三年级下册数学教案 4.1 整体与部分 沪教版

课题
整体与部分
课型
新授
教学
目标
1、
初步认识整体与部分之间的关系，并初步体会到整体与部分是相对的。
2、
通过图形与汉字的拼组，巩固整体与部分的相对性，并初步理解平均分的含义。
3、加强学生组合能力并用数学，合作探究和创新的意识。
教学重点
通过实物操作，理解整体与部分的相对性。
教学难点
通过实物操作，理解整体与部分的相对性。
评价关注点
学习兴趣：活动兴趣，探究兴趣；
学习习惯：操作习惯、交流习惯、合作习惯
；
学业成果：简单应用
教学技术与学习资源应用：
彩纸，剪刀，七巧板，垫板
教学
环节
目标指向
师生活动
评价
关注点
一、直接引入，开门见山
初步认识整体与部分之间的关系
你看懂了什么？
你看到了什么？
揭示课题：整体与部分
?理解整体与部分
二、巩固联系，不断深入
初步认识整体与部分之间的关系
PPT演示：整个蛋糕与一块蛋糕等等
拿起红笔，谁来用整体与部分说一说？
板书：（
）是一个整体，（
）是（
）的一部分
巩固练习：（1）教师说整体，学生说部分（2）教师说部分，学生说整体
提出质疑：答案唯一吗？
PPT演示：三角形
答案唯一吗？
理解整体与部分的辨证和不唯一性
三、理解整体与部分的相对性
初步体会到整体与部分是相对的
出示：6辆车
引导学生说一说
那么我可以把这两辆车看成整体吗？那么谁是它的部分？
谁对于刚才两个整体与部分有疑惑吗？
那么谁来接力，继续说下去？
出示半圆：它是整体还是部分？
理解相对性
四、活动巩固新知
通过图形与汉字的拼组，巩固整体与部分的相对性，并初步理解平均分的含义。
活动一：正方形彩纸剪切
师：每组有两张彩纸，请同学根据今天所学知识，用一张彩纸作为整体，另一张彩纸进行剪切成部分，并说一说它们之间的关系。
教师巡视，并出示平均分的实例。
谁来说一说这是怎么剪切的？为什么我们说它是平均分呢？
师：有的把整体平均分成2份，有的平均分成4份，有的平均分成8分，不管分成几份，只要每一份大小相同，他们都是（语气停顿）
生：平均分。
活动二：汉字拼接
我们都是中国人，下面就让我们用我们宝贵的汉字来做个游戏吧！
出示比赛要求：根据屏幕上出现的汉字的几个部分，看谁能又对又快的说出它是什么汉字？
师：这些汉字好熟悉，你有什么发现吗？
师：说明整体和部分是相对的。
活动三：七巧板
师：你能用七巧板来说一说，谁是整体，谁是部分吗？
下面请小组合作，用七巧板在垫板上拼接你喜欢的图形，并上来给大家说一说。
通过活动，巩固和深化相对性等知识点
五、课堂总结
你今天学到什么？
板
书
设
计
整体与部分
（
）是一个整体，（
）是（
）的一部分
书面作业设计
教学反思
教学设计：本课是九年制义务教育课本第6册第42页的内容，主要通过直观图片与实物，让学生观察插图，表达整体与部分之间的关系，还可以根据学生的生活、学习环境等据图情况选取具体的实物，进行教学。本课主要通过直观的图片与实物，让学生理解整体与部分的相对性，通过三个活动加以巩固。