条形统计图（二）
教学内容：九年义务教育课本数学三年级第二学期（试用本）P39-40。
教学目标：
进一步认识条形统计图的结构，会用几格表示几推算出一格表示几，知道条形统计图的不同表现形式。
理解条形统计图中直条的长短与1格（1刻度）所表示的数量有关。
会根据条形统计图中的信息进行简单的分析和推断，体会条形统计图的价值。
教学重点：进一步认识条形统计图的结构。
教学难点：理解条形统计图中直条的长短与一格（1刻度）所表示的数量有关。
教学准备：多媒体课件、学习单。
教学过程：
一、复习引入：
1.出示情境：学校艺术社团。
2.复习条形统计图的基本结构：名称、数量、项目、直条、单位。
3.揭示课题：今天我们继续学习条形统计图。
二、探究新知
2015年佳禾小学艺术类社团人数统计表
社团名称
中国画
竹笛
彩泥
舞蹈
人数（人）
36
15
9
1.
认识数量线
⑴推算一格表示几
提问：中国画社团有多少人？你是怎么看出来的？
小结：今天学习的统计图只告诉我们几格表示几，一般我们可以用除法算出一格表示几。
⑵理解间隔标数与半格
提问：竹笛的直条怎么画？36在哪里？
同桌讨论：彩泥的直条怎么画？舞蹈呢？先想一想，说一说，男生画彩泥直条，女生画舞蹈直条。
追问：表示彩泥的直条为什么会出现半格？
小结：看来要画出直条，要先确定一格表示几。
2.
直条长短表示数量的多少
⑴提问：观察条形统计图，你知道了哪些信息？
小结：在条形统计图中，用直条的长短表示数量的多少。
⑵提问：根据条形统计图，你能提出一个问题吗？
⑶分析：哪个社团的教室要大一些？为什么？
3.
直条长短与一格表示的数量有关
情境：2018学年，学校又开设了4个新的艺术社团。
⑴小组讨论：8个艺术社团中，哪个社团的人数最多？哪个社团的人数最少？
⑵提问：竹笛社团与水粉画社团都是40人，为什么直条的长短不一样？
追问：为什么同样的数量，直条的长短不一样？
⑶提问：小亚这里的彩泥直条画了7格，小丁丁这里的合唱直条也画了7格，一样长，是不是彩泥的人数和合唱的人数一样多？
⑷同桌讨论：直条的长短与什么有关？
小结：比较两张条形统计图时，直条的长短与一格表示的数量有关：一格表示的数量越少，直条越长；一格表示的数量越多，直条越短。
三、巩固练习
1.
读图并填空
2018学年佳禾小学科技类社团人数统计图
（
）社团的人数最多，（
）社团的人数最少。
⑵车模社团有（
）人；航模社团有（
）人。
⑶（
）社团人数是（
）社团人数的2倍。
2.
金怡佳
5～16岁体重情况统计图
一格表示（
）kg。
金怡佳（
）岁至（
）岁时，体重增长最快。
16岁时，她的体重可能是（
）kg。说说你的理由。
四、课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？教学内容：P39-40
条线统计图
教学目标：1
能结合具体情景对事物进行统计。
2
能根据条形统计图提供的信息进行简单的分析。
3
能制作简单的条形统计图。
教学重点：学生能简单分析，并能绘制条形统计图。
教学难点：根据数据的大小正确、科学地确定一格所表示的数量。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
复习引入
1、出示课件、引发思考。
师：这段时间，我们都在边看小动物们在运动场上的比赛，边学习数学知识。今天我们继续去运动会上看看。（出示课件：车辆行驶至运动场的情景）
提问：哇，有很多观众来看比赛呢？你怎么知道的？
2、呈现图表、揭示课题。
师：小兔欢欢做事非常细心，他已经统计出了各种车子的数量。（出示表格）
小胖说，这张统计表可以用我们学过的条形统计图表示（出示小胖的统计图）
（1）提问：①这张统计图中你看到了什么？②小胖画得有道理吗？
（2）请学生独立完成后面三种车辆的条形图。
（3）评析（重点：自行车数量的直条）。
小胖说：小伙伴们真棒！把学过的本领记得牢！
（4）出示课题：这节课我们就要继续学习“运动会上的统计”
再呈图表，比较异同。
小亚说：这个统计图还可以换一个样子画。（出示小亚的统计图）
（1）观察：这两张统计图有什么异同点？（1格都表示2）
（2）独立完成统计图。
（3）反馈。
（4）你有什么感受？
重点探究
小动物们比赛完了，非常渴，来到了售货站（出示售货站1、2统计图）
1、问题讨论：
（1）仔细比较两个条形统计图，你知道了哪些信息？
（2）雪糕跟矿泉水比，雪糕所占的格子数多，为什么反而比矿泉水数量少？
2、归纳小结：条形统计图表示的数量不仅与所能画直条的长度有关，也与一格所表示的数量有关。
深化认识：
师提问：2号售货站的统计图也能用一格表示5的条形统计图表示吗？（讨论）
归纳得出：一格表示的数量应根据统计的数量决定，数量大的用一格表示的量大一点。
巩固应用
小胖说：哇，原来统计图中还有这么多诀窍啊，那要看看小伙伴们学得怎样？
这是小胖学校三年级同学最喜欢的体育项目
出示：根据统计表，画条形统计图
（第36页下统计图）
三年级同学最喜欢的体育项目
名称
足球
游泳
跑步
跳绳
人数
65
40
95
30
1、独立思考：一格表示多少数量合适？
2、反馈交流：
（1）你是怎样确定一格所表示的数量的？
得出：在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小。
（2）完成一张统计图需注意哪些方面？
3、独立完成统计图。
4、反馈、评价。
课堂总结
这节课我们有什么收获？
板书：
运动会上的小统计
车辆类型
大客车
轿车
摩托车
自行车
数量
15
32
24
37
参加运动会车辆情况统计
-
70
-
