中小学教育资源及组卷应用平台
3 百合花 哦，香雪
百合花
一、基础知识应用
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( C )
A．包扎(zhā)
撂下(liào)
着恼(zháo)
半晌(shǎng)
B．讷讷(nè)
执拗(niù)
忸怩(ní)
裸露(lòu)
C．发髻(jì)
讪讪(shàn)
闷坐(mēn)
毡帽(zhān)
D．瞅见(qiǔ)
掂量(diān)
踌躇(chóu)
虔诚(qián)
解析：A项，“扎”应读zā；B项，“露”应读lù；D项，“瞅”应读chǒu。
2．下列各句中加点词语使用错误的一项是( B )
A．我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。
B．啊！不是，我的同乡他是团部的通讯员。但我又不知所措地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。
C．但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单地回答“在打”，或是“在巷战”。
D．包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。
解析：B项，“不知所措”运用错误，应该用“莫名其妙”。不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。莫名其妙：没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。
3．下列各句中，没有语病的一项是( D )
A．脉冲星导航团队还计划用5至10年的时间，持续探测26颗脉冲星以建立精确的脉冲星导航数据库将是他们的主要任务。
B．行为矫正的一个主要目标就是对儿童、青少年的一些不良行为进行干预，以降低这些不良行为的出现。
C．一张小小的二代身份证，竟被汉语言专家们挑出了四个值得商榷的语病。面对如此混乱的用语、用词、用字的状况，让人忧虑。
D．在金砖国家领导人第九次会议上，习近平主席审时度势、鉴往知来，为推动共同发展开出中国良方，向世界释放出团结合作、共创未来的积极信号。
解析：A.句式杂糅，可删去“将是他们的主要任务”。B.搭配不当，“降低”与“出现”不搭配，应把“降低”改为“减少”。C.成分残缺，后一分句缺少主语，可删去“面对”。
4．下列交际用语使用不得体的一项是( B )
A．今日家母古稀之庆，承蒙光临，蓬荜生辉，请开怀畅饮！
B．拙著新近出版，敬赠阁下拜读，如获赐正，荣幸之至。
C．因身体抱恙，不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的小狗呆萌可爱，惟妙惟肖。
解析：拜读：此处属谦敬辞用错，只能用于自己读别人的文章。
5.
在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( D )
博览群书的文坛名宿冯亦代赞美说：“宗璞有丰厚的古典文学修养，自己又是个小说家、诗人，________，________；________，这是我辈凡人所不能企及的。她的文章看来平平淡淡，________，________，________。”
①因此她能把中西古典文学的含意尽化为诗
②但其中跌宕迂回又不是粗心之人所能把握的
③从而以之入文
④只有在读者的细心体会中豁然开朗
⑤加之她的敏慧
⑥而捕捉到她命意之所在
A．③⑥①④②⑤
B．③⑤②⑥①④
C．①②⑥③⑤④
D．①③⑤②④⑥
解析：据上文“小说家”和“诗人”可知，首句只能选①，以体现因果关系；③中的“之”指代①中的内容；⑤应在“这是我辈凡人……”之前，与前文构成并列关系；“她的文章看来平平淡淡”，暗示后文有转折，故填②；④中的“只有”与⑥中的“而”相承。故正确排序为①③⑤②④⑥。
二、课内阅读
阅读《百合花》中“我们先到附近一个村子”到“大踏步地走了”一部分的内容，完成6～9题。
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( A )
A．“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”表现出通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后而自责埋下伏笔。两处省略号则勾勒出通讯员不善言辞的窘态。
B．小说运用外貌和神态描写，突出新媳妇的美丽和纯洁，她“半晌”才进屋抱被子，说明她因为这条被子很特殊而不愿借出去。
C．小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实、美丽与纯洁无瑕。
D．《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。
解析：通讯员的话表现的应是没有借到被子的不满。
7．下面的细节描写，体现了人物的什么性格特点？试作分析。
(1)那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。
答案：这一细节描写，一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。这一细节也为后文埋下伏笔。
(2)通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。
答案：通讯员因为前面向新媳妇借被子碰了壁，受了气，心里有些不满和别扭，勉强接过被子。听了旁人介绍被子的来历，明白了新媳妇对被子的珍惜，联系新媳妇终于肯借出被子的深明大义，感到有些内疚，觉得借得有些不妥当。
8．小说以《百合花》为标题，用意何在？
答案：印有“百合花”的被子，是新媳妇唯一的嫁妆。她把被子义无反顾地奉献出来，象征了军民之间百合花一般纯洁的鱼水情。
9．独特的女性视角是小说的一个重要特点，请结合课文内容简要分析其艺术效果。
答案：①女性观察细致，以其视角叙述故事，可以更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。②女性感觉敏锐，可以更好地刻画人物形象。如通讯员的牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。④可以引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。
(限时45分钟)
一、语言运用
[改编题]阅读下面的文字，完成1～3题。
电影《无问西东》以非线性的叙事方式，讲述了四个________的故事，却指向了一个共同的主题：美好的德行和与人有益的言辞，是青春飞扬的根基。每个人都面临纷繁的选择，唯有对自己真诚，内心没有杂念和疑问，才能勇往直前。这是影片的思想主旨，也是导演李芳芳对“无问西东”四个字的理解与表达。
影片________了四个出自清华大学的年轻人殚精竭虑追寻自我的故事，他们所遭遇的种种现实，恰是不同的时代下大多数人的遭遇。影片结尾出现了这样一句话：“爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。”何谓“无问西东”？即不管广大莘莘学子做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念，要勇于创新，不能________。坚持真理，持之以恒，开历史先河，创世界一流。通俗地理解，就是始终坚持自己的理想与原则，现实如何并不那么重要。遇到受困的人就去救助，就算被救助的人讹诈自己也是无关紧要的，因为这是我想要去做的，是我应该坚持的原则。
此外，从片中可以看到许多________的细节，例如：片中角色真实且自然的装扮和道具，在时代流转间别具错落美感的季节更替；再比如，沈家门庭上高悬的“三代五将”匾额的一个定格镜头，( )，让沈氏母子的抉择入情入理；最为加分的莫过于片尾的七分钟“大彩蛋”，在影片中悄然出现的如梁启超、闻一多、朱自清、钱钟书等与清华有着深厚渊源的历史人物被一一定格介绍，既凸显时代风骨，又引发了观众的共鸣。
1.
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( B )
A．截然不同 描写 胶柱鼓瑟 别具匠心
B．截然不同 讲述 抱残守缺 别具匠心
C．大相径庭 描写 抱残守缺 与众不同
D．大相径庭 讲述 胶柱鼓瑟 与众不同
解析：“截然不同”形容事物或事件毫无共同之处；“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大。第一空，从后面“却指向了一个共同的主题”可以看出这四个故事不同，使用“截然不同”更能说明四个故事的不同。“描写”的对象常用于事物、人物；“讲述”的对象多是故事、事情。第二空，后面宾语是“故事”，所以使用动词“讲述”作谓语。“胶柱鼓瑟”比喻固执拘泥，不能灵活变通；“抱残守缺”形容(思想)保守，不知改进。第三空，从前面“勇于创新”来看，此处是说不能思想保守，应使用“抱残守缺”。“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思；“与众不同”表示与其他人不一样。第四空，从后面所列举的内容来看，应是突出“巧妙”，使用“别具匠心”更合适。故选B。
2.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( C )
A．即不管广大学子做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念
B．即莘莘学子们不管做学问还是做人，都应超越东西方一些固有的理念
C．即广大学子不管做学问还是做人，都应超越东西方一些固有的理念
D．即不管莘莘学子们做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念
解析：画线句有三处语病，两处属于语序不当，先是关联词的位置不当，从句子来看，前后句的主语都是“学子”，故“广大学子”应放在“不管”的前面，这就排除A、D两项；再是多重定语的语序不当，多重定语的排列顺序是表领属性的(或表时间、处所的)、指称或数量的短语、动词、形容词、名词，“东西方”是表领属性的，“一些”是数量词，故“一些”应放在“东西方”后边，这样也可排除A、D两项；最后是成分赘余，“莘莘学子”是指众多的学生，“广大”与“莘莘”重复，二者留其一即可，B项中“莘莘学子们”成分赘余。故选C。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( D )
A．沈家乃簪缨世家的背景被清晰交代
B．由此清晰交代了簪缨世家的沈家背景
C．簪缨世家的沈家背景被清晰交代
D．清晰交代了沈家乃簪缨世家的背景
解析：本题中，前面说“沈家门庭上高悬的‘三代五将’匾额的一个定格镜头”，这是一个偏正短语，中心词是“定格镜头”，这显然不能单独成句，“定格镜头”应是下面句子的主语，这就排除A、C两项，如选用这两项，此处是病句，属于“结构混乱”中的“中途易辙”；然后分析B、D两项，B项是说“交代沈家背景”，而前面的定格镜头是“三代五将”，显然要交代的是“沈家乃簪缨世家”这样的背景，该项的重心显然与前后文不符，这就排除B项。故选D。
4．下面是某小区一则通知初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。
近期有业主反映小区内有养狗的随意遛狗，给大伙儿带来了安全隐患。面对这种情况，物业管理处决定，在小区东北角划定遛狗区域。望每个养狗业主遵照本小区遛狗规定，共同营造小区的和谐氛围。
答案：①“养狗的”可改为“养狗人士”；②“大伙儿”可改为“各位业主”；③“面对”可改为“针对”；④“每个”可改为“各位”；⑤“遵照”可改为“遵守”。
5．阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用。要求：①要点全面；②不超过50字。
志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。
答案：“志愿服务”能够弥补政府和市场服务的不足，推动社会文明发展，实现个人美好价值，使人获得精神满足。
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字，完成6～8题。
军 号
申志远
一支衣衫褴褛的队伍行进在草地上，远远的，一个人走在前头，他的影子在天际线下，是一个小黑点，后面，很远很远的地方，是打着军旗行进的红军。
从茨坪出发，过湘江，一直走到这一眼看不到边的草地，陆青一直都走在这支队伍的前头，他是号手，军号一响，红军战士就要向前冲锋。陆青19岁，曾经是茨坪的一个喇叭匠，婚丧嫁娶、红白喜事都少不了他，老表们都叫他“喇叭青”。那年，镇上闹红军，他跟了私塾的教书先生一起投了红军。
政委问他：“娃子，你会干啥？”“我会吹喇叭。”“吹喇叭？那去当号兵吧！”
政委一句话，喇叭换成军号，从此，陆青成了号兵。
军号是德国的，铜的，铮亮铮亮的，能照见号兵的脸。一吹，声音特别嘹亮，十里八里都能听见。军号的主人叫阿贵，每天号不离手。阿贵是广东人，读过学堂，从南昌起义开始，一路吹到井冈山。号谱虽然复杂，但对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就学会了。
阿贵把军号用一个牛皮套套着，拴了一大块红绸子，时刻带在身边。号兵陆青跟屁虫似的追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人。
有一天，阿贵说：“喇叭青，我要是牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利……”
陆青回答：“我想要军号，可不想你死，我们要一起吹着军号去见毛委员！”
湘江之役，白匪用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江……号兵阿贵在湘江渡口吹响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然而止，阿贵的脑袋被弹片削掉了，一团血雾喷过来，鲜血浸透了红绸。血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中，①号声呜咽，号声嘹亮……红军在付出巨大的牺牲后，成功突围。
以后，这军号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。
松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。陆青行进在草地上，任雨水浇过头顶，他把军号塞进背包，打开背上破旧的油纸雨伞，冒雨前行。雨雾中的陆青感到特别疲惫，他走不动了。雷鸣电闪中，他仿佛看到了阿贵在和他说军号的事……
暴雨过后，草原上弥漫着雨雾，天边还出现了一道彩虹，陆青又饿又乏，放眼回望，军旗变成一个小点。
前方，是一块绿色的草坪，过了草坪就是一大片灌木丛，陆青喝光水壶中最后一口水，扔掉了被雨打烂的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。
一脚下去，陆青感觉自己飞了起来，而后整个身子迅速地沉下去，仿佛大地里伸出一只手在拽他，他挣扎着，越挣扎陷得越深。陆青试图扔掉身上的背包，可是根本摘不下来，就这样，他一点一点被绿色的泥浆包围。时间似乎静止了，他听到了自己的心跳声……
陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号，②号声嘹亮，号声呜咽……
吹号加速了陆青的下沉，很快，淤泥没了他的脖子，陆青想，战友们呢，能听到号声吗？一瞬间，他的眼睛模糊了，他清晰地看到了阿贵，张开双臂从红色的湘江走来，他睁不开眼睛了，但是他觉得自己的脚踏在一块石头上，他用左臂，高高地举起军号，他要让战友们看到军号……
红军队伍走到这里，正是晚霞满天的时候。一望无垠的草地上，只见陆青的手在高高地擎起，军号紧握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞……
政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方，向红霞灿烂的地方走去……
(选自《北方文学》，有删改)
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( C )
A．小说前半部分交代了陆青成长为一名真正号兵的经历，使人物形象更加丰满、故事情节更加合理，同时使行文跌宕起伏，更具可读性。
B．阿贵与陆青两人尽管有着不同的出身经历，但是对军号的珍视和对号兵责任的恪守却惊人相似，两人也都有着同样高贵的精神追求。
C．陆青在距离大部队很远的前方引路，这种个人英雄主义的做法造成自己最终深陷沼泽而无人救援的后果，作者在对其褒扬中也暗含批判。
D．小说结尾处“向远方，向红霞灿烂的地方走去……”，富有象征意义，预示着革命队伍走向光明和胜利，言简意丰，深化了小说的主题。
解析：C项，“个人英雄主义”“暗含批判”理解偏颇。陆青是小说赞颂的主要人物。
7．文中两次写到“号声”，试分析二者的内涵有何异同。
答案：(相同点)都描写了号声的嘹亮、凄切，烘托了悲壮的气氛。(不同点)①前者写出了陆青对战斗的惨烈及阿贵牺牲的悲愤之情，同时饱含了鼓舞战友奋勇向前、全力突围的奋发昂扬之意；②后者写出了陆青身陷绝境之际竭尽全力提醒战友避开沼泽的急切，同时表达了陆青在生命的最后时刻筋疲力尽、不能再继续战斗的不甘和遗憾。
8．小说以《军号》为题，有哪些作用？试结合全文内容分条作答。
答案：①
“军号”是军魂的象征，是主人公的生命所在、精神所系，承载着陆青的顽强精神、英雄气概和高尚情怀，有助于人物形象的刻画。②“军号”具有线索作用，小说处处围绕“军号”展开故事情节，有助于情节结构的紧凑、集中。③“军号”意味着革命精神的传承和前进方向的指引，从阿贵到陆青，薪火相传，生生不息，有助于揭示文章的主题。
?三、综合素养
9．[原创题]在小说《百合花》中，作者用她那细腻的笔触，曾两次写到小通讯员步枪筒里的“伪装”(树枝、野菊)，对刻画人物形象起到了积极的作用，给读者留下了深刻的印象。请你选取生活中的一个场景进行恰当的细节描写，来刻画鲜明的人物形象。200字左右。
答案：(示例)“跳绳”是我们女同学十分喜爱的活动。在操场的两边，有几组同学正跳得起劲儿。抡绳的同学把绳子抡得“嗡嗡”直响，跳绳的同学步子一点儿也不乱，又蹦又跳，活像一只只活泼的小喜鹊。郭玲玲正在轻快地跳着，她一会儿单腿跳，一会儿双腿跳，一会儿蹦着跳，一会儿跑着跳，她头上的蝴蝶结仿佛一对美丽的蝴蝶在百花丛中飞舞，真是好看极了！我看得眼馋，不由得一步蹿上去，跟着轻快地跳起来。我们两人一会儿跳到这边来，一会儿跳到那边去，四周围观的同学不时为我们喝彩。我心里觉得比喝了蜜还甜！
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
3 百合花 哦，香雪
百合花
一、基础知识应用
1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A．包扎(zhā)
撂下(liào)
着恼(zháo)
半晌(shǎng)
B．讷讷(nè)
执拗(niù)
忸怩(ní)
裸露(lòu)
C．发髻(jì)
讪讪(shàn)
闷坐(mēn)
毡帽(zhān)
D．瞅见(qiǔ)
掂量(diān)
踌躇(chóu)
虔诚(qián)
2．下列各句中加点词语使用错误的一项是( )
A．我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。
B．啊！不是，我的同乡他是团部的通讯员。但我又不知所措地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。
C．但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员只是简单地回答“在打”，或是“在巷战”。
D．包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。
3．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．脉冲星导航团队还计划用5至10年的时间，持续探测26颗脉冲星以建立精确的脉冲星导航数据库将是他们的主要任务。
B．行为矫正的一个主要目标就是对儿童、青少年的一些不良行为进行干预，以降低这些不良行为的出现。
C．一张小小的二代身份证，竟被汉语言专家们挑出了四个值得商榷的语病。面对如此混乱的用语、用词、用字的状况，让人忧虑。
D．在金砖国家领导人第九次会议上，习近平主席审时度势、鉴往知来，为推动共同发展开出中国良方，向世界释放出团结合作、共创未来的积极信号。
4．下列交际用语使用不得体的一项是( )
A．今日家母古稀之庆，承蒙光临，蓬荜生辉，请开怀畅饮！
B．拙著新近出版，敬赠阁下拜读，如获赐正，荣幸之至。
C．因身体抱恙，不能到会，坐失学习良机，深表遗憾。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的小狗呆萌可爱，惟妙惟肖。
5.
在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )
博览群书的文坛名宿冯亦代赞美说：“宗璞有丰厚的古典文学修养，自己又是个小说家、诗人，________，________；________，这是我辈凡人所不能企及的。她的文章看来平平淡淡，________，________，________。”
①因此她能把中西古典文学的含意尽化为诗
②但其中跌宕迂回又不是粗心之人所能把握的
③从而以之入文
④只有在读者的细心体会中豁然开朗
⑤加之她的敏慧
⑥而捕捉到她命意之所在
A．③⑥①④②⑤
B．③⑤②⑥①④
C．①②⑥③⑤④
D．①③⑤②④⑥
二、课内阅读
阅读《百合花》中“我们先到附近一个村子”到“大踏步地走了”一部分的内容，完成6～9题。
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( A )
A．“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”表现出通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后而自责埋下伏笔。两处省略号则勾勒出通讯员不善言辞的窘态。
B．小说运用外貌和神态描写，突出新媳妇的美丽和纯洁，她“半晌”才进屋抱被子，说明她因为这条被子很特殊而不愿借出去。
C．小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实、美丽与纯洁无瑕。
D．《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。
7．下面的细节描写，体现了人物的什么性格特点？试作分析。
(1)那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。
(2)通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。
8．小说以《百合花》为标题，用意何在？
9．独特的女性视角是小说的一个重要特点，请结合课文内容简要分析其艺术效果。
(限时45分钟)
一、语言运用
[改编题]阅读下面的文字，完成1～3题。
电影《无问西东》以非线性的叙事方式，讲述了四个________的故事，却指向了一个共同的主题：美好的德行和与人有益的言辞，是青春飞扬的根基。每个人都面临纷繁的选择，唯有对自己真诚，内心没有杂念和疑问，才能勇往直前。这是影片的思想主旨，也是导演李芳芳对“无问西东”四个字的理解与表达。
影片________了四个出自清华大学的年轻人殚精竭虑追寻自我的故事，他们所遭遇的种种现实，恰是不同的时代下大多数人的遭遇。影片结尾出现了这样一句话：“爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。”何谓“无问西东”？即不管广大莘莘学子做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念，要勇于创新，不能________。坚持真理，持之以恒，开历史先河，创世界一流。通俗地理解，就是始终坚持自己的理想与原则，现实如何并不那么重要。遇到受困的人就去救助，就算被救助的人讹诈自己也是无关紧要的，因为这是我想要去做的，是我应该坚持的原则。
此外，从片中可以看到许多________的细节，例如：片中角色真实且自然的装扮和道具，在时代流转间别具错落美感的季节更替；再比如，沈家门庭上高悬的“三代五将”匾额的一个定格镜头，( )，让沈氏母子的抉择入情入理；最为加分的莫过于片尾的七分钟“大彩蛋”，在影片中悄然出现的如梁启超、闻一多、朱自清、钱钟书等与清华有着深厚渊源的历史人物被一一定格介绍，既凸显时代风骨，又引发了观众的共鸣。
1.
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．截然不同 描写 胶柱鼓瑟 别具匠心
B．截然不同 讲述 抱残守缺 别具匠心
C．大相径庭 描写 抱残守缺 与众不同
D．大相径庭 讲述 胶柱鼓瑟 与众不同
2.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．即不管广大学子做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念
B．即莘莘学子们不管做学问还是做人，都应超越东西方一些固有的理念
C．即广大学子不管做学问还是做人，都应超越东西方一些固有的理念
D．即不管莘莘学子们做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．沈家乃簪缨世家的背景被清晰交代
B．由此清晰交代了簪缨世家的沈家背景
C．簪缨世家的沈家背景被清晰交代
D．清晰交代了沈家乃簪缨世家的背景
4．下面是某小区一则通知初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。
近期有业主反映小区内有养狗的随意遛狗，给大伙儿带来了安全隐患。面对这种情况，物业管理处决定，在小区东北角划定遛狗区域。望每个养狗业主遵照本小区遛狗规定，共同营造小区的和谐氛围。
5．阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿服务的作用。要求：①要点全面；②不超过50字。
志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字，完成6～8题。
军 号
申志远
一支衣衫褴褛的队伍行进在草地上，远远的，一个人走在前头，他的影子在天际线下，是一个小黑点，后面，很远很远的地方，是打着军旗行进的红军。
从茨坪出发，过湘江，一直走到这一眼看不到边的草地，陆青一直都走在这支队伍的前头，他是号手，军号一响，红军战士就要向前冲锋。陆青19岁，曾经是茨坪的一个喇叭匠，婚丧嫁娶、红白喜事都少不了他，老表们都叫他“喇叭青”。那年，镇上闹红军，他跟了私塾的教书先生一起投了红军。
政委问他：“娃子，你会干啥？”“我会吹喇叭。”“吹喇叭？那去当号兵吧！”
政委一句话，喇叭换成军号，从此，陆青成了号兵。
军号是德国的，铜的，铮亮铮亮的，能照见号兵的脸。一吹，声音特别嘹亮，十里八里都能听见。军号的主人叫阿贵，每天号不离手。阿贵是广东人，读过学堂，从南昌起义开始，一路吹到井冈山。号谱虽然复杂，但对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就学会了。
阿贵把军号用一个牛皮套套着，拴了一大块红绸子，时刻带在身边。号兵陆青跟屁虫似的追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主人。
有一天，阿贵说：“喇叭青，我要是牺牲了，你得继续吹，吹到革命胜利……”
陆青回答：“我想要军号，可不想你死，我们要一起吹着军号去见毛委员！”
湘江之役，白匪用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江……号兵阿贵在湘江渡口吹响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然而止，阿贵的脑袋被弹片削掉了，一团血雾喷过来，鲜血浸透了红绸。血喷了陆青一脸，他拾起军号，用尽平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中，①号声呜咽，号声嘹亮……红军在付出巨大的牺牲后，成功突围。
以后，这军号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。
松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。陆青行进在草地上，任雨水浇过头顶，他把军号塞进背包，打开背上破旧的油纸雨伞，冒雨前行。雨雾中的陆青感到特别疲惫，他走不动了。雷鸣电闪中，他仿佛看到了阿贵在和他说军号的事……
暴雨过后，草原上弥漫着雨雾，天边还出现了一道彩虹，陆青又饿又乏，放眼回望，军旗变成一个小点。
前方，是一块绿色的草坪，过了草坪就是一大片灌木丛，陆青喝光水壶中最后一口水，扔掉了被雨打烂的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。
一脚下去，陆青感觉自己飞了起来，而后整个身子迅速地沉下去，仿佛大地里伸出一只手在拽他，他挣扎着，越挣扎陷得越深。陆青试图扔掉身上的背包，可是根本摘不下来，就这样，他一点一点被绿色的泥浆包围。时间似乎静止了，他听到了自己的心跳声……
陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是清醒的，用尽最后的力量，他吹响了军号，②号声嘹亮，号声呜咽……
吹号加速了陆青的下沉，很快，淤泥没了他的脖子，陆青想，战友们呢，能听到号声吗？一瞬间，他的眼睛模糊了，他清晰地看到了阿贵，张开双臂从红色的湘江走来，他睁不开眼睛了，但是他觉得自己的脚踏在一块石头上，他用左臂，高高地举起军号，他要让战友们看到军号……
红军队伍走到这里，正是晚霞满天的时候。一望无垠的草地上，只见陆青的手在高高地擎起，军号紧握在他的手里，像个路标，红绸子在风中飘舞……
政委和红军战士们向着军号敬了军礼，绕过这片死沼，向远方，向红霞灿烂的地方走去……
(选自《北方文学》，有删改)
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．小说前半部分交代了陆青成长为一名真正号兵的经历，使人物形象更加丰满、故事情节更加合理，同时使行文跌宕起伏，更具可读性。
B．阿贵与陆青两人尽管有着不同的出身经历，但是对军号的珍视和对号兵责任的恪守却惊人相似，两人也都有着同样高贵的精神追求。
C．陆青在距离大部队很远的前方引路，这种个人英雄主义的做法造成自己最终深陷沼泽而无人救援的后果，作者在对其褒扬中也暗含批判。
D．小说结尾处“向远方，向红霞灿烂的地方走去……”，富有象征意义，预示着革命队伍走向光明和胜利，言简意丰，深化了小说的主题。
7．文中两次写到“号声”，试分析二者的内涵有何异同。
8．小说以《军号》为题，有哪些作用？试结合全文内容分条作答。
?三、综合素养
9．[原创题]在小说《百合花》中，作者用她那细腻的笔触，曾两次写到小通讯员步枪筒里的“伪装”(树枝、野菊)，对刻画人物形象起到了积极的作用，给读者留下了深刻的印象。请你选取生活中的一个场景进行恰当的细节描写，来刻画鲜明的人物形象。200字左右。
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
