二年级数学下册教案-7.1 1000以内数的认识 人教版

《千以内数的认识》教学设计
《千以内数的认识》是人教版《义务教育教科书数学二年级下册》第75～76页的内容。本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。教材中将万以内数的认识分为两段，先教学千以内的数，再教学万以内的数，本节课是学好万以内数的奠基石。
一、设计理念：
本节课的主要设计理念是让学生在玩中学，在学中玩。所以设计了多种形式的游戏活动，如打靶游戏、猜数、数数等，让学生轻松愉快的经历知识的形成过程，激发学习兴趣，提高了学生的数学素养。
组织多种多样的学习活动，如数一数，说一说，打靶游戏、猜一猜等活动，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。
在学习过程中，改编课本例题的呈现方式，以生动有趣的游戏活动，特别是打靶游戏这个环节，把读数、写数和数的组成这些枯燥的知识，简单轻松的让学生掌握了。这个环节比让学生被动的学习既增强学习的趣味性，又让全体学生全程参与学习的全过程。
始终以学生为学习活动的主体，体现“以人为本”的原则。时刻关注着学生的学习动态，让学生经历操作、推理等活动培养学生学习数学的能力并逐步建立数感。
密切联系生活，从生活中找寻素材，让学生感到身边处处有数学。
二、教学目标
让学生经历数数的过程，掌握数1000以内数的方法。
经历数数、写数、读数的过程，发展学生的数感，使学生体验类推的学习方法及观察、操作、思考在学习中的作用。
通过多种学习活动激发学生的求知欲望，培养学生学习能力，增强学好数学的信心。
三、教学重难点
重点：掌握数数、写数、读数的方法及数的组成。
难点：建立数位的概念。及数数的方法，特别是拐弯处的读写法。
四、教具、实验情况
教师：多媒体课件。学生：记录纸。
五、教学过程
（一）设置疑问，导入新课
1、同学们上周陈老师交给我一个任务，我想请咱们班同学帮我一起来完成这个任务，大家愿意吗？愿意的同学请你坐端正。还不知道什么任务就愿意给我帮忙，真是老师的亲学生，谢谢大家。
2、老师不卖关子了，就是统计咱们班星缘榜上的星星颗数。猜一猜这里有多少颗星星。
3、到底有多少颗星星我们应该怎样得到呢？
4、同学们说的很对，就是数。还记得我们是怎样数数吗？咱们一起来试试吧。
（二）探究新知，体验过程
1、数数。
（1）课件出示一个一个地数。
（2）课件出示一十一十地数。
（3）课件出示一百一百的数。
（4）学生拨数，问你是怎么拨的？
（5）那今天的数数和咱们以前的数数有什么地方不同？你有什么新发现？说给同桌听。
（6）教师小结，揭示并板书课题。
（7）独立完成课本上的填空。
2、认数。
（1）数星星的颗数。
同桌讨论你打算怎样数星星？
指名回答，全班交流。
教师小结数法。
（2）星星的颗数在计数器上怎么拨？这个数怎么写？怎么读呢？
（3）教师小结拨法，写法和读法。
（4）考考你。计数器上拨出609和999。
这个数是多少呢？怎么写?怎么读？
如果个位再添1颗珠子是多少？为什么？在计数器上怎样表示？
（三）巩固练习，深化理解
1、数数。课件出—— —— 3000 —— ——
你打算怎样接着数？同桌讨论交流
学生汇报，全班交流。
教师小结，可以一个一个地数，可以一十一十地数，还可以一百一百地数。
2、猜价格。（1）书包189元，提示个位是9，十位是8，百位是1。
（2）微波炉388元，提示比400少，个位和十位数一样。
（四）全课小结，体验反思
1、其实我们生活中还有很多1000以内地数，老师带大家一起来看看我们身边的数。课件出示本班，本年级和本校的人数。
2、今天这节课你有什么收获？说给同桌听，全班交流。
3、只要我们在生活中做一个有心人，一定还能发现更多的数，甚至比1000还要大的数。
（五）板书设计
千以内数的认识
10个百是一千
读作
二百九十九
三百
六百零九
六百一十