自主学习方案?
1.自学生词，并记住拼读及拼写。?
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）?
3.读记后完成自学导练内容。?
课堂导学方案
Step
1
复习（1分钟）?
让学生写出下列形容词的比较级。?
happy,
hot,
good,
bad,
much,
little,
tall,
outgoing?
Step
2
情景导入（2分钟）?
1.教师举例复习比较级的用法。如：?
Teacher:
Jim
is
tall.
Sam
is
taller
than
Jim.
Peter
is
taller
than
Sam.
So
Peter
is
the
tallest
of
the
three.?
2.教师与一两名学生进行问答互动。如：?
T:
Do
you
like
going
to
the
movies?
S:
Yes,
of
course.?
T:
Which
movie
theater
do
you
often
go
to?
S：(学生可列举本地几个有名的电影院)?
T：Which
is
the
best
movie
theater?
S:(学生说出自己认为最好的电影院)?
T：Why
do
you
think
so?
S:
Because
it
has
the
most
comfortable
seats./…?
环节说明：由形容词和副词的比较级引出最高级，过渡自然，易于学生理解。?
Step
3
完成教材1a—1c的任务?
1.学生领读单词或词组并且互相背诵，然后写出单词和词组中形容词和副词的比较级。（3分钟）?
2.你怎么选择去哪家影院？以重要与不重要为标准，把1a中的单词短语分类。（2分钟）?
3.听录音：把对影院的叙述和电影院匹配起来，在后面的空格中写上电影院的名称。（3分钟）?
4.练习1c的对话，并编新对话。（5分钟）?
5.小结训练。（2分钟）?
(
D
)
Sanya
is
very
famous.
It
has
_________beaches
in
China.
A.
beautiful
B.
more
beautiful?
C.
most
beautiful
D.
the
most
beautiful
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使学生熟练掌握最高级。?
Step
4
完成教材2a—2b的任务?
1.学生听2a的录音，完成2a任务。?
2.再听一遍，完成2b任务。?
3.核对答案。（单独提问与集体回答相结合）?
4.跟读录音，纠正读音语调，尤其是本课的新词汇。?
Step
5
对话练习?
1.教师让学生根据2c中提供的信息分角色对话，培养学生的英语口头表达能力。?
2.教师询问学生感到疑惑的句子，并帮助解决。?
如：（1）I
am
a
reporter.
Can
I
ask
you
some
questions?
(2)Why
do
you
think
so?
Step
6
问题探究?
1.
The
fifth
orange
is
the
biggest
(big)
of
all.
Give
it
to
the
young
boy.?
2.
Jason’s
has
the
best
(good)
quality
in
the
city.?
3.The
things
in
the
shop
are
very
cheap
（cheap）.You
can
buy
them
cheaply
(cheap).?
4.
She
always
does
her
homework
most
carefully
(careful)
in
her
class.?
Step
7
家庭作业?
完成课后提升作业（学案
p·22）。?
教学反思?
本课时通过师生互动、学生结对练习对话等学习策略开展课堂教学活动，让学生通过合作学习熟练掌握最高级的用法，学习效果较好。
1自主学习方案?
1.自学生词，并记住拼读及拼写。?
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）?
3.读记后完成自学导练内容。?
课堂导学方案
Step
1
复习（2分钟）?
1.检查上课时家庭作业。?
2.教师扮演记者，向学生调查几个问题。?
T：What’s
the
best
clothes
store
in
our
city?
Why
do
you
think
so?
学生根据实际情况作答：?
I
think…store
is
the
best.
Because
it
has
the
best
clothes/it
has
the
best
service/it
has
the
fashionable
clothes,
etc.?
Step
2
情景导入（1分钟）?
T：One
foreigner
came
to
our
city.
He
wanted
to
know
something
about
our
city.
He
wanted
to
know
the
best
hotel,
the
best
supermarket
and
best
cinema
and
so
on.
Can
you
give
your
advice?
从而导入本节课的内容。
环节说明：此环节很自然的过渡到2d部分，学生为了完成任务，就必须认真阅读2d部分。?
Step
3
完成教材2d任务?
1.学生快速阅读对话，了解对话大意，回答问题：What’s
the
name
of
the
newest
cinema
in
town?
2.学生认真自读对话，根据对话内容完成下列句子。（5分钟）?
（1）Greg
is
new
in
town.?
（2）Greg
thinks
the
neighborhood
is
fantastic
.?
（3）The
best
supermarket
is
on
Center
Street
.?
（4）Greg
thanks
Helen
for
telling
him
something
about
the
neighborhood.?
环节说明：将对话转化成填空题，这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用，同时也加深了对对话的理解。?
3.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）?
4.邀请三组学生表演对话。（5分钟）?
5.小结训练。（3分钟）?
（
B
）（1）Mobile
phones
are
very
popular
now
and
they
are
_________than
before.?
A.
cheap
B.
cheaper?
C.
cheapest
D.
the
cheapest
（
C
）（2）Who
jumped
_________of
all??
A.
far
B.
farther?
C.
farthest
D.
the
most
far?
Step
4
完成教材Grammar—3c任务?
1.参考学案第26页单元语法突破的语法精讲精练。（1分钟）?
2.学生完成3a中的练习（注意比较级和最高级）。（3分钟）?
3.根据3b中的要求写句子。（3分钟）?
4.找出3个餐馆进行比较，然后填写3c。?
Step
5
问题探究?
（C）1.—_________do
you
_________the
school??
—It’s
good.?
A.
How；think
B.
What；think?
C.
How；like
D.
What；like
（
B
）2._________has
the
best
clothes.?
A.
The
Miller
B.
Miller’s?
C.
Miller
Clothes
Shop
（
C
）3.He
is
the
_________boy
in
the
class,
and
he
can
do
it
_________.?
A.
careful；most
carefully?
B.
carefully；carefully?
C.
most
careful；carefully?
D.
more
careful；most
carefully
Step
6
家庭作业?
完成课后提升作业（p·23）。?
教学反思
本课时通过练习对话、表演对话、习题训练等方式对所学知识进行了复习巩固，使学生能牢固掌握本单元的语言目标。
3自主学习方案?
1.自学生词，并记住拼读及拼写。?
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）?
3.读记后完成自学导练内容。?
课堂导学方案
Step
1
复习（2分钟）?
1.教师让几名学生介绍自己家附近最好的餐厅，提醒学生使用最高级。?
2.检查上课时的家庭作业。?
Step
2
情景导入（1分钟）?
Teacher:
We
all
know
many
famous
performers,
like
Zhao
Benshan,
Pan
Changjiang,
Huang
Bo
…
Who
do
you
think
is
the
best
performer
?And
who
is
the
funniest
performer?
Now
please
tell
your
partner
about
your
ideas.?
环节说明：由谈论演员导入新课，引起学生的学习兴趣，激起学生用英语表达的积极性。?
Step
3
完成教材1a—1e的任务?
1.写出表格中单词的反义词。（4分钟）?
2.用1a中的单词完成1b的任务：告诉你的搭档你所熟悉的人。（4分钟）?
3.认真听人们谈论学校才艺表演的对话，将图片和演出者匹配。（3分钟）?
4.再听一遍录音，完成1d。（5分钟）?
5.根据1d表格中的听力信息，仿照1e中的形式来编练新的对话，并邀请学生表演对话。（5分钟）?
6.小结训练。（3分钟）?
根据首字母补全对话。?
A：Who
was
the
best
performer?
B:Eliza.But
I
think
Steve
and
his
dog
was
the
funniest?.?
A:
Me
too!
I
couldn’t
stop
laughing.?
B:
I
think
Vera
was
the
most
creative
preformer.?
A:
Who
do
you
think
was
the
worst
?
B:
Dennis.
He
was
terrible.?
A:
What
do
you
think
of
the
math
teacher?
B:
I
think
Mr.
Wang
is
great
s
uccess
as
a
math
teacher.
环节说明：通过本环节的学习使学生熟练掌握了形容词最高级的用法。?
Step
4
完成教材2a—2b任务?
1.两人对话，介绍自己认识的最有才艺的人。（1分钟）?
2.让学生快速阅读2b短文，回答问题。（2分钟）?
（1）Which
three
talent
shows
are
mentioned
in
the
passage??
（2）How
do
we
take
shows?（believable
or
unbelievable,
seriously
or
unseriously
）?
3.学生找出文章的重难点。（3分钟）?
Step
5
问题探究?
1.He
is
getting
older
and
older
（越来越老）.?
2.
It’s
up
to
me
（是我的职责）
to
clean
the
room.?
3.He
plays
an
important
role
（扮演了一个重要角色）
in
the
movie.?
4.I’ll
take
the
thing
seriously（认真对待）.?
5.Can
you
give
me
some
money
（给我些钱）？?
Step
6
家庭作业?
完成课后提升作业（学案
p·24）。?
教学反思?
本课时首先通过学生感兴趣的话题导入新课，引导学生积极参与课堂教学活动，然后通过听、说、读、写相结合的方式，既巩固了学生对所学知识的掌握，同时也训练了学生的综合能力。
1自主学习方案?
1.自学生词，并记住拼读及拼写。?
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）?
3.读记后完成自学导练内容。?
课堂导学方案
Step
1
复习（4分钟）?
1.检查上课时家庭作业。?
2.听写2b中的生词及短语。?
Step
2
情景导入（1分钟）?
T：In
the
last
lesson
we
read
2B.
If
you
close
the
books,
can
you
answer
the
questions
in
2c?
环节说明：情景的导入，引起学生再次阅读短文的兴趣。?
Step
3
完成教材2c—2e的任务?
1.再认真阅读一遍短文，根据文章内容回答2c中的5个问题，完成后分别让几位学生回答问题，教师点拨。（5分钟）?
2.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。（5分钟）?
3.教师点拨短文中出现的重点和难点。（5分钟）?
4.熟读短文，背诵知识要点。（5分钟）?
5.再次阅读文章，画出所有的表示最高级的词组，然后仿照给出的例句至少用其中的四个写句子，完成后小组内交流答案，然后让几名学生在全班展示写出的句子。（5分钟）?
6.以小组为单位做调查，谁是班上最有才艺的人。在每项才艺的后面写出同学的名字，然后弄明白多少人同意你的观点。（5分钟）
7.小结训练。（3分钟）?
（
A
）（1）—_________do
you
think
of
the
show??
—It’s
wonderful.?
A.
What
B.
How?
C.
When
D.
Which
(
B
)（2）Langlang
is
the
most
_________pianist.?
A.
talent
B.
talented?
C.
best
D.
worst
(
A
)（3）Can
you
_________a
new
conversation?according
to
the
picture??
A.
make
up
B.
put
up?
C.
stand
up
D.
look
up
(
A
)（4）You
should
_________your
mistakes
seriously,
or
you
will
make
much
bigger
mistakes.?
A.
take
B.
bring?
C.
make
D.
correct
环节说明：2c—2d环节的学习，既巩固了2b短文，又复习了最高级的用法。?
Step
4
完成3a—4的任务?
1.读3a中的形容词并用正确形式填短文，核对答案。（5分钟）
2.教师让学生思考自己所在城市或镇上最好的地方，然后列出理由或提纲，并填写3b表格。?
3.让学生写一篇文章来介绍自己所选的地方。?
4.让学生报告自己的杰作或者在黑板上展示出来，全班一起欣赏与修正。?
（可以参考学案第26页的单元作文突破部分）?
Step
5
问题探究?
1.并不是所有的人都喜欢《中国好声音》这个节目的。?
Not
all
people
like
?the
Voice
of
China.
?
(
C
)2._________
likes
English
in
our
class.
Some
like
math.?
A.
Everybody
B.
All?
C.
Not
everybody
D.
Not
Step
6
家庭作业?
完成课后提升作业（学案
p·25）。?
教学反思?
本节课以对单词、短语的听写为导入口，复习了上一课时的内容，又以情景导入自然过渡到新课的学习。本课时的阅读任务和写作多是在教师的引导下，以小组活动和学生的自主学习为主，对学生的自主学习能力要求较高，教师平时应注意培养学生自主学习的能力
3
