第二单元
从地球圈层看地理环境
第三节
生物圈与植被
教学设计
一、课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。
二、素养目标
1.联系气候分布，认识不同自然环境下的植被类型。（区域认知）
2.通过野外观察或借助视频、图片资料，学会对植被进行观察、识别并描述其特征。（地理实践力）
3.结合植被与自然环境之间的相互关系，理解自然地理事物之间的相互作用。(综合思维)
4.认识植被的功能，理解植被破坏带来的环境问题。（人地协调观）
三、教学重难点
植被与环境的关系
四、教学方法
讲授法、讨论法、演示法、练习法
五、教学过程
【师】（导入新课）请欣赏咱们梁山一中老校区校园的四季美景，注意观察视频中银杏树一年四季发生了怎样的变化？
播放视频
老校区的一草一木仍记忆犹新，新校区更加美丽。
（承转）银杏还是那棵银杏，冬去春来，它换了衣裳。为什么秋冬季节落叶呢？带着这个问题，开启我们今天的新课之旅——第三节，生物圈与植被。
（板书）第三节
生物圈与植被
哪位同学能读一读素养目标？
【生】读素养目标
【师】评价。请坐。
首先学习第一部分认识生物圈。
（板书）生物圈
（提出问题）什么是生物圈？生物圈的范围包括哪些？
【生】抢答
【师】评价。请坐。
（承转）从生物圈的范围可以看出，生物圈渗透到大气圈、岩石圈和水圈之中，会与其他三大圈层相互影响。例如生物圈中的植物通过光合作用，把无机物合成有机物，同时把太阳能转变为化学能，储存在生物体内，并改变了原始大气的成分。植物通过光合作用、呼吸作用和蒸腾作用对地理环境的影响非常大。下面我们就以植物为例研究生物圈。第二部分识别植被类型。
（板书）植被——类型
（提出问题）什么是植被？自然植被有哪些类型？
【生】抢答
【师】评价。请坐。
（板书）森林
草原
荒漠
（提出问题）请观察这三幅图，分别判断它们的植被类型，并说出判断理由。
【生】抢答
【师】评价。请坐。
首先学习森林植被，哪位同学能展示一下学案中填的森林植被类型的表格？
【生】视频展台展示表格
【师】看看这位同学填的正确吗？
【生】评价
【师】（提出问题）从表格中植被特征分析如何区分这三种森林植被？
【生】抢答
【师】评价。请坐。
（提出问题）为什么常绿阔叶林四季常青，而落叶阔叶林冬季落叶？本节课开始时我们看到的那棵银杏树为什么秋冬季节落叶呢？
落叶阔叶林所在气候区冬季寒冷，落叶有利于减少因呼吸作用而损失的能量而更好的越冬。是植物对环境的适应。
（提出问题）为什么常绿阔叶树叶面多呈革质，而落叶阔叶林叶片多呈纸质？
蜡质层厚防止水分过度蒸腾而脱水。纸质充分利用太阳光能。主要是气候对植物的影响。
（提出问题）为什么针叶树的叶子呈针状？
减少植物体内的水汽蒸腾，抗寒抗旱，为了适应当地的气候。
（承转）下面我们通过分析校园的植被来进一步判别这三种森林植被。请拿出同学们课前在校园里收集整理的六种树叶，以小组为单位，传着看一看，摸一摸，注意别扎着手。
（提出问题）请同学们观察这12幅图并且根据手中的树叶以及课前在校园的观察，思考以下六种树属于哪一类森林的树种？并说出判断理由。2分钟时间，开始。
【生】讨论2分钟时间。抢答
【师】教师点拨，并进行归纳总结。
（承转）常绿阔叶林和落叶阔叶林最难判断。
（提出问题）要判别常绿阔叶林和落叶阔叶林，在什么季节比较容易？为什么？
在夏季，如何判别常绿阔叶林和落叶阔叶林？
【生】抢答
【师】评价。请坐。
（提出问题）总结植被类型的判断依据有哪些？
【生】抢答
【师】评价。请坐。
（承转）下面我们学习另一种比较重要的森林植被——热带雨林。
热带雨林主要分布在热带雨林气候区。植物种类丰富、垂直结构复杂。成层现象明显，为了充分利用太阳光能。常见茎花现象，花长在显眼的位置最能引诱和方便动物为其传粉。常见板根现象，对高大的乔木起到支撑的作用。
下面看森林植被的主要分布地区。热带雨林——刚果盆地、亚马孙平原。常绿阔叶林——我国东部秦岭淮河以南大部分地区。落叶阔叶林——我国东部秦岭淮河以北大部分地区。我们这里属于温带季风气候，植被类型为落叶阔叶林，但很少见到成片的原始森林。图中为麦田和护田林，都是人工植被。由于人类活动的强烈干预，世界上现存的自然植被已经很少了，大多为人工植被。亚寒带针叶林——亚欧大陆和北美大陆北部。
（承转）下面我们学习草原植被，哪位同学能展示一下学案中填的草原植被类型的表格？
【生】视频展台展示表格
【师】看看这位同学填的正确吗？
【生】评价
（提出问题）热带草原和温带草原的植被特征有什么共同点？原因是什么？热带草原和温带草原的植被特征有什么不同点？原因是什么？哪位同学能到讲台上来讲一讲？画出关键词。
【生】到讲台讲解。
【师】评价。请回。
（提出问题）请观察以下四幅图片，猜一猜，那些是热带草原景观？那些是温带草原景观？并说出判断理由。
【生】抢答
【师】评价。请坐。
（承转）下面看草原植被的主要分布地区。热带草原——非洲热带雨林南北两侧。温带草原——我国的内蒙古草原。
（承转）下面学习荒漠植被。
（提出问题）荒漠植被主要分布在哪里？
热带、亚热带以及温带的干旱气候区。
（提出问题）荒漠植被适应严酷的生态条件的植被特征有哪些？作用分别是什么？
【生】抢答
【师】评价。请坐。
（承转）下面看荒漠植被的主要分布地区。热带荒漠——撒哈拉沙漠。温带荒漠——温带大陆内部，如中亚、我国塔里木盆地中的塔克拉玛干沙漠。
（承转）通过以上分析，我们知道气候对植被的影响非常大。下面我们做连线题——将气候类型与对应的植被类型连线。哪位同学能说一说？
【连一连】将气候类型与对应的植被类型连线
热带草原气候
亚寒带针叶林
热带沙漠气候
落叶阔叶林
亚热带季风气候
常绿阔叶林
温带季风气候
温带草原
温带草原气候
热带草原
温带沙漠气候
温带荒漠
亚寒带针叶林气候
热带荒漠
【生】抢答
【师】评价。请坐。
（承转）除了气候因素，还有哪些因素会影响植被类型呢？下面我们学习第三部分——植被与环境的关系，首先学习第一部分环境对植被的影响。
（板书）植被←环境
（提出问题）影响植物种类与分布的因素有哪些？
【生】抢答
【师】评价。请坐。
（提出问题）下面做【合作探究一】环境对植被的影响（气候），进一步理解气候对植被的影响。小组讨论3分钟，讨论完小组展示成果，开始。
【合作探究一】环境对植被的影响（气候）（区域认知、综合思维）
世界那么大，我想去看看。让我们来一次说走就走的旅行，领略祖国的大好河山。对比以下两种旅游路线，分别说出沿途看到的植被类型？分别分析造成植被类型差异的主要因素是什么？
北漂路线：从香港出发，沿着沿海地区一路向北，直到辽宁。
西游路线：从北京出发，大约沿40°N纬线方向一路向西，直到新疆塔里木盆地。
（承转）同学们已经讨论完了，哪个小组能说一说你们的讨论成果？
【生】小组抢答
【师】评价。请坐。
（承转）除了气候，还有很多要素影响植被。
（提出问题）看图，一座山从山麓到山顶，植被发生变化，原因是什么？
海拔高度不同，热量和降水不同。地形的影响。
（提出问题）为什么沙漠中会出现绿洲？
可能是地下水出露或者靠近河流的地方。水文的影响。
（提出问题）同样处于亚热带气候区，碱性土壤利于紫薇的生长，酸性土壤利于茶树的生长。土壤对植被的影响。
（承转）植物生长依赖于环境，因此植物的生长状况及分布可以反过来指示环境。
（提出问题）下面做连线题——将植物与其生存环境连线。哪位同学能说一说？
【连一连】将植物与其生存环境连线
苔藓
碱性土壤
仙人掌
酸性土壤
碱蓬
阴湿环境
铁芒萁
干旱环境
【生】抢答
【师】评价。请坐。
（承转）环境对植被有影响，同样植被对环境也有影响。下面学习植被对环境的影响。
（板书）植被→环境
（提出问题）下面做【合作探究二】森林植被对环境的作用，小组讨论3分钟，讨论完小组展示成果。注意成果展示时，要到讲台上来讲，并说明从材料中那些文字提取的有效信息。开始讨论。
【合作探究二】森林植被对环境的作用（综合思维）
材料一：森林是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器。一棵椴树一天能吸收16公斤二氧化碳，150公顷杨、柳、槐等阔叶林一天可产生100吨氧气。据统计，0.4公顷林带，一年中可吸收并同化100000千克的污染物。据科学家研究发现，森林里有一种对人体健康极为有益的物质——负氧离子，它能促进人体新陈代谢，使呼吸平稳、血压下降、精神旺盛以及提高人体的免疫力。据测定，在城市房子里每立方厘米只有45个负离子，林荫处则有100～200个，而在森林、山谷、草原等处则达到10000以上。
材料二：森林是一个巨大的“水库”，在水的自然循环中发挥重要的作用。降水的雨水，一部分被树冠截留，大部分落到树下的枯枝败叶和疏松多孔的林地土壤里被蓄留起来，据统计，1公顷森林一年能蒸发8000吨水，使林区空气湿润，降水增加，冬暖夏凉。
材料三：中国森林生态系统每年林木积累营养物质量达0.17亿吨，为人类及其他生物提供食物。森林生态系统为生物物种提供生存与繁衍场所，中国森林生态系统为数以万计的植物和动物提供了生存和繁衍场所，具有强大的生物多样性保护价值。
材料四：狂风吹来，树木用树身树冠挡住去路，降低风速，树根又长又密，抓住土壤，不让大风吹走。大雨降落到森林里，渗入土壤深层和岩石缝隙，以地下水的形式缓缓流出，冲不走土壤。据非洲肯尼亚的记录，当年降雨量为500毫米时，农垦地的泥沙流失量是林区的100倍，放牧地的泥沙流失量是林区的3000倍。
根据以上材料，分析森林植被对环境有哪些作用？
（承转）同学们已经讨论完了，哪个小组能展示你们的讨论成果？到讲台上来讲一讲，并画出关键文字。
【生】小组抢答。到讲台讲解。
【师】评价。请回。
（提出问题）从答案中分析分析，植被对哪些自然要素产生影响？
对气候、土壤、地形地貌、水文产生影响。
所以植被与气候、土壤、地形地貌、水文是相互影响的，植被与环境是相互影响的关系。
（提出问题）思考校园植被的主要作用？
美化环境，净化空气。
（提出问题）我国三北防护林的主要作用？
防风固沙。
（提出问题）请观看2019年亚马孙森林火灾的视频，思考热带雨林破坏带来的主要环境问题有哪些？
全球变暖、生物多样性破坏、水土流失。
（承转）热带雨林破坏后，很难恢复。热带雨林的不完全恢复需要数十年甚至上百年的时间。被破坏的热带雨林只能得到一定程度上的恢复，但不能恢复原貌，因为与原始森林相比，会缺失许多物种。所以我们要保护植被，爱护生物圈，关心我们人类赖以生存的地理环境。
（课堂小结）新课内容已经学完了，下面总结今天学习的内容。我们总共学习了三部分内容，认识生物圈、识别植被类型和植被与环境的关系。其中重点是第二部分和第三部分。
下面做课堂练习，3分钟时间。做完后找位同学说一说答案。
【课堂练习】
植被是自然环境的一面镜子。
读右图某植物示意图，完成1-2题
1.该植被生长地区的自然环境最突出的特征是（
）
A.炎热
B.寒冷
C.湿润
D.干旱
2.随着全球变暖，当地蒸发加剧，该类植被最可能发生的变化是
(
）
A.地下部分分支减少
B.地上部分叶片变大
C.地上部分植株变高大
D.地下部分向更深处生长
3.银杏是一种“色相”树种，春夏是“绿油油”的，秋天是“金黄黄”的，冬天是“光溜溜”的，非常适合城市绿化。进入秋季，金黄黄的银杏叶成为城市一道亮丽的风景，影响树叶变黄的因素主要有气温、光照、风力和树龄等。
（1）判断银杏树属于哪一类森林植被？
（2）北京和南京银杏树叶转黄的时间不同，你能判断哪一个城市的树叶先转黄吗？说出理由。
（承转）同学们已经做完了，哪位同学能说一说你的答案？
【生】抢答
【师】评价。请坐。
下课。
六、板书设计(共35张PPT)
第二单元从地球圈层看地表环境
第三节生物圈与植被
每群
画
素养目标
联系气候分布,认识不同自然环境下的植被类型
(区域认知)
2.通过野外观察或借助视频、图片资料,学会对植被进
行观察、识别并描述其特征。(地理实践力)
3.结合植被与自然环境之间的相互关系,理解自然地理
事物之间的相互作用。(综合思维)
4.认识植被的功能,理解植被破坏带来的环境」
人地协调观)
、认识生物圈
1.什么是生物圈
广义的生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称
狭义的生物圈是地球表层生物的总和
2.生物圈的范围包括哪些?
物圈包括大气圈的下层、岩石圈的上层和
阳
整个水圈
光
二氧化碳
氧气
气
大
物
葡萄糖
岩
有2令
水
图2-3-2光合作用过程中生物圈与其他圈层的物质交换
、识别植被类型
什么是植被?
覆盖地表的植物群落
自然植被有哪些类型
森林、草原、荒漠
猜猜看:森林?草原?荒漠?并说出判断理由
森林
草原
荒漠
森林植被
思考:以下六种树属于哪一类森林的树种?说出判断理由。
》
市H
"==
大叶女贞
银杏
白皮松
LE:
白蜡树
桃树
垂柳
森林植被
【思考
①要判别常绿阔叶林和落叶阔叶林,在什么季节比较
容易?为什么
秋冬季节
常绿阔叶林四季常青,而落叶阔叶林在秋冬季节落叶
②在夏季,如何判别常绿阔叶林和落叶阔叶林
绿阔叶林树种的叶片多革质,表面光滑,无绒毛
落叶阔叶林树种的叶片多呈纸质,宽而薄。
方法技巧
植被类型的判断依据
植被特
气候特征
3.分布规律
森林植被
热带雨林
热带雨林主要分布在热带雨林气候区。这里终年高温、降雨丰沛,植物全年旺盛生
长,森林呈深绿色,植物种类丰富、垂直结构复杂,有数量丰富的藤本植物、附生植物
等。各月都有花开。常见茎花、板根等现象
k
森林植被
热带雨林
热带雨林主要分布在热带雨林气候区。这里终年高温、降雨丰沛,植物全年旺盛生
长,森林呈深绿色,植物种类丰富、垂直结构复杂,有数量丰富的藤本植物、附生植物
等。各月都有花开。常见茎花、板根等现象
A
Baid百利
森林植被
北极圈
热带雨林
常绿闭叶林
落叶阔叶林
针叶林
北回白线
南回线一
EN冰原带国亚寒带针叶林带□一温带草原带圖热带草原带國亚热带绿国■高山植物区
苔原带国带落叶叶林帶□荒漠带
亚热带绿
硬叶林带
热带雨林带
草原植被
猜猜看:热带草原?温带草原?并说明理由。
序市阶
(①
热带草原
②
we?
mwM
t
③
温带草原
④
