object
analysis
这是第二节课针对Adobe
Audition软件的学习，学生通过平时上音乐课，在生活中学唱歌曲，对声音的概念有一定的了解，通过第一节课的学习操作，对Adobe
Audition软件内容有一定的了解，但是面对操作性强的知识点，学生对操作的时间也有一定的要求，需要针对知识点进行简单、有效的讲解，可以通过演示讲解进行学习，任务驱动进行对知识点的练习，所以构建简单、有趣的课堂环节会使得知识点更易于接受，同时保持学生的注意力和课堂的兴趣。
学习对象分析
第三部分
Learning
object
analysis
面对五年级学生，该年龄段学生本身的自主意识强，思维活跃，跳跃性强，强调自己的意见和成果，自律性差，容易跑题，需要教师一定频率的组织教学环节进行课堂节奏控制。同时该年龄学生喜欢新事物，易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度以及对老师的喜爱程度。
学习对象分析
第三部分
Learning
object
analysis
第四部分
Teaching
method
and
learning
method
教法和学法
第四部分
Teaching
method
and
learning
method
教法和学法
教学方法：
本课通过情境创建来调动学生的积极性，通过让学生自主的发现所学的不足来让其自己提出问题，向往解决问题，再通过演示讲解法来进行讲解，学生更加易于接受课堂教学的过程。培养学生观察并落实到实际操作中。让学生在分析问题，解决问题中学习知识。
第四部分
Teaching
method
and
learning
method
教法和学法
第四部分
教学过程
Teaching
process
第五部分
教学过程
Teaching
process
1.音乐盛典，环境导入
2.规则带入，课题开展
3.海选任务，知识练习
4.比赛开始，随机检验
5.评分评判，颁奖典礼
教
学
过
程
第四部分
教学过程
Teaching
process
1.音乐盛典，环境导入
本节开始后，我利用教师身份向主持人身份的转换来博取学生的兴趣，然后宣布今天的主要活动---好声音选拔，利用学生耳熟能详的活动名字吸引学生对课程的兴趣。然后让学生开始准备歌曲，学生自己选择好自己要演唱的歌曲，利用整体环境的导入，打造一个学生向往并且被深深吸引的课堂环境。同时让学生听歌、选歌、下载歌曲的环节为接下来的教学过程提前埋下伏笔，也为后续的操作提前做好准备。
第五部分
教学过程
Teaching
process
2.规则带入，课题开展
本环节开始后，我将提出由于人多课程时间少这个问题，比赛将进行一个海选的规则，海选的过程就是学生自己在下面录制自己的歌声然后让我欣赏选择。由于目标明确，就是录音，而学生由于没有学习过这个知识点，必然会提出如何去录制自己的声音这一个问题，我将表面上回答学生的问题，而实际之中将知识点传授给学生，由于是学生自主发现的问题，所以对于问题答案的热衷度会比普通讲授知识点的热衷度要高的很多。
第五部分
教学过程
Teaching
process
3.海选任务，知识练习
海选任务的开始，其实就是本节课中心知识点练习的过程，学生在第一环节的听歌、选歌、下载歌曲的准备之后，可以马上进行录制歌曲的相关操作，并对操作进行熟悉。本环节我需要及时解答学生的对知识点的疑问，同时对已经操作完并且录制好音乐的学生进行试听检查，并且选出较好的同学准备进行下一环节。
第五部分
教学过程
Teaching
process
4.比赛开始，随机检验
本环节开始后，先宣布入选的学生歌手的名单，让歌手进行准备，然后让各位歌手选择一个同学作为助手，为唱歌的同学进行录制声音的操作。利用比赛调动学生的兴趣，本环节中用一个学生唱歌来继续调动学生在课堂的积极性，然后用一个学生进行操作演示来深化全体学生对本节课知识的认知和牢记程度。从而如同电影中插入式广告的方法，潜移默化中让全体学生再次接受知识点，并将其熟记。
第五部分
教学过程
Teaching
process
5.评分评判，颁奖典礼
本环节开始后，让学生对每位歌手和助手进行评分评判，利用评分评判出的结果来选出优秀的歌手和助手，利用这一环节，提高学生对音乐的鉴赏能力，同时通过评分评判对表演的学生进行肯定，对优秀的学生进行颁奖，让唱歌的学生越加的拥有自信心，对其未来面对生活舞台建立自己的优越感和胆量，同时让底下做观众的同学亲自看到、感受到现场的气氛，调动学生跃跃欲试的兴趣，让他们对未来的课堂学戏充满了期待和向往。
第五部分
教学过程
Teaching
process
5.评分评判，颁奖典礼
本环节开始后，让学生对每位歌手和助手进行评分评判，利用评分评判出的结果来选出优秀的歌手和助手，利用这一环节，提高学生对音乐的鉴赏能力，同时通过评分评判对表演的学生进行肯定，对优秀的学生进行颁奖，让唱歌的学生越加的拥有自信心，对其未来面对生活舞台建立自己的优越感和胆量，同时让底下做观众的同学亲自看到、感受到现场的气氛，调动学生跃跃欲试的兴趣，让他们对未来的课堂学期充满了期待和向往。
本节课，我本着“隐式教学”的原则，搭建有趣的课堂环境，调动学生的求知欲和课堂兴趣，以引导为主要手段，让学生自主发现问题，自主想去了解知识，自主想去解决问题，在学生努力完成活动环节的过程中了解并熟练掌握本节的知识点，通过学生在各个环节中的参与提高学生在课堂的学习兴趣，让学生多一些动手，给其多几分展示自我机会，增加了自信心和胆识的同时也多收获一份成功的喜悦，给予学生自己努力去建造一种到达成功彼岸的力量。
总结
谢谢观看！
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教材分析
教学目标分析
学习对象分析
目录
教法和学法
教学过程
教材分析
教学目标分析
学习对象分析
目录
第一部分
Textbook
analysis
教材分析
总体概况
教法和学法
教学过程
教材分析
调研方法
Textbook
analysis
第一部分
本节课是教材的第二节课，本身内容不是很难，本节课的教学内容就是录音硬件设备的链接、使用及保存声音文件。完成录制自己歌声的任务后，学生应该能够掌握使用Adobe
Audition录制和保存声音文件的方法。录音功能是Adobe
Audition的基本功能之一，学生掌握录音技术，对学习和生活会有帮助。录音功能也是学生学习Adobe
Audition的重要功能，学生对于录制、保存声音的操作，在本单元每节课都会用到，所以本节课的知识点也是对未来课程学习起到重要的作用。本节课学生进一步熟悉软件各窗口的使用，为后续课程打下基础。
教材分析
调研方法
Textbook
analysis
第一部分
教学重点：
利用Adobe
Audition软件录制声音文件
教学难点：
利用Adobe
Audition软件保存声音文件
教材分析
调研方法
Textbook
analysis
第一部分
连贯性
知识点
AU
方法一
方法二
方法三
……
音乐
第一部分
Textbook
analysis
教材分析
教学目标分析
第二部分
Teaching
objective
analysis
教学目标分析
第二部分
Teaching
objective
analysis
1.知识和技能：
学会多媒体计算机录音硬件设备的连接和使用。熟悉Adobe
Audition传送控制器各按钮的功能。学会使用Adobe
Audition录制声音、保存声音文件。
教学目标分析
第二部分
Teaching
objective
analysis
1.知识和技能：
学会多媒体计算机录音硬件设备的连接和使用。熟悉Adobe
Audition传送控制器各按钮的功能。学会使用Adobe
Audition录制声音、保存声音文件。
教学目标分析
第二部分
Teaching
objective
analysis
2.过程和方法：
通过学习连接录音硬件设备，培养学生动手操作的能力。通过学习传送控制器各按钮的功能，提高学生的关联思维能力。通过学习录音和保存声音文件，激发学生的学习兴趣。
教学目标分析
第二部分
Teaching
objective
analysis
3.情感态度与价值观：
培养学生严肃认真的学习态度，并且通过走上舞台面向全体同学展示自己的过程，培养学生的自信心和胆识。
教学目标分析
第二部分
Teaching
objective
analysis
Hong
Kong
学习对象分析
第三部分
Learning
object
analysis
建议总结
Proposals
学习对象分析
第三部分
Learning
object
analysis
这是第二节课针对Adobe
Audition软件的学习，学生通过平时上音乐课，在生活中学唱歌曲，对声音的概念有一定的了解，通过第一节课的学习操作，对Adobe
Audition软件内容有一定的了解，但是面对操作性强的知识点，学生对操作的时间也有一定的要求，需要针对知识点进行简单、有效的讲解，可以通过演示讲解进行学习，任务驱动进行对知识点的练习，所以构建简单、有趣的课堂环节会使得知识点更易于接受，同时保持学生的注意力和课堂的兴趣。
学习对象分析
第三部分
Learning
object
analysis
面对五年级学生，该年龄段学生本身的自主意识强，思维活跃，跳跃性强，强调自己的意见和成果，自律性差，容易跑题，需要教师一定频率的组织教学环节进行课堂节奏控制。同时该年龄学生喜欢新事物，易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度以及对老师的喜爱程度。
学习对象分析
第三部分
Learning
object
analysis
第四部分
Teaching
method
and
learning
method
教法和学法
第四部分
Teaching
method
and
learning
method
教法和学法
教学方法：
本课通过情境创建来调动学生的积极性，通过让学生自主的发现所学的不足来让其自己提出问题，向往解决问题，再通过演示讲解法来进行讲解，学生更加易于接受课堂教学的过程。培养学生观察并落实到实际操作中。让学生在分析问题，解决问题中学习知识。
第四部分
Teaching
method
and
learning
method
教法和学法
第四部分
教学过程
Teaching
process
第五部分
教学过程
Teaching
process
1.音乐盛典，环境导入
2.规则带入，课题开展
3.海选任务，知识练习
4.比赛开始，随机检验
5.评分评判，颁奖典礼
教
学
过
程
第四部分
教学过程
Teaching
process
1.音乐盛典，环境导入
本节开始后，我利用教师身份向主持人身份的转换来博取学生的兴趣，然后宣布今天的主要活动---好声音选拔，利用学生耳熟能详的活动名字吸引学生对课程的兴趣。然后让学生开始准备歌曲，学生自己选择好自己要演唱的歌曲，利用整体环境的导入，打造一个学生向往并且被深深吸引的课堂环境。同时让学生听歌、选歌、下载歌曲的环节为接下来的教学过程提前埋下伏笔，也为后续的操作提前做好准备。
第五部分
教学过程
Teaching
process
2.规则带入，课题开展
本环节开始后，我将提出由于人多课程时间少这个问题，比赛将进行一个海选的规则，海选的过程就是学生自己在下面录制自己的歌声然后让我欣赏选择。由于目标明确，就是录音，而学生由于没有学习过这个知识点，必然会提出如何去录制自己的声音这一个问题，我将表面上回答学生的问题，而实际之中将知识点传授给学生，由于是学生自主发现的问题，所以对于问题答案的热衷度会比普通讲授知识点的热衷度要高的很多。
第五部分
教学过程
Teaching
process
3.海选任务，知识练习
海选任务的开始，其实就是本节课中心知识点练习的过程，学生在第一环节的听歌、选歌、下载歌曲的准备之后，可以马上进行录制歌曲的相关操作，并对操作进行熟悉。本环节我需要及时解答学生的对知识点的疑问，同时对已经操作完并且录制好音乐的学生进行试听检查，并且选出较好的同学准备进行下一环节。
第五部分
教学过程
Teaching
process
4.比赛开始，随机检验
本环节开始后，先宣布入选的学生歌手的名单，让歌手进行准备，然后让各位歌手选择一个同学作为助手，为唱歌的同学进行录制声音的操作。利用比赛调动学生的兴趣，本环节中用一个学生唱歌来继续调动学生在课堂的积极性，然后用一个学生进行操作演示来深化全体学生对本节课知识的认知和牢记程度。从而如同电影中插入式广告的方法，潜移默化中让全体学生再次接受知识点，并将其熟记。
第五部分
教学过程
Teaching
process
5.评分评判，颁奖典礼
本环节开始后，让学生对每位歌手和助手进行评分评判，利用评分评判出的结果来选出优秀的歌手和助手，利用这一环节，提高学生对音乐的鉴赏能力，同时通过评分评判对表演的学生进行肯定，对优秀的学生进行颁奖，让唱歌的学生越加的拥有自信心，对其未来面对生活舞台建立自己的优越感和胆量，同时让底下做观众的同学亲自看到、感受到现场的气氛，调动学生跃跃欲试的兴趣，让他们对未来的课堂学戏充满了期待和向往。
第五部分
教学过程
Teaching
process
5.评分评判，颁奖典礼
本环节开始后，让学生对每位歌手和助手进行评分评判，利用评分评判出的结果来选出优秀的歌手和助手，利用这一环节，提高学生对音乐的鉴赏能力，同时通过评分评判对表演的学生进行肯定，对优秀的学生进行颁奖，让唱歌的学生越加的拥有自信心，对其未来面对生活舞台建立自己的优越感和胆量，同时让底下做观众的同学亲自看到、感受到现场的气氛，调动学生跃跃欲试的兴趣，让他们对未来的课堂学期充满了期待和向往。
本节课，我本着“隐式教学”的原则，搭建有趣的课堂环境，调动学生的求知欲和课堂兴趣，以引导为主要手段，让学生自主发现问题，自主想去了解知识，自主想去解决问题，在学生努力完成活动环节的过程中了解并熟练掌握本节的知识点，通过学生在各个环节中的参与提高学生在课堂的学习兴趣，让学生多一些动手，给其多几分展示自我机会，增加了自信心和胆识的同时也多收获一份成功的喜悦，给予学生自己努力去建造一种到达成功彼岸的力量。
总结
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