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_部编版二年级语文下册备课教案
第
一
单元
课
题
1.古诗二首
课
型
精读课
课时安排
2课时
授课时间
教学目标
第二课时
1.认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字。会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个字，积累“丝、裁、妆”等生字拓展的的词语。
2.正确、流利地朗读古诗《咏柳》，并背诵积累。
3．抓住“碧玉”“绿丝绦”等词语想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天的美景。
重
点
读写带生字的的词语。
朗读古诗，注意语气和重音。
难
点
理解古诗，用自己的话描述春天的美景。
学情分析
二年级已经读了很多古诗，有了一定基础，注意停顿和节奏。本册侧重强调学生根据不同的内容读出重音。
教学方法
感知诗题和诗人。
抓关键词，想象画面。
书读古诗句，积累背诵。
板
书
设
计
比喻拟人
咏柳
美好春光
柳叶——谁裁出
自问自答
春风——似剪刀
分层
作业
背诵春天的古诗。
找春天（画春天、写春天）
学
导
流
程
第二课时
一、引入新课；
（一）复习上节课春天的古诗。春天是一个生机勃勃的季节，春回大地，春满人间，春暖花开，春色满园。春天还有说明景物呢？
（二）今天学习《咏柳》。（板书课题）
咏，歌颂、赞美的意思。《咏鹅》《咏梅》
二、初读古诗，整体感知
（一）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）
（二）认读生字词
碧玉
妆（化妆）（梳妆打扮）
垂下
丝绦
裁（裁剪
裁缝）区分：栽
载
指名领读
齐读
（三）指导朗诵；
1.学生读诗句。
师：朗诵的真好，可如果能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。读古诗是很讲究的，一般是按照什么原则来读。
2.现在请大家听老师朗诵一遍，并在停顿的地方划上“/”。听了老师的朗诵，你们想不想再来朗诵一次？
3.个别读，配乐。
三、朗读诗句，想象画面
（一）回顾学习古诗的方法
出示学习方法：
了解诗题和诗人；
抓关键词，想象画面。
熟读古诗，积累背诵。
（二）组织自学
请大家以小组为单位，完成学习要求。如有问题可向大家求助。（生自学）
学生汇报，老师指导
1.出示：贺知章（659—约744），唐代诗人、书法家。字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。
主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》
2.读诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
汇报理解：
“一”，出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思；
“碧玉”出示插图，提问，碧玉是什么颜色，与柳树那一部分的颜色相似？
“丝绦”查字典解释“绦”，衣裙上的丝带。再次出示插图，“绿丝绦”就是垂下来，长满了叶子的柳条。
连起来两句意思是：高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样。从树上垂下无数条好像绿色丝带一样的柳条来。
3.这么美的枝条，这么漂亮的细叶，是谁裁出的呢？读诗句：
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
引导想象春风像剪刀裁剪柳叶的画面。
春风还可以裁出什么？
诗句意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
（4）设问句，诗人用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡到对大自然的赞美。
4.欣赏全诗；
师：整首诗既描写了柳树，又提到了春天。现在谁能告诉我，诗人在写这首诗时是一种什么心情？
提示：请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物还没有发芽，加上还有些寒意的风，使人觉得现在仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来，随着春风摆动，就象是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机的春天来临了，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。想到这里你的心情是怎样的呢？
5.指导朗读，读出重音，体会作者的喜悦心情
同时要一边朗诵一边想象诗人描写的景色（配乐，生朗诵）
引导背诵全诗：
碧
玉
妆
成
，万
条
垂
下
。
不
知
，二
月
。
师：现在请大家用1分钟的时间背下这首诗。
7.体会意境
师：诗人为我们描绘了春天中柳树的美妙姿态，春天里除了柳树外还有其他美丽的景色，请大家闭上眼睛，想象一下春天的景色。我看看谁的想象力最好。（配乐）
请同学们说说你想到了哪些美丽的景色？
8、互查知识掌握情况；
练习（根据时间安排）
三、小结
1、学法总结；
2.我们在学习这首古诗时是按什么顺序。你是怎样学懂这首诗的。（板书学法）
了解诗题和诗人；
抓关键词，想象画面。
熟读古诗，积累背诵。
2、作业布置
春天是美丽的，正因为如此古今中外有无数的人描写春天，赞美春天。这些人中有画家，音乐家，诗人等。同学们可以去大自然中找春天。你在哪里发现了春天，什么样子的，给你的感受是什么？把你看到的画下来，或写下来。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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1.古诗二首
部编版
二年级下
观察图画，有什么共同特点
你见过的柳树什么样子？
咏
柳
歌颂
赞美
咏鹅
咏梅
贺知章（659—约744），唐代诗人、书法家。字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。
主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》
作
者
简
介
咏
柳
碧
玉
妆
成
一
树
高，
万
条
垂
下
绿
丝
绦。
不
知
细
叶
谁
裁
出，
二
月
春
风
似
剪
刀。
zhuāng
jiǎn
cái
sī
táo
chuí
认读词语
碧玉
碧绿
妆（化妆）（梳妆打扮）
垂下
丝绦
裁（裁剪
裁缝）
栽
（栽树）
载（记载）
碧
妆
绿
丝
我会写
剪
上下结构
左右结构
碧，由“王、白、石”组成，王子最后一笔变成提。
剪，上宽长，下扁短。
再读诗歌，划出节奏
咏
柳
碧
玉
妆
成
一
树
高，
万
条
垂
下
绿
丝
绦。
不
知
细
叶
谁
裁
出，
二
月
春
风
似
剪
刀。
/
/
/
/
/
/
朗读指导：
《咏柳》朗读时速度要舒缓，边读边想象春风吹来柳树发芽，柳枝随风摆动的美丽画面。
碧玉
妆
成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样。
打扮
满树
绿色的玉
诗
歌
解
读
万条垂下绿
丝绦
纤细的柳枝垂下来。就像万条轻轻飘动的丝带。
丝线编成的带子
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
比喻
碧玉
绿丝绦
色彩美
形态美
柳枝
柳枝绿、柔美、
细长
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
好像
想象：春风是个能工巧匠，它还做了什么？
春天来了，万物复苏，苏醒的不仅美丽的柳树，还有许许多多其他的生命。
春风吹红了桃花，桃树像穿上了粉红的衣裳。
春风吹绿了田野，小草长出了翠绿的嫩芽。
春风唤回了燕子，小鸟开始叽叽喳喳。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
设问
诗人用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡到对大自然的赞美。
诗
歌
解
读
咏
柳
碧
玉
妆
成
一
树
高，
万
条
垂
下
绿
丝
绦。
不
知
细
叶
谁
裁
出，
二
月
春
风
似
剪
刀。
咏物诗
自问自答
比喻
（大自然的工巧）
比喻
拟人
（静态柳树）
引导背诵：
碧
玉
妆
成
，
万
条
垂
下
。
不
知
，
二
月
。
《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。
状成才路
板
书
设
计
咏柳
碧玉——树高
万条——绿丝绦
想象
：
描绘：
柳叶——谁裁出
春风——似剪刀
拟人比喻
自问自答
以柳咏春
美好春光
随
堂
练
习
一、连一连。
yīnɡ
sī
fú
tāo
dī
zuì
jiǎn
liǔ
堤
莺
丝
绦
柳
剪
拂
醉
二、把古诗补充完整，再做一做。
村
居
(清)高鼎
______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。
______散学归______，_____趁______放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
这首诗中描写儿童的句子是：
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏
柳
(唐)贺知章
________________，_______垂下绿丝绦。
__________谁裁出，_________________。
这首诗中，写作者的联想的诗句是：
碧玉妆成一树高
万条
二月春风似剪刀
不知细叶
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
课
后
作
业
朗读并背诵两首古诗。
背诵描写春天的诗句，并与同学们分享。
谢谢
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《古诗二首》学习单（二）
一、理解古诗（先解释加点的字，在解释诗句意思）：
1.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：
纸鸢：
诗意：
碧玉妆成一树高
，
万条垂下绿丝绦。
一树：
丝绦：
诗意：
仔细阅读时局，连一连。
学练结合
选一选，填空（填序号）
①栽
②裁
③载
不知细叶谁
出，二月春风似剪刀。
黄鹤一去不复返，白云千
空悠悠。
前人
树，后人乘凉。
积累春天的词语
花（
）（
）绿
春色（
）（
）
鸟（
）花（
）
草（
）莺（
）
写出春天的古诗：
春色
，
。
春风
，
。
竹外
春江
。
三、延伸阅读
绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗中描写的植物有：
、
。
描写的动物有什么，在什么地方干什么？
1.《古诗二首》学习单（二）答案
一、理解古诗（先解释加点的字，在解释诗句意思）：
1.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：
放学
纸鸢：风筝
诗意：傍晚，孩子们放学早早归来，
趁着这和煦的春风一起放风筝。
碧玉妆成一树高
，
万条垂下绿丝绦。
一树：
满树
丝绦：丝带
诗意：
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像千万条轻轻飘荡的绿色丝带
。
仔细阅读时局，连一连。
学练结合
选一选，填空（填序号）
①栽
②裁
③载
不知细叶谁
裁
出，二月春风似剪刀。
黄鹤一去不复返，白云千
载
空悠悠。
前人
栽
树，后人乘凉。
积累春天的词语
花（红）（柳）绿
春色（满）（园
）
鸟（语）花（香）
草（长）莺（飞）
写出春天的古诗：
春色
满园关不住，一枝红杏出墙来
。
春风
又绿江南岸，明月何时照我还
。
竹外桃花三两枝
春江水暖鸭先知。
三、延伸阅读
诗中描写的植物有：
花
、
草
。
描写的动物有什么，在什么地方干什么？
燕子衔着湿泥忙着筑巢，鸳鸯在暖暖的泥沙上。
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精品试卷·第
2
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