人教高中体育必修全一册7.3.2 运球组合技术 教案

课
程
设
计
一、教
学
内
容：
运球组合技术
二、教
学
对
象：
班
级：
人
数：
三、教学时间、地点：
；
四、教学设计的指导思想：
1、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强集体意识。
2、关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。由于学生身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同层次的练习，使学生每人得益。
3、每个学生都有自由想象的创造空间，让其大胆创造发挥。教学中设计了多处空间让学生通过想象学习练习，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。
五、教
材
分
析：
?篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。在高中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球技战术为手段，使学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。运球是篮球运动重要的进攻技术，是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分机会的重要手段。把其作为重要内容对高中学生进行教学，可以提高运球突破能力，提高控制球能力和手脚协调配合程度。对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。教学中通过教学比赛的安排，能进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础
六、学
情
分
析：
高一年级水平的学生正处于身素质发展的“敏感期”和生长发育期，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢篮球和参加活动性的游戏。所以在教学过程中应选择适应他们生理和心理特殊的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思维，去发展他们的体能和智力。
(1)有利因素
高一年级学生比较好动、活泼、好胜心强，求知欲望高，只要引导得当，学生的学习积极性和主动性就容易实现。
(2)不利因素
高一年级学生有意注意力集中较差，依赖性强，缺乏合作精神等不良心理倾向，在教学中我采用趣味性、多样性的教学方法吸引学生，还要多表扬、多鼓励学生，培养学生的积极性和团结合作的意识。
七、教
学
方
法：
针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：
1、讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。
2、示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。
3、自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。
4、启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。
八、教学目标：
1、了解篮球运动的锻炼价值，激发与培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。
2、80%的学生能初步掌握进运球的组合技术，并能在篮球比赛中尝试运用所学技能。
3、学生身心素质得到锻炼和提高，发展个性，开发潜力，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。
4、学生主动学练，有兴趣，有创新，敢于表现自我。
5、在游戏和比赛中培养学生的自信心和相互协作的能力。
九、教学重点与难点
重
点：运球的组合技术。
难
点：眼不看球，手对球的控制能力。
教
学
流
程
图
整队、师生问好
课堂常规
宣布课的内容、任务
安排见习生
一、开始部分
准备部分——绕球场运球
课
导入——语言启发诱导
的
运球急停急起
二、基本部分
运球技术
侧身体前换手变向运球
跨下运球变向
安
教师讲解示范
排
运球组合技术
学生练习
运球组合技术上篮
积极休整，相互交流感受
三、结束部分
教师点评学练情况
收回器材，师生再见
教
学
内
容
篮
球
——运球组合技术
教
学
目
标
运动参与：能积极主动地参与练习，并敢于大胆展示与评价，培育学生积极参与体育锻炼的意识和行为。
运动技能：复习运球的技术动作，使80%的学生掌握运球组合技术，巩固提高已学的篮球基本技术。
身体健康：发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质，提高身体各器官的调节功能。
心理健康：培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质，提高自尊和自信，体验成功的快乐，发展学习能力。
社会适应：培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能力。
阶
段
课
的
内
容
教
师
主
导
学
生
主
体
导
入
教
学
5′
一、课堂常规
1、体育委员整队，报告出勤率
2、师生问好
3、宣布课的内容和任务
4、安排见习生
二、准备活动
球性练习—绕球场运球
×
×
×
×
×
×
1
一、组
织：
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
△
要求：静、齐、快
二、
1、讲解练习方式，提出要求——运用所学的各种运球方式
2、带领学生进行练习，引导学生采用多种运球方式
1、聚合做到静、齐、快，报数短促有力，精神饱满
2、认真听教师讲解的练习方式以及提出的要求，积极参与练习，充分发挥已学的运球技术
自
主
学
习
尽
情
尝
试
合
作
探
究
30′
一、运
球
1、运球急停急起
动作要点：重心转移快，脚蹬、抵地要有力，按拍球部位要正确，手、脚、身体协调一致
2、侧身体前换手变向运球
动作要点：变向时身体重心降低，转体探肩，蹬跨突然，还原快速用力，换手变向后加速要快
3、跨下变向运球
动作要点：变向时身体重心降低，控制好球在两腿之间的落点，跨步突然，换手变向后加速
教学重点：身体重心的控制
教学难点：眼不看球
二、运球组合技术
在掌握单个技术动作之后，将单个技术动作协接起来，达到运用自如
1、发挥想象，尝试性练习
2、快节奏中，熟练运用运球组合技术
教学重点：手对球的控制
教学难点：动作的协调连贯
三、运球组合技术上篮
教学重点：手对球的控制
教学难点：动作的协调连贯
组
织：
×××××
×××××
×××××
×××××
代表障碍柱
1、提问：同学们，我们学过哪些运球技术？
1、挑选一名学生对已学运球技术的示范
2、提出练习方式和要求，巡视指导、纠正、宏观控制
3、对于学生做的好的动作进行表扬并纠正其不足之处
4、进行完整的示范，讲解动作要点
二、组
织：
第一排
第二排
×××
×××
第三排
第四排
×××
×××
代表障碍柱
1、提出练习方式和要求，巡视指导、纠正、宏观控制
2、对于学生做的好的动作进行表扬并纠正其不足之处
3、进行完整的示范，讲解动作要点
三、组
织：
×××
第二组
第一组
×××
×××
第四组
第三组
×××
示范比赛动作，强调比赛规则
提出要求，组织比赛
一
1、根据教师提出的问题，进行积极的讨论，在教师的引导下自主解决问题
2、积极参与示范，充分发挥本身所掌握的技术动作
3、四人一组运球过障碍柱，相互观察、相互学习
4、模仿教师示范动作，认真听取动作要点
二、
1、分组练习，由组长组织好练习
2、回忆已学运球动作，充分发挥想象，合理组合运球技术
3、尝试性练习，相互观察，相互学习
4、学生展示练习，相互评价
三、
1、仔细观察教师示范，认真听取比赛规则
2、充分发挥想象，合理运用运球组合技术，相互合作、相互竞争
相
互
评
价
5′
一、积极休整，交流感受
二、教师点评学练情况
三、收回器材，师生再见
组
织：
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
△
1、适当点评，表扬鼓励，激励上进
1、相互交流，畅谈感受
2、师生交流，自我评价，相互评价
器
材
篮球37个，障碍柱8个，2个篮球场地，学习卡2张