《中国山水游记的感性》教学案
主备：冷振杰 协备：张东喜 耿杰英 张茂林 审核：
学习目标：
1、找出文中作者所列出的观点，并比较分析其最主要的观点是什么。
2、通过品味、感悟，探寻文章的主旨。
3、培养热爱祖国大好河山的兴趣，提高自己的阅读能力和欣赏水平。
学习重点：找出作者所列的全部观点，并比较分析其中最主要的观点是什么。
学习难点：通过品味、感悟，探寻文章的主旨。
学习过程：
一、由题目解说而导入新课。
“中国山水游记”是指中国山水游记散文，“感性”是指敏锐的感官经验。即文本中所说“如见其景，如临其境，如历其事”的境界、特点。
二、整体感知课文
1、读准下列字词，并解释其中不会的词语。
骇 冉冉 倏然 鬼魅 新颖 敏锐 海市蜃楼 悚然 俯瞰 炫耀 逊色 瑰丽 简陋 绛缟 洒然 遽
2、阅读课文，思考下列问题。
（1）、第一段中作者认为游记应该具有怎样的特点？（标画原句，并诵读、理解、领会）
（2）、文中举了几个人的例子？这几个人是谁？举他们的作品是为了说明什么观点？（填写下表）
作者 作品名 关键语句 得出观点
(3)、填充表格后，用完整的句子写出作者认为山水游记应该具有怎样的特点。
A: . 。
B: 。
C: 。
D: 。
（4）、再读表格中摘录的语句，在诵读中领略祖国的大好河山的壮美。
三、拓展延伸：
有人认为作者拘泥于字句，不足以证明其观点;也有人认为正是这样的细读分析令人信服。你认为呢？
四、学以致用：
请同学们从学过的古诗文中，收集符合作者观点的诗句，写在下面。
五、师生共结
（1）、教师终结全文，强调这节课的重点。学生自结学习所得。
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