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《四时田园杂兴》教学设计
【教学目标】
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1、正确、流利、有感情地朗读古诗，在脑海里构画出画面，背诵古诗。
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2、读正确“兴”的读音，理解“杂兴”的意思，用看注释、抓关键词等方法理解诗意，体会诗人表达的情感。
【教学重难点】
?
?1、理解古诗的意思，能构画出诗中描绘的画面。
?
?2、在读中体会诗人表达的情感。
【教学过程】
一、谈话导入
1、《中国诗词大会》主持人董卿一开场就说：“人生自有诗意，诗意美在四季。”我觉得这句话也特别适合我们今天要学习的内容。今天我们来学习一首有关乡村四季美景的古诗。
2、板书课题《四时田园杂兴》，学生齐读课题。
二、理解诗题
1、在同学们刚刚读诗题时，有一个字音，大家读的有点犹豫。“兴”该怎么读呢？“xìng”，读四声。
2、师：“杂兴”是什么意思？随兴而写的诗。你是怎么知道的？
看旁边的注释理解题目。真是一个会学习的孩子。在学习古诗时，借助注释的确是一个很好的学习方法。再看“四时”、“田园”的意思，同学们完整地将古诗题目的意思说一遍。（诗人随兴而写的关于乡村一年四季的诗）
3、其实诗人范成大的《四时田园杂兴》共收集了60首诗，我们今天学习的是其中的第25首。读读诗人的介绍，你能读懂什么？
三、初读古诗
让我们轻轻漫步，走进杨万里笔下的田园。自由读这首古诗，注意读准字音。指名认读古诗中的生字，重点指导“兴”的读音。
聆听美美的朗读，你的脑海里有没有出现一幅美丽的画面。边听边勾画出古诗中都描写了哪些景物？（板书：梅子
杏子
麦花
菜花
日长
篱落
蜻蜓
蛱蝶）
四、理解诗意
1、读古诗，想想这些景物都有什么特点？小组合作完成。
（板书：
黄
肥
白
稀
长
飞）
2、再读古诗，边读边想像画面，根据注释，想一想诗句的意思，并说说你是怎样理解的。
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。梅子金黄、麦花雪白，多么鲜明的色彩对比，杏子硕大、油菜花稀疏，多么鲜明的形态对比。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短。篱笆静静站立，蝴蝶、蜻蜓飞来飞去。有花有果，有香有色，有静有动，多么美好的一幅画面啊！
老师觉得画面中缺少了人，为什么“日长篱落无人过”？村子里的人都去哪儿了？
初夏农事正忙，农民早出晚归，所以门前的篱笆外没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去，侧面表现出了农民的勤劳。
上一句还在写人们都去田里干活了，村里没人了，这里却写“惟有蜻蜓蛱蝶飞”，这样写妙在哪里？同桌之间交流讨论。
如果说“日长篱落无人过”是静景，那么“惟有蜻蜓蛱蝶飞”则写的是动景。以动衬静，更显出了村子里的寂静，也更衬托出农民伯伯起早贪黑劳作的辛苦。实在是妙！
理解了诗句的妙处，谁能用自己的话说说这首古诗的意思？学生说诗意老师绘画，完善板书。
看着画面，试着背诵古诗。
看着这美丽的景色，相信同学们已经知道这首诗描写的是乡村什么季节的风景了吧！对，初夏时节。
五、领悟诗情
一诗一画一份情。看到初夏这美丽的景象，作者的心情怎样？（轻松、愉悦、赞美……）带着对乡村美景的喜爱和赞美之情一起再读古诗。
“人生自有诗意，诗意美在四季。”美丽的乡村是一道独特的风景，一幅和谐的画卷。课后请继续积累《四时田园杂兴》的其他诗作，去感受乡村的诗意美吧！
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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人生自有诗意
诗意美在四季
四时田园杂兴（其二十五）
随兴而写的诗
诗人随兴而写的关于乡村一年四季的诗
理解诗题
（1126年6月26日—1193年10月1日）
南宋文学家、诗人，与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。他的诗作以《四时田园杂兴》最为著名。他对传统题材进行改造，诗作全面、真切地描写了农村生活的各种细节，成为名副其实的田园诗。
范成大
认识诗人
自由朗读古诗，读准字音，读通句子。
读准字音
杂
草
稀
蝶
蜻
蜓
四时田园杂兴（其二十五）
(宋)范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
xìng
四时田园杂兴（其二十五）
(宋)范成大
梅子金黄/杏子肥，
麦花雪白/菜花稀。
日长篱落/无人过，
惟有蜻蜓/蛱蝶飞。
初读古诗
这首诗中描写了哪些景物？用“___”画出来。
四时田园杂兴（其二十五）
(宋)范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
这些景物都有什么特点？
边读边想像画面，根据注释，想一想诗句的意思，并说说你是怎样理解的。
理解诗意
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
麦花雪白菜花稀。
梅子金黄杏子肥，
理解诗意
颜色
金黄
雪白
生长状态
肥
稀
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
白天长了，门前的篱笆外没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
门前为什么没有人经过呢？大家都去干什么了？
初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人，侧面表现出了农民的勤劳。
日长篱落无人过
上一句还在描写“无人过”，这句就描写蜻蜓和蝴蝶飞舞，这样写“妙”在哪里？
惟有蜻蜓蛱蝶飞
以动衬静，用蜻蜓和蛱蝶飞来飞去的动态，衬托田园的宁静，也更衬托出农民伯伯起早贪黑劳作的辛苦。
领悟诗情
看到眼前这些美丽的景象时，作者的心情怎样？
热爱田园风光
板书设计
四时田园杂兴（其二十五）
梅子黄
杏子肥
麦花白
菜花稀
篱落
蜻蜓
蛱蝶
热爱
赞美
日长
飞
谢谢
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1古诗词三首
基础乐园
、看拼音,根据语境写字词。
条小路伸向远方,路旁H(篱)笆ⅹshu(稀疏
),za(杂)草丛生,几只
ging
ting(蜻蜓)快乐地飞
来飞去。夕阳照在小maoO(茅)屋的屋yan(檐)上,留
下了长长的影子
、给加点字词选择正确的解释,把序号填在括号里。
1树头新绿未成阴。(A
A没有。
B.快要。
C.未时,旧式记时法
2.儿童急走追黄蝶。(A
A.跑。
B离开。
C.通过
3大儿锄豆溪东。(C
A.锄头。
B.铲除。
C.用锄头松土除草。
4最喜小儿亡赖。
A.不务正业。B.不务正业的人。
C这里指顽皮、淘气。
三、仔细品读,你会有更多收获。
1梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
(1)用恰当的词语描写下列景物的特点。
(金黄)的梅子(肥大)的杏子
雪白)的麦花(稀疏)的菜花
(2)有人评价这两句诗“有花有果,有色有形”,其中
麦花、菜花是花,梅子
杏子是果,金
黄、雪白写色,肥、稀写形。
(3)读了这两句诗,你的眼前浮现了怎样的景象?
ABC)(多选)
A.瓜果成熟B.梅黄杏肥、麦白菜稀C.色彩鲜丽
2.大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头
卧剥莲蓬。
(1)从“卧剥”这个词语可以看出“小儿亡赖”。
词人着力于对“小儿”的描绘,“溪头卧剥莲蓬”形象
地刻画出小儿(A)的神态。
A.无忧无虑、天真活浤十分懒散
(2)读这两句词,我们可以感受到作者对乡村朴素
生活的喜爱之情。
A.无忧无虑、天真活泼
B.十分懒散
四、读一读,选一选。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(D)
A.儿童/急走/追黄蝶B.日长/篱落/无人过
C.大儿/锄豆/溪东D.最/喜/小儿/亡赖
2.下列对本课三首古诗词理解不正确的一项是(C
A.《宿新市徐公店》是一首描写暮春农村景色的诗歌,
它描绘了一幅春意盎然的图画。
B.《四时田园杂兴》(其二十五)这首诗写的是初夏江
南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜
花稀,写出了夏季南方农村景物的特点。
C.《清平乐·村居》这首词的上阕描写江南山村的景
色,下阕描写两代人的生活画面。
五、根据图片默写古诗,并完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻
1.这首诗的作者是宋代诗人杨万里。诗中“
新绿未成阴”和“菜花”都说眀这是暮春季节。
