兰兰过桥4

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兰兰过桥
教学要求：
1.知识与技能
（1）认识“粱、程”等生字，会写“兰、各”等生字。
（2）正确、流利地朗读课文。
（3）简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点
2.过程与方法
（1）能借助拼音读准字音。
（2）以表格的形式帮助学生梳理课文知识。
（3）借助课文插图，联系上下文，了解课文介绍的两种桥及它们的特点
3.情感、态度与价值观
通过对两种独特的桥的认识，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
重、难点与关键：
1.学习生字词。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文介绍的两种桥及它们的特点。
课时划分：
两课时。
第一课时
教学目标：
1.认读生字词，学写6个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解潜水桥和塑料桥。
教具准备：生字词卡片。
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，你们见过什么样的桥？在哪里见过？向大家介绍一下你认识的桥。
（学生自由回答)
2.从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用。随着科学技术的发展，桥
也在不断地变化着。今天，我们一起跟着兰兰去参观两座特别的桥，好吗？
（板书课题：兰兰过桥)
3.朗读课题。
二、初读课文，认读生字词。
1.老师范读课文，学生一边听一边把自然段的序号标出来。
2.学生借助拼音自读课文。
要求：
（1）借助拼音读准字音，读通课文。
（2）对照生字表圈出生字，认一认，记一记。
3.四人小组分段读课文，互相纠正字音。
4.出示生字卡片，检查生字的读音。
注意：“程、砖”是翘舌音，“薄”是多音字。
5.交流记字方法。
（1）换偏旁：砖——转渡——被特——等划——找
（2）加一加：加+木=架，禾+急＝稳，禾+呈=程。
（3）做动作：采（用手到树上摘)。
（4）认清“粱、薄”的笔画，书写。
6.我来考考你。（同桌指读课本P146的生字)
7.抽读生字卡片。
三、初步学习课文，了解课文内容。
1.指名分段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥)
（1）课文的哪段写潜水桥？哪些同学愿意一起来读读？
（出示挂图1，引导学生观察塑料桥)
（2）课文的哪段写塑料桥？哪些同学愿意一起来读读？
（出示挂图2，引导学生观察潜水桥)
3.再读全文。
四、指导写字。
1.抽读生字卡片，读准字音。
2.识记生字。
（1）减一减。“兰”；“羊”字去掉中间的“竖”。
（2）比一比。“各一一名、坐——座、带——常”。
（3）书写笔画：“急”。
3.组词。
兰（兰花、玉兰)各（各自、各种)坐（请坐、坐下)
座（座位、让座)带（海带、带鱼)急（着急、急忙)
4.教师重点指导“坐”。提示：两个“人”要写小，注意“捺”变为点；竖要写长，写在田字格的竖中线上；下横要写长，以托住整个字。
5.生描红、练写，师巡视指导。
6.同桌互评。
五、课堂小结。
潜水桥和塑料桥各有各的特点，回家向爸爸妈妈介绍介绍它们。
六、布置作业。
1.书写生字。
2.熟读课文。
3.读读下面的句子，在正确的字词下面画横线。
（1）兰兰找了一个卒（座、坐)位，（座、坐)下来看书。
（2）看到（各、个)种（各、个)样的鱼，同学们（各各个个)都很兴奋。
第二课时
教学目标：
1.继续学习课文，了解课文介绍的两种桥及它们的特点。
2.鼓励学生动手设计未来的桥，培养学生的创新意识。
教具准备
生字词卡片。
教学过程
一、复习导入。
1.出示生字词。
桥梁 工程 衣架 特别 采用
划船 轻巧 玻璃砖 座位 波浪 滚滚
2.小组开火车赛渎：比比哪条小船先过河。
3.这节课我们继续学习《兰兰过桥》这篇课文，还记得上节课兰兰带我们见识了哪两种桥吗？
二、理解感悟。
1.潜水桥和塑料桥分别有什么特点呢？请大家再读读课文，并以四人小组为单位填好调查表。
名称 潜水桥 塑料桥
造桥地点 水里 小河上
造桥材料 特别坚实的玻璃砖 又薄又结实的塑料管
特点 结实、透明，可阻参观水底世界 轻巧．可折叠，携带方便
2.无论是新奇美观的潜水桥，还是轻巧实用的塑料桥都让兰兰和我们大开眼界。
3.遇到波浪滚滚的大河，爷爷没有停车继续往前开，兰兰是什么样的表现？
朗读：兰兰吓得闭上了眼睛。（读出害怕的语气)
4.当她鼓起勇气睁开眼睛时看到了什么？请用笔在文中划出来。
朗读：第2自然段第2句（惊奇的语气，语调升高)，第4自然段（惊奇、陶醉)。
5.听了你们的朗读，老师都快陶醉在奇妙的水底世界里了。想象：如果这时你和
兰兰一起站在潜水桥里，你会看到什么，会有什么样的感觉？
6.当兰兰被小河挡住去路时，心里会想些什么？
7.爷爷像变魔术一样地架起了一座塑料桥，兰兰走在这座塑料桥上会有什么样
的感觉？她会和爷爷说些什么呢？
8.兰兰的爷爷真的会变魔术吗？
（不会，这是科学的力量)
9.朗读最后一个自然段。（读出敬佩的语气)
三、拓展延伸。
1.讨论：文中介绍的两座桥给人们的生活带来了哪些好处？
2.想象：假如你是一位桥梁专家，会设计什么样的桥？
四、课堂小结。
这两座特别的桥让我们体会到了科学技术的神奇，感受到了科学家们用智慧和汗水创造神奇的精神。小朋友们，未来的世界是属于你们的，学好本领，将来你们一定也会创造出许多奇迹。
五、布置作业。
将来的桥会是什么样呢？让我们展开想象的翅膀，去设计自己喜欢的桥，好吗？
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