人教部编版八年级语文下册第四单元第15课《我一生中的重要抉择》同步测试（含答案）

15　我一生中的重要抉择
1.下列词语中加点字注音,不完全正确的一项是
(　　)
A.丰硕(shuò)　
抉择(jué)　　　
趋势(qū)　　阳奉阴违(wéi)
B.微软(ruǎn)
头衔(xián)
开辟(pì)
名人逸事(yì)
C.堕落(duò)
招摇撞骗(zhuànɡ)
生涯(yá)
强词夺理(qiáng)
D.奠基(diàn)
狡辩(biàn)
阻碍(ài)
出类拔萃(cuì)
2.下列词语中没有错别字的一项是
(　　)
A.干预　　贴切　　
膏药　　
不修边副
B.暑名
崭新
剥削
风口浪尖
C.纳闷
权威
估量
论资排辈
D.镌刻
扶植
高峰
名负其实
3.下列句子中横线上应填入的词语,正确的一项是
(　　)
　　人文是“化成天下”的学问。它包括　　　　人的智慧,开发人的潜能,调动人的精神,激励人的意志,　　　　人的行为,以及促进人的健康,　　　　社会稳定,乃至发展社会经济,　　　　人际关系等学问。?
A.启发　　规范　　
维护　　
调整
B.启迪
规范
维护
协调
C.启迪
规定
维持
协调
D.启发
规定
维持
调整
4.下列句子中没有语病的一项是
(　　)
A.透过王选的抉择,使我们可以清楚地看到他崇高的品质。
B.学校组织防震逃生演练活动,目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。
C.科学家应该用专业的知识去传播科学的精髓,让科学获得公众的支持和理解,这是科学家的责任,也是一种担当。
D.他这次长达万言的演讲以精辟的见解和诙谐的表述,展现了一位科学家巨大的人格魅力。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是
(　　)
学会读书,不仅需要搭建自己完整的知识体系,还需要学会站在作者的角度去分析问题。　　　　　　　　这种方法会让你更好地领会作者的写作意图。读书的方法有很多,最重要的是找到适合自己的读书方法。?
①如果有了这样一个思维导图,就可以从全局把握一本书。
②你可以设想自己就是作者,他关心的是什么问题?
③你可以用自己的语言重新整理作者的思维框架,画个思维导图。
④合上书本,思考一下,假如我是作者,我会怎样回答这个问题?
⑤你也要锻炼用一句话把作者的思想用更适合你自己的方式重新表述出来。
A.
②④③①⑤　　　　　　　
B.
②④③⑤①
C.
③②④①⑤
D.
③②④⑤①
6.
下表是某机构对中学生偶像崇拜相关情况的抽样调查结果。八年级某班据此开展了以“理性看待偶像崇拜”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成后面的题目。
中学生偶像崇拜情况调查表
(1)请用简洁的语言概括中学生偶像崇拜的情况。
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(2)根据表格反映的情况,给中学生提一条偶像崇拜的建议。
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阅读下文,完成题目。
多读多写
张中行
①语文能力的提高要靠多读多写,长期积累,不能速战速决。
②俗传一句玩笑话,“千古文章一大抄”,
就读他人文章以学习表达方法说,这句话却有相当的道理。一种意思,可用的表达方式(词语及其组织)
不止一种,但不管其中的哪一种,都是由前人习用的框架描画或脱化而来。你不读,或读而不熟,有了意思,可用的表达框架茫茫然,拿起笔却难以得心应手。反之,多读,熟了,笔未着纸,可用的多种表达方式早已蜂拥而至,你自然可以随手拈来,不费思索而顺理成章。这是多读作用的初步,因而笔能达意。
③进一步,多读,熟悉各种表达方式,领会不同笔调的短长轻重,融会贯通,还可以推陈出新,把意思表达得更圆通,更生动。
④多读,所学又不只是表达方面,还有内容方面。这包括两种情况。一种是吸收“思想”。学作文,由不会而变为会,由不好而变为好,既要能写,即顺利达意,又要有所写,即有值得写的内容。这内容,说是思想也好,知识也好,至少就初期说,面壁自然悟不出,自己观察研究也所得有限。要有,就不能不吸收别人的,吸收的方法,主要当然是“读”。还有一种是学“思路”。思想,知识,其出现,其存在,都是有条理的,作文的内容必须合乎这个条理。这条理,成文之前就要有,那就是思路的条理,也就是想得头头是道,才能写得头头是道。这思路的条理也是渐渐培养成的,而培养之道,我个人的经验,就一般人说,主要是来自“学”,即读他人的。其次才是“思”,因为思,至少就早期说,绝大部分是顺着他人(所读之文)的路子走的。
⑤多读,熟了,积蓄在两方面增多,既有内容可写,又熟悉如何表达,作文的困难自然就没有了。这样,专靠多读,不多写是不是可以呢?据我所知,有的人,读的方面修养很高,却不轻易动笔,间或动笔,功夫还是相当纯熟。这或许就是俗语说的,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,或者引杜甫的诗句,“读书破万卷,下笔如有神”吧?我想这意思并不完全对,或者说,话说得过于简略,以致我们理解得不全面。事实是,就是不轻易动笔的人,以及“读书破万卷”的杜甫,至少在学习的时期,也是既勤读又勤写的。读而不写,读多了,自然会写的事是没有的。多写的作用也包括两个方面。一方面,由读来的熟悉,必须通过自己的笔才能明朗、巩固,最后熟练。另一方面,写不只是随着思路走,还是整理思路的过程,必须常写,内容才可以精粹,更有条理。
⑥生而好之者也许没有,培养而成为书淫、诗癖的却有很多。我还记得老师行辈中的一些人,他们亲口说,“多年了,工作之暇,如果眼前没有书,手里没有笔,总觉得没着没落”。就这样,他们有的未及上寿,一生却读了古今中外无数著作,写了上百万字。他们没觉得烦腻,反以为乐,原因就是多年如此,成了难于改变的习惯。准此理,多读多写并非难事,办法是养成习惯,使之成为乐趣。
(选自《作文杂谈》,
有删改)
7.请根据文章内容将下面空白处补充完整。(3分)
8.第⑤段引用“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”和“读书破万卷,下笔如有神”的目的是
什么?(2分)
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9.结合自己的读写经历,说说多读多写的好处。(3分)
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参考答案
1.解析：
C　“强”应读“qiǎng”。
2.解析：
C　A项,“不修边副”应为“不修边幅”;B项,“暑名”应为“署名”;D项,“名负其实”应为“名副其实”。
3.解析：
B　本题考查固定搭配。“启发”指阐明事例,引起对方联想而有所领悟。“启迪”指开导、启发,多用于书面语。此处与“智慧”搭配,应用“启迪”。“行为”应是“规范”而不能“规定”。“社会稳定”需要“维护”而不是“维持”,“人际关系”应当是“协调”,而不能“调整”。
4.解析：
D　A项,缺少主语,删去“透过”或“使”;B项,句式杂糅,删去“目的”或“为了”;C项,语序不当,应将“理解”和“支持”互换位置。
5.解析：
A　本题考查句子的衔接。这是一个议论语段,语段的中心是“读书要学会站在作者的角度去分析问题”。所给的五个句子可分为三个层次,一是设想自己是作者去思考和回答问题,二是整理思维框架,画出思维导图,整体把握全书内容,三是用自己的语言表述出来。结合论证思路排列语序即可。
6.(1)解析：
本题考查对材料的概括能力。细读图表,纵向比较:崇拜英雄人物和体育明星的男生分别是7人、9人,而女生分别是3人、2人,男生明显多于女生;崇拜影视歌明星的男生与女生之比是11∶23,女生明显多于男生。横向比较:男女生中均为崇拜“影视歌明星”者最多。
【答案】
中学生崇拜的偶像多样化,其中崇拜“影视歌明星”者居多,崇拜“影视歌明星”的人中女生远多于男生,而崇拜“英雄人物”和“体育明星”的人则男生多于女生。(意思近即可)
(2)解析：
本题考查对问题的拓展解决能力。题干中有“偶像崇拜”这一关键词,所以要针对这一点来作答。
【答案】
示例:不要盲目崇拜,要客观公正地认识偶像,学习他们的优点,摒弃他们的缺点。
7.解析：
本题考查概括文章内容。答题时要结合思维导图快速把握文章内容,组织答案时,要仿照题干中已经给出的示例。第①空中的论点位于文章首段:语文能力的提高要靠多读多写,长期积累,不能速战速决。由思维导图中“内容方面”和“学‘思路’”可知第②空答案定位在第④段,再结合关键语句“一种是吸收‘思想’”提取概括即可。第③空可结合第⑤段“另一方面,写不只是随着思路走,还是整理思路的过程,必须常写,内容才可以精粹,更有条理”提取信息概括即可。
【答案】
①语文能力的提高要靠多读多写,长期积累,不能速战速决　②吸收“思想”　
③整理思路
8.解析：
本题考查论据的作用。引用诗句论证了什么内容,要在该句的上下文去寻找作者的观点。根据“事实是……读而不写,读多了,自然会写的事是没有的”整理概括即可。
【答案】
目的是论证“读而不写,读多了,自然会写的事是没有的”(既要多读,又要多写,才能真正会写)。
9.解析：
本题考查知识拓展和表达能力。根据题目要求可知:一要“结合读书经历”,二要谈“多读多写的好处”。可以具体指出读了哪些书,写了什么内容,通过多读多写自己有怎样的收获。
【答案】
示例:我读了《哈利·波特》后,尝试写了几篇魔幻小故事,这些故事得到同学们的喜爱和称赞,我的读写能力也得到了很大提高(我享受到读写的快乐)。