(共22张PPT)
大明印象
宦官魏忠贤
郑和下西洋
戚继光抗倭
明太祖朱元璋
第13课
从明朝建立到清军入关
目录
从“事必躬亲”到“运筹帷幄”
从“主动开放”到“故步自封”
海上交通与沿海形势
从“大明盛世”到“江山易主”
内陆边疆与明清易代
1
2
3
壹
从“事必躬亲”到“运筹帷幄”
——明朝政治制度的变化
1、明朝建立
背
景：
时
间：
建立者：
定
都：
国
号：
元末农民起义
1368年
朱元璋
应天府（南京）
大明
明代疆域图
思考：面对广阔的疆域，明太祖朱元璋如何维护统治？
材料1：明太祖曾多次批评元朝“主荒臣专，威福下移”，认为皇帝怠慢、中书省权重是元朝衰亡的重要原因。
——《中国古代简史》
材料2：胡惟庸……独相数岁。……内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄匿不以闻。
——《明史?胡惟庸传》
材料3：
史料实证
2、宰相制度的废除
依据材料并结合所学，归纳明朝废除宰相制度的原因？
历史原因：元朝丞相位高权重，威胁皇权
根本原因：宰相制度影响君主专制
直接原因：宰相胡惟庸专权
现实原因：地方设三司，宰相职权扩大
三司
元朝地方
权力集中到中央
丞相职权扩大
2、宰相制度的废除
思考：明朝废除宰相制度有何影响？皇帝有何补救措施？
影响：①君主专制进一步加强
②加重了皇帝政务负担
措施：明成祖设立内阁，作为秘书机构。
3、内阁制度的建立
太祖
成祖
宣宗
神宗
侍从顾问
参与机务
票拟权
部权尽归内阁
时间
明朝内阁政治地位演变图
思考：内阁制的设立导致了什么新问题？
内阁权力和地位逐渐提高
3、内阁制度的建立
名词解释
票拟：
章奏送到内阁，由阁臣草拟处理意见，
写在纸条上，与章奏一道呈给皇帝。
批红：
皇帝看过章奏及阁臣的意见后，亲用
红笔正式批复章奏，叫批红。
观察图片思考：内阁的主要职责是什么？
授权司礼监代其批红
如何来制约内阁呢？
票拟权
材料3：明代的司礼监最主要的职权是掌印秉笔、随堂太监掌管批红及宣传谕旨，司礼监还控制着东厂、西厂、锦衣卫等机构。其职责是掌管侍卫、缉捕、刑狱之事。
——摘编自宋佳：《明代内阁、司礼监与皇权之间的关系》
4、宦官专权
宦官专权
(2)从本质上说明了什么问题？
君主专制的加强
(1)材料现象导致了明朝政治出现了什么局面？
宰相
内阁
相
同
不
同
权力来源
地位
职权
任
免
对皇权影响
宰相制度赋予
皇帝个人信任
法定的最高行政长官
秘书机构、不是法定机构
要经皇帝及大臣商议
直接由皇帝意愿决定
制约皇权
不制约皇权、
君主专制强化的产物
职责都是辅助皇帝处理全国政务
探究1：比较宰相和内阁的异同
参与决策、行政执行
无决策权、顾问、受牵制
贰
从“主动开放”到“故步自封”
——海上交通与沿海形势
探究2：从全球史角度认识郑和下西洋和新航路开辟
郑和下西洋
新航路开辟
目的
经济目的：促进资本主义发展
评价
性质：资本主义性质殖民扩张；
积极：促进西欧社会转型；使世界连成整体；
局限：但给亚非拉带来灾难。
政治目的：宣扬国威
性质：
积极：
局限：
是航海史上的壮举；
加强了中外联系；
财政负担较大
材料4：
就基本层面而言，宋元以前中华民族是以一种较为开放的心态与海洋打交道的。只是到了元末明初之后，随着国家海洋方面的安全问题日益凸显，甚至成为统治政权的隐患时，原本日渐开放的海洋观念意识才开始转向。这就致使海洋观的开放趋向始终被限制在一定的范围之内，这也是由中国封建社会的根本特性所决定的。
——吴珊珊、李永昌：《中国古代海洋观的特点与反思》
变化：从宋元以前的“主动开放”，到元末明初的“故步自封”。原因：海洋方面的安全问题威胁统治。
探究3：故步自封的海洋观念
材料反映了我国的对外政策发生了怎样的变化？为什么？
2、海疆隐患与治理
明朝在东南沿海面临哪些外来威胁呢？有何对策？结果如何？
势力
政策
结果
日本
葡萄牙
荷兰
战争：戚继光等抗倭
肃清了倭寇，形势逐渐稳定
无有力手段
葡萄牙取得澳门居住权
无有力手段
荷兰独占台湾
叁
从“大明盛世”到“江山易主”
——内陆边疆与明清易代
1、内陆边疆威胁与治理
明朝在内陆边疆面临哪些民族势力的威胁？如何应对？结果如何？
对西北蒙古：
政策：修筑长城、和议、册封、互市
结果：蒙汉关系缓和
对西南藏族：
政策：封授称号、设立行都指挥使司等机构，任用藏族上层人士管理
结果：与中央关系密切
对东北女真：
政策：前期招抚，设奴儿干都司，对部落首领封授官号
结果：未解除威胁
明朝形势图（1433年）
2、明清易代
材料5：关于明朝灭亡的原因众说纷纭。总结概括
,主要有六种观点：亡于流贼；亡于宦官；亡于朋党；亡于皇帝；亡于民困；亡于学术。
——徐凯：《明朝大厦倾覆与社会矛盾的合力作用》
你如何看待这些观点？
上述观点只是强调某一因素对明亡所起的作用,
而明亡则是社会各种矛盾合力作用的必然结果。
唯物史观
知识结构
西方
从“事必躬亲”到“运筹帷幄”——废丞相设内阁
从“主动开放”到“故步自封”——从开放到闭关
从“大明盛世”到“江山易主”——内陆边疆治理
资本主义萌芽——新航路开辟——资本主义发展
殖民扩张
殖民侵略
民主
专制
全球视野下的明清易代
未雨绸缪
与家国的未来
中国
“我们要准确把握国际形势变化的规律，既认清中国和世界发展大势，又看到前进道路上面临的风险挑战，未雨绸缪、妥善应对，切实做好工作。”
——摘自习近平在2018年6月22日至23日召开的中央外事工作会议上的讲话
未雨绸缪的祖国未来
家国情怀
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《万历十五年》
【统编版】从明朝建立到清军入关PPT优质课1
【统编版】从明朝建立到清军入关PPT优质课1第13课《从明朝建立到清军入关》
【2017课标】了解明朝封建专制的发展，世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机；梳理明朝的对外关系和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义。
【学习目标】
1、运用唯物史观对明朝加强君主专制做出历史解释。
2、理解明朝时中国与世界的关系，对郑和下西洋作出正确的历史解释。
列表梳理明朝中央政权与边疆少数民族之间的关系，培养时空观念。
【重点难点】
重点：明朝政治制度的变化
难点：全球视野下认识明朝历史与世界趋势
【教学方法】
讲授与探究相结合，自主学习与合作学习相结合。
【教学手段】
多媒体、教学案
【教学课时】
1课时
【教学过程】
从明朝建立到清军入关（板书）（播放《大明王朝》主题曲）
篇章一、从“事必躬亲”到“运筹帷幄”
篇章二、从“主动开放”到“故步自封”
篇章三、从“大明盛世”到“江山易主”
PPT1：导入:600多年前，有一个伟大的朝代。他安民定乱，宁靖中原；犁庭扫穴，北伐残元，乘风破浪，扬威四海；开疆拓土，养德修文。最终却轰然崩塌于农民起义，满清的铁蹄之下。得失成败，究竟如何？今天就让我们翻开史册，重温《明朝那些事儿》。
PPT2:看学习目标：1、运用唯物史观对明朝加强君主专制做出历史解释。
2、理解明朝时中国与世界的关系，对郑和下西洋作出正确的历史解释。
3、列表梳理明朝中央政权与边疆少数民族之间的关系，培养时空观念。
重点难点：重点：明朝政治制度的变化
难点：全球视野下认识明朝历史与世界趋势
PPT3:依据教材内容，本课分成三个篇章
篇章一从“事必躬亲”到“运筹帷幄”…明朝政治制度的变化
篇章二从“主动开放”到“故步自封”…海上交通与沿海形势
篇章三从“大明盛世”到“江山易主”…内陆边疆与明清易代
篇章一：从“事必躬亲”到“运筹帷幄”——明朝政治制度的变化
明朝建立
PPT5：同学们依据教材72页第1段，说出明朝建立的概况。（生1背景：元末农民起义；时间：1368年；建立者：朱元璋；定都：应天府（今南京）；国号：大明。）
2、废除宰相制度
教师提问：面对广阔的疆域，朱元璋如何维护统治？结合教材72页第2段思考。
（生2：明太祖为加强皇权，废除了宰相制度。）
PPT6：教师：依据材料并结合所学，归纳明朝废除宰相制度的原因？
材料1：明太祖曾多次批评元朝“主荒臣专，威福下移”，认为皇帝怠慢、中书省权重是元朝衰亡的重要原因。
——《中国古代简史》
材料2：胡惟庸……独相数岁。……内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄匿不以闻。
——《明史?胡惟庸传》
（生3：材料一看出元朝丞相位高权重，威胁皇权。这是历史原因。
材料二可以看出宰相胡惟庸专权这是直接原因。材料三可以看出元朝地方设三司，宰相职权扩大这是现实原因。）
教师提问：其根本原因是什么？（生3:宰相制度影响君主专制。）
PPT7:教师提问：依据图片，思考明朝废除宰相制度的结果是什么？
（生4：一方面废丞相权分六部，六部直属于皇帝，皇权进一步加强；
另一方面皇帝直接领导六部，工作压力山大，加重了皇帝的负担。）
3、内阁的设立
教师：当皇帝太辛苦了，假如你是皇帝，你怎么办？（生4：那就找一秘书帮忙。）
教师：那明朝皇帝找的谁？（生4：明成祖设一秘书机构：内阁。）
PPT8：教师：我们来了解明朝内阁的发展过程。
太祖时设侍从顾问，成祖时参与机务，宣宗时内阁拥有了票拟权，神宗时内阁权压六部。通过演变图我们可以看出，内阁制的设立导致了什么新问题？（生5：内阁权力和地位逐渐提高。）
PPT9：教师：观察图片思考：内阁的主要职责是什么？
（生6：替皇帝批阅奏章，草拟出处理意见，与章奏一道呈给皇帝。）
教师：这叫（生6：票拟权）。皇帝看过意见后，用红笔批复，这叫（生6：批红）。教师出示名词解释：票拟和批红。我们再来深入思考：内阁的意见能否被采用，最终决策权在哪里？（生6：皇帝）教师：可见决策权还是掌握在皇帝手中。
4、宦官专权
教师：内阁权力过大，容易膨胀威胁到皇权，如何来制约呢？
（生7：皇帝授权司礼监代其批红以牵制内阁）教师：皇帝对内阁不放心找了身边的亲信来牵制。
展示材料:材料3：明代的司礼监最主要的职权是掌印秉笔、随堂太监掌管批红及宣传谕旨，司礼监还控制着东厂、西厂、锦衣卫等机构。其职责是掌管侍卫、缉捕、刑狱之事。
——摘编自宋佳：《明代内阁、司礼监与皇权之间的关系》
问题：通过材料可以看出司礼监的职权还是很大的，这种现象导致了明朝政治出现了什么局面？（生8：宦官专权）教师：宦官专权从本质上说明了什么？（生8：无论宦官的职权有多大，但他的权力都是皇帝赋予的，本质上说明了君主专制的加强。）教师补充：宦官也好内阁也好，他们都是为皇帝打工的，就象木偶一样，皇帝左手一个，右手一个，他们都是皇帝专权的工具。
PPT11:我们再来比较宰相和内阁的异同。（生9：内阁权力来源：皇帝个人信任；地位：只是秘书机构、不是法定机构；职权：无决策权、只是皇帝的顾问、受司礼监太监的牵制）（生10：任免：直接由皇帝意愿决定；对皇权影响：不制约皇权、君主专制强化的产物）。教师补充：通过以上学习，我们可以得出，明朝政治制度最明显的变化是废除了宰相制度，皇权进一步强化。(第1页)
【过渡语】：了解了政治制度的变化，我们再来看明朝对外关系：海上交通与沿海形势。说到对外关系我们就会想到伟大的航海家郑和。
篇章二：从“主动开放”到“故步自封”——海上交通与沿海形势
教师:我们通过观看视频来了解这段辉煌壮丽的历史。
教师:我们结合视频，从全球史角度对比郑和下西洋和新航路开辟。分析郑和下西洋的目的、性质、积极意义及局限。
郑和下西洋
哥伦布航行
时间
1405-1433年
1492-1504年
规模
出海：7次，人数：27800人
宝船：62艘
出海：4次，人数：1000-1500人
船数：17艘
范围
最远到达非洲东海岸和红海沿岸
美洲的古巴、海地
目的
评价
学生：（生11郑和下西洋的目的：宣扬国威带有政治目的；性质：封建性质和平交往）（生12：评价：积极作用：郑和下西洋是世界航海史上的壮举；
加强了中外联系；局限性：带来财政负担较大，未能持续下去。）
教师：与西方新航路相比，为什么郑和下西洋没能持续下去？（生13：因为西方开辟新航路是出于经济目的，带来了经济效益，促进了资本主义经济的发展，而郑和下西洋则是出于政治目的，不计成本，反而消耗了国力，从长远来看不利于国家的发展，因此未能持续下去）。
PPT15:郑和下西洋之后明朝的对外政策发生了怎样的变化呢？为什么要变？我们看材料4（生14：对外政策从宋元以前的“主动开放”，到元末明初的“海禁闭关”。变化的原因：海洋方面的安全威胁到统治。）
教师：明朝在沿海面临哪些威胁呢？
（生15：东南沿海面临着日本、葡萄牙、西班牙以及荷兰的威胁。）教师：政府有何对策，结果如何？
（生15：面对日本倭寇的骚扰，明政府派戚继光抗倭，结果肃清了倭寇，形势逐渐稳定。面对葡萄牙的入侵，没有采取有力手段，结果葡萄牙取得澳门居住权。面对
荷兰和西班牙的入侵，也没有采取有力手段，结果荷兰独占台湾。）
【过渡语】：除了东南沿海的威胁，清政府在内陆边疆又有哪些威胁呢？我们看篇章三：从“大明盛世”到“江山易主”。
三、从“大明盛世”到“江山易主”
——内陆边疆与明清易代
教师：同学们结合教材74页相关内容以及《明朝形势图》来思考：明朝面临的边疆威胁及应对措施。
学生回答：
（生16：西北方有来自蒙古的威胁，政策是修筑长城、和议、册封、设立互市，结果：蒙汉关系缓和）
（生17：西南方有藏族的威胁，政策是封授称号、设立机构行都指挥使司，任用藏族上层人士管理结果：与中央关系密切）
（生18：东北有女真族，政策是前期招抚，设机构奴儿干都司，对部落首领封授官号，结果未解除威胁。明朝末年，女真族改名满洲，最终取代明朝，建立清朝。）
教师总结：明朝对内陆边疆的治理，巩固了统治，维护了国家统一和民族团结，那为什么又迅速灭亡了呢？
【课堂探究3】明朝灭亡的原因
材料5：关于明朝灭亡的原因众说纷纭。总结概括
,主要有六种观点：亡于流贼；亡于宦官；亡于朋党；亡于皇帝；亡于民困；亡于学术。
——徐凯：《明朝大厦倾覆与社会矛盾的合力作用》
教师：关于明朝灭亡的原因，学者徐凯总结了六个观点。你如何看待？
我们全体起立，小组讨论。
学生代表展示成果：
1组：我们组的观点是亡于宦官：
自英宗到武宗时期,
皇帝不理朝政
,宦官王振、曹吉祥
、汪直、刘瑾专权；明熹宗热衷木工活,魏忠贤专权达到巅峰。宦官专权,
导致君臣关系日疏,
加速朝廷衰落
。
2组：我们组的观点是亡于流贼：明朝覆亡是以李自成为代表的农民军推翻的
,
这是不争的历史事实
。
3组：我们组的观点是亡于皇帝：明太祖朱元璋和成祖朱棣应该算是比较有作为的皇帝,
可是从明朝中期以来,
皇帝贪图享乐,
不理朝政,
将大权旁落于小人,
以致朝政混乱。所以我们认为明亡于皇帝。
4组：我们组认为明亡于民困：因为明朝统治者他们肆无忌惮地搜刮钱财,盘剥百姓。导致社会贫富日益悬殊,阶级矛盾加剧，百姓活不下去了，势必揭竿起义，再现“民穷而盗起
”的局面。
5组：我们认为亡于党争：
明朝一些社会名流，为了挽救朝政危机,
汇集东林书院,
议论朝政,
抨击宦官,
形成一股政治势力,
被称之为
“东林党
”,
并与非东林党进行论争。其结果是双方互相倾轧,
耽误国事。政治腐败，引发党争，导致亡国。
6组：我们组认为亡于学术：明朝末年出现了一批著名的思想家：黄宗羲、
顾炎武
、
王夫之等人,他们激烈地抨击君主专制,
程朱理学与陆王心学，两派又相互攻击，长期不休。因此学术混乱不利于国家的稳定与发展。也是明朝灭亡的原因之一。
教师总结：通过大家的分析，我们要认识到，明朝灭亡不是一种因素引起的，它是多种因素合力作用的结果。
【课堂小结】
我们从全球视野下，来回顾本节课的知识结构。14到17世纪的中国，政治体制发生了变化，政府通过对海疆的治理，巩固了统治，维护了统一，但依然在封建道路上徘徊，而此时的西方已经迎来了资本主义的新时代，从历史发展的趋势来讲，中国已经落后于西方。
今天我们要以史为鉴：“准确把握国际形势变化的规律，既认清中国和世界发展大势，又看到前进道路上面临的风险挑战，未雨绸缪、妥善应对。“明朝已远去，明朝会更好。”
【作业布置】
作业：1巩固练习2看推荐书籍，写读后感。
5
