短文两篇 日·月[下学期]

课件16张PPT。短文两篇 巴金 日月教学目标有感情的朗读课文，品味文章诗化了的语言。
结合历史背景，理解作者的思想感情。
理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。
巴金1904 年生，原名李尧棠，字芾甘。现当代著名文学家。1923年从封建家庭走出，1923年赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金笔名。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说。文革后，出版了《随想录》，引起巨大反响。
走近巴金写作背景 这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民，包括巴金，都在期盼胜利的到来。读准下列字音：旸谷 皓月yánghàocuō露台lù
解释加点的字旸 谷：凭 栏:皓月：日出靠明亮一撮1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？　　因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。即赞美为追求光明和热不惜牺牲一切的人。2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？　　因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格3、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”　　这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。4、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者所要表达的思想感情？　　作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人的为祖国轰轰烈烈献身，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？
2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？
3、为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？月亮带给作者最突出的感受是冷。表达了作者对光和热的一种向往和渴求因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但在她的身上，作者也寄托了自己的人格理想。作者为什么对飞蛾大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”作者为什么却异常的怀恋？这与太阳有关系么？ 飞蛾、夸父的行为是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。赞美飞蛾、怀恋夸父，实则赞美为追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神。写飞蛾、夸父，是为后文“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”作铺垫。月亮在这里给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中那些描写体会出来的？这里所表现得意境能使你联想古文中的那些诗句?
窗前明月光，疑是地上霜。高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间？
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有怎样的理解？两者都提到了冷和热，正是在强烈的对比之中体现作者的意图，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，对光和热向往和追求，对美好事物企盼和向往。短文两篇日飞蛾扑火夸父逐日我化飞蛾追求光热的世界月面对皓月寒光入侵嫦娥奔月改变寒冷的世界不屈
不挠
勇敢
追求