(共24张PPT)
咏雪
没枝没叶没人栽，
一夜北风银花开。
花儿随风漫天舞。
天地山河全变白
1、作家作品简介
2、朗读
3、师生互动
4、合作探究
6、随堂练习
7、板书设计
8、本课小结
5、拓展延伸
10、作业
9、赏析雪景
《世说新语》共八卷，分德行、言语、政事、文学等三十六门，反映当时士族的思想、生活等。篇幅短小，语言简练，辞意隽（juàn）永。鲁迅称其为“一部名士底（的）教科书”。
刘义庆（403~444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无
奕女，左将军王凝之妻也。
Zhòu
lè
sì
chā
nǐ
分组自学 自学要求:
1.用符号标出需要重点理解的词语。
2.结合文下注解、 工具书疏通文意,翻译 故事.
咏：
内集：
讲论文义：
俄而：
欣然：
何所似：
差可拟：
未若
用诗的形式来叙述
家庭聚会
讲解诗文
不久，一会儿
像什么呢？
高兴的样子
差不多可以相比
比不上
抢答释词义
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无
奕女，左将军王凝之妻也。
寒冷的雪天
家庭聚会
家中年轻一代人
不久，一会儿
大
高兴的样子
纷纷扬扬
像
差不多
相比
比不上
高兴地笑
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说；“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
翻译课文
质疑探究
请同学们按学习小组进行“合作探究，
互问互答”。
——各小组分别提出课文有关的疑难问题，
考考对方。看哪一小组能考住对方，而不
被对方考住。
1、你认为“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？
2、你认为把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？
3、《咏雪》里哪些词语可以体现家庭中的亲情？
拓展延伸
你能否再举几例古人
吟咏白雪时用的比喻
的诗句。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
韩愈〈春雪〉
（1）钱强在放学回家的路上与同学打架，钱强的好朋友李辉看到后立即上去帮各式各样钱强。
（2）刘丰在体育课上扭伤了脚，林健送刘丰去医务室治疗，又回教室将老师布置的语文作业题抄下来，给刘丰送去。
（3）郑伟有道题不会做，想拿马捷的作业本抄袭。马捷不同意，而是给他讲解做题的方法，要他自己去做。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——李白《北风行》
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
——高群《对雪》
友情是两颗心之间的碰撞，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
－－鲁迅
生活中不是没有美，而是缺少发现
美的的眼睛！
——罗丹
在你的眼中怎样的比喻才是好的比喻呢？
运用比喻，想像写作
归纳：
平时写比喻句时最基本的要做到“形似”
然后不断追求“神似”的境界！
相信自己
英语中有26个字母，请你从除下面例句
以外的剩下的23个大写字母中任选两个，
发挥想象，仿写句子。
例句：A是一座金字塔，是进取。
B是两个联结的心，是友谊。
C是未满的月牙儿，是缺憾。
巩固训练:
1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。
时间： 地点： 人物： 事件：_________
2、解释下列加横线的词语。
俄而雪骤（ ）（ ） 撒盐空中差可拟 （ ）（ ）
未若柳絮因风起（ ） 与儿女讲论文义（ ）
3、对于谢太傅的题目，兄子与兄女分别给出什么答案？
_______________________________________________________________
4、翻译句子。
撒盐空中差可拟__________________________________________________
未若柳絮因风起__________________________________________________
咏雪
撒盐
何所似
柳絮
比喻
大笑乐
和睦
轻松
融洽
亲情
欣然
笑
乐
（差可拟）
（未若）
比较
小结
今天，老师有幸和大家一起认识了才华出众的谢道韫，也感受到家庭里所洋溢的和睦、融洽、欢快、轻松的气氛，感受到家庭里的亲情。
赏析雪景
赏析雪景
作业：
2、在理解的基础上背诵课文
1、熟读课文
3、在日常生活中，我们应该怎样营造一个和睦、轻松、融洽的家庭气氛。《咏雪》教案
教学目标
1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
3．能借助注释和工具书理解基本内容。
4．培养学生的初步自主、合作、探究的学习方式。
5. 培养学生的想象能力和创新精神。
教学重点
1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
2．能借助注释和工具书理解基本内容。
教学难点
1．培养学生的初步自主、合作、探究的学习方式。
2．培养学生的想象和创新精神。
教学工具 多媒体
教学时间 1课时
教学过程
创设情景导入 (播放数张雪花飘洒的图片，在最后一张幻灯片插入歌曲“雪绒花”作为背景音乐营造气氛，歌声响起过程中深情地导入。)
看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我不由地想起了一句话，“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱”，在你们的眼中，世界是美好的。恰值花样年华的我们，正展开想象的翅膀来观察世界，来欣赏美好的事物。今天，我们坐在宽敞的教室里，聆听着优扬的乐曲，欣赏着飘飘洒洒的雪花。此时此刻，你想到了什么，那么你觉得这些雪花又象什么呢？
学生活动：自由回答，只要能说出合理的理由都可以。
教师活动：是啊，这些飘飘洒洒的雪花不仅给我们带来了无限的想象，而且还给我们带来了无尽的乐趣。其实，早在1600年前，就有人探讨过这个问题，并且被记录在刘义庆的《世说新语》中，今天就让我们一同走进《咏雪》。
二、新课学习
（一）学习有关《世说新语》和刘义庆的知识。
（二）学习《咏雪》。
1．一读课文：
听录音，根据文意断句，再朗读。注意语速、语调。
2．二读课文，理解加点的词语：
谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。
3．三读课文，小品表演再现故事内容。（学生创新改编、并自制道具雪花、准备食盐）
4．翻译重点语句。
白雪纷纷何所似？
撒盐空中差可拟？
未若柳絮因风起？
5．四读课文，研讨问题：（小组合作）
①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围
讨论后归纳：融洽欢快轻松、温馨、和谐。
② 这篇文章有几句比喻句？从课文内容来看，你能推断出作者对这些比喻句是如何的态度？你怎样理解？
讨论后归纳：两个比喻句，“公大笑乐” 有三种理解
A对两个答案都表示满意；
B笑”前喻，“乐”后喻；
C为“柳絮”一喻而惊喜的“笑乐”
③如果你来评价，你觉得哪个比喻好？为什么？（现场演示）
讨论后归纳：好的诗句要有意象。意象是物象（具体的事物）和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。(板书)
5．五读课文能背诵：
想一想，议一议：太傅是什么样的人？谢道蕴呢？（言之成理）
三、拓展思维：
1．说说还可以用哪些事物来比喻雪。讨论后归纳：象鹅毛漫天飞舞 ，象蒲公英 ，似杨花，水晶盐，梅花，白蝶。
2．请用“。。。差可拟”和“未若。。。。。。”的句式来造句。
3．举出并积累几句咏雪的名句。
请欣赏：飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪。——苏轼
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ——毛泽东
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。 ——李白
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——杜甫
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参
四、想象与比喻的运用（可以任选一题）
（一）英语中有26个字母，请你从除下面例句以外的剩下的24个大写字母中任选两个，发挥想象，仿写句子。
例句：A是一座金字塔，是进取。 B是两颗联结的心，是友谊。
老师的参考 C是未满的月牙儿，是缺憾。 D是天上的彩虹，是美丽。
T是人生的十字路口，是选择。 V是走出低谷的喜悦，是成功。
五、 小结
文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以描写人物语言为主，全篇语言简练，在不足百字的文章里，清楚地交代了事情的时间，地点，缘由以及经过和结果。虽未作一字议论，但从文末补充交代的身份可以看出，作者更赞赏道韫的才气。 （在舒缓的音乐中结束课文）
六、课后作业：
1．在理解的基础上背诵课文。
2．片断练笔：自拟题目，景色描写。
七、板书设计
咏
盐— ————雪——————柳絮
（形似） （神似）
