湘文艺版二年级音乐上册 第6课《蒙古小夜曲》教学设计

课 题 蒙古小夜曲 课 时 第二课时
教 学
目
标 知 识
与技能 1、能认识串铃、三角铁、蛙鸣筒、响板这四种打击乐器，了解其演奏方法，能分辨其音色。
2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器。
3、学会用自制打击乐器为《蒙古小夜曲》伴奏。
过 程
与方法 1、通过自制打击乐器，培养学生的动手创造能力。
2、经历用自制打击乐器伴奏的过程，培养学生听辨乐器的能力和节奏感。
情感态度
价 值 观 通过用自制打击乐器为歌曲伴奏，增强学生的学习兴趣，体验探索与创造的愉悦。
教学重点 了解各种打击乐器，用自制打击乐器演奏为《蒙古小夜曲》伴奏。
教学难点 用打击乐器伴奏来丰富歌曲的意境。
教学准备 教师：电子琴、教学光盘、课件一套 四种打击乐器
学生：自制的打击乐器
教学方法 展示交流、小组合作、动手操作
教学环节 教 学 过 程 教学点评
课前热身 引入新课 1、师生互相问好：唱《师生问好歌》
2、教师出示草原风光图片，学生边欣赏边演唱《蒙古小夜曲》
教师评价，引入新课 感受草原的美丽风光，激发学生对音乐的好奇心和探究欲望。
小组活动 认识乐器 教师组织学生进行游戏：冲关我最棒，以小组活动的形式进行，分别认识四种打击乐器。
游戏规则：1、四人小组练习节奏，限时30秒；
2、学生90%以上打对节奏，冲关成功。
第一关：认识响板
1、教师出示节奏 1、让学生了解响板、串铃、蛙鸣筒、三角铁的名称、形状、音色及演奏方法。
教学环节 教 学 过 程 教学点评
小组活动 认识乐器
４/４ X X X X X X X 0
2、学生四人小组练习打节奏。
3、学生个人、集体展示，教师适时评价指导。
4、冲关成功，教师出示响板，介绍并演示演奏方法，全班学生模拟练习，第一组学生用自制乐器演奏。
第二关：认识串铃
1、教师出示节奏
４/４ X X X X X X X
2、学生四人小组练习打节奏。
3、学生小组、集体展示，教师适时评价指导。
4、冲关成功，教师出示串铃，介绍并演示演奏方法，全班学生模拟练习，第二组学生用自制乐器演奏。
第三关：认识蛙鸣筒
1、教师出示节奏
４/４ X 0 X 0 X X 0 0
2、学生小组、集体展示，老师适时评价指导。
3、冲关成功，老师出示蛙鸣筒，介绍并演示演奏方法，全班学生模拟练习，第三组学生用自制乐器演奏。
第四关：认识三角铁
1、教师出示节奏
４/４ X- X- X- - -
2、学生小组、集体展示，老师适时评价指导。
3、冲关成功，老师出示蛙鸣筒，介绍并演示演奏方法，全班学生模拟练习，第四组学生用自制乐器演奏。
2、利用自制打击乐器演奏，激发学生的创造欲望，培养发散性思维及观察、动手、创造的能力。
3、通过四条节奏练习，进一步提高学生的节奏感，及打拍的准确性，为伴奏《蒙古小夜曲》作铺垫。

创设情境
分组伴奏
教学环节 1、教师边创设情景边分句演唱《蒙古小夜曲》
2、教师组织学生分组分节奏型为歌曲《蒙古小夜曲》进行伴奏。
（1）多媒体出示第一乐句的节奏型，教师和响板组同学一起伴奏，其它组同学演唱。
（2）多媒体出示第二乐句的节奏型，教师和串铃组同学一起伴
教 学 过 程 教师创设情景，分组分节奏型进行伴奏，既降低了学生学习的难
教学点评
创设情境 分组伴奏 奏，其它组同学演唱。
（3）多媒体出示第三乐句的节奏型，教师和蛙鸣筒组同学一起伴奏，其它组同学演唱。
（4）多媒体出示第四乐句的节奏型，教师和三角铁组同学一起伴奏，其它组同学演唱。 度又充分体现了每种乐器的特点，激发了学生的学习兴趣，便于学生即兴伴奏。

小组合作
展示交流
1、教师在一个容器里放入四颗乒乓球，每颗球上分别写：响板、串铃、蛙鸣筒、三角铁，叫一名学生上台抽签，抽到哪一组，哪一组的同学进行自己负责乐句的伴奏，从中选中表现最好的组。
2、教师演唱歌曲，全体学生为老师伴奏。
3、部分学生上台演唱歌曲，其它学生伴奏。 利用游戏的形式，使学生熟练地运用自制乐器进行伴奏，增强音乐感受，享受创作成功的喜悦。
总结巩固 拓展延伸 1、师生共同演唱并伴奏歌曲。
2、引导学生观察发现身边的音乐。 师生共同演奏，给学生完美的感受。
板 书
设
计 蒙古小夜曲
４/４ X X X X X X X 0
４/４ X X X X X X X
４/４ X 0 X 0 X X 0 0
４/４ X- X- X- - -
教 学
反
思