教学设计
教学目标?
（1）读图说出黄河的发源地、流经省区和地形区、注入的海洋、上中下游的分界点等河流概况；
（2）根据资料分析黄河的水文特征，分析黄河的开发价值和危害；
（3）培养学生读图用图能力，学会用地图等资料；培养学生的创造性思维能力;提高学生收集整理分析地理信息的能力。
（4）培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念。
重点难点
1.
根据资料分析黄河的水文特征；
2.
分析黄河的开发价值和危害。
【教师活动】展示本节课的学习目标
【板书】黄河的治理与开发
一、黄河的源流概况
【教师活动】自主学习P49及P50“黄河流域水系图”，完成以下任务：
1.黄河的发源地、注入的海洋、形状
2.黄河干流流经的省级行政区
3.黄河干流流经的地形区
4.黄河干流流经的干湿区
5.在图中填出划分黄河上游、中游、下游的城市,标出黄河主要支流：湟水、洮河、渭河、汾河
【学生活动】自主学习，完成学案上的内容。
【教师活动】讲解，检查学生完成情况
二、黄河水文特征
【教师过渡】学习源流概况的目的是为了更好的学习黄河的水文特征。
【教师活动】展示表格，并以小组为单位分配探究任务，利用手中的资料，完成表格。
【学生活动】根据学案上呈现的六则资料，完成本小组的任务，小组派代表发言，汇总自己小组的结果。
【教师补充】对于学生回答有遗漏的部分进行点播和引导。
设计意图：引导学生利用旧知识解决新问题的能力，运用资料分析出黄河不同河段的水文特征，同时提高学生的读图能力和分析能力。
三、黄河的开发
【教师提问】黄河是我们的母亲河，结合黄河的水文特征思考，黄河在哺育中华民族的过程中起到了哪些作用？。
【教师活动】引导学生回忆河流的作用，然后展示黄河不同河段的图片，让学生说出黄河的开发价值。
【学生活动】根据老师的图片展示自由发言。
【教师活动】黄河开发价值的总结
设计意图：考察学生对旧知识的掌握程度，提高学生的分析能力。
四、黄河的忧患
【教师过渡】展示黄河边防汛石和习近平总书记关于黄河的讲话，让学生明白，我们的母亲河没有想象中的那么健康。
【教师活动】黄河病在哪里？按学习小组，结合课本P53页，分析黄河不同河段的问题？原因是什么？
【学生活动】分小组讨论黄河不同河段的问题和分析问题出现的原因，随机发言。
【教师补充】总结上中下游河段黄河出现的问题，简单分析出现问题的原因。引导学生说出治理黄河的关键—治沙。
【教师活动】把黄河的治理留作学生课下探讨的问题。
设计意图：引导学生从正反两面认识黄河。
五、练习生活实际，提高学生情感
【教师活动】借助济泺路穿黄隧道，黄河北新旧动能转换先行区，黄河生态环境治理等身边的时事热点，让学生感受到身边黄河的价值，进一步提高学生对黄河的热爱之情。
设计意图：提高学生的民族自豪感。
六、总结
治理
【板书】
不利
黄河的源流概况
黄河的水文特征
有利
开发(共38张PPT)
《黄河的治理与开发》
地理学科
人教版八年级上册
目
录
壹
源流概况
叁
黄河的开发
贰
水文特征
肆
黄河的忧患
源流概况
1.黄河的发源地、注入的海洋、形状
2.黄河干流流经的省级行政区
3.黄河干流流经的地形区
4.黄河干流流经的干湿区
5.在图中填出划分黄河上游、中游、下游的城市,标出黄河主要支流：湟水、洮河、渭河、汾河
自主学习P49及P50“黄河流域水系图”，完成以下任务：
源流概况
渤海
巴颜喀拉山
1.黄河的发源地、注入的海洋、形状
“几”字形
源流概况
2.黄河流经的省区
黄河经过了青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省级行政区划。
青海
四川
甘
肃
宁夏
内蒙古
山西
陕
西
河南
山东
源流概况
3.黄河流经的地形区
青藏高原
内
蒙
古
高
原
黄土高原
华北平原
源流概况
4.黄河流经的干湿地区
我国干湿地区的划分
黄河流域经过了半干旱、半湿润、干旱区。
源流概况
5.上中下游分界点、支流
渭河
汾河
河口
桃花峪
湟
水
洮
河
水文特征
水文特征
流量
流速
含沙量
结冰期
汛期
凌汛
上游
中游
下游
总结
黄河水文特征对比表
资料1
资料3
资料2
资料5
资料4
资料6
凌汛常发生于入冬和初春时节，是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象通俗地说，就是水表有冰层，且破裂成块状，冰下有水流，带动冰块向下游运动，当河堤狭窄时冰层不断堆积，造成对堤坝的压力过大，即为凌汛。
水文特征
有结冰期
水文特征
流量小
水文特征
上中游流速快
下游流速慢
水文特征
走进河流
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
黄河
长江
珠江
汛期短
水文特征
黄河干流泥沙沿途的变化
含沙量大
水文特征
凌汛常发生于入冬和初春时节，是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象通俗地说，就是水表有冰层，且破裂成块状，冰下有水流，带动冰块向下游运动，当河堤狭窄时冰层不断堆积，造成对堤坝的压力过大，即为凌汛。
河流有结冰期
低纬流向高纬
有凌汛
水文特征
水文特征
流量
流速
含沙量
结冰期
汛期
凌汛
上游
中游
下游
总结
黄河水文特征对比表
小
快
最小
有
小
较快
最大
有
小
缓慢
较大
有
水量小、
含沙量大、
有结冰期
上中游较流速较快，下游流速较慢
汛期短
短
短
短
有
无
有
上下游凌汛
黄河的开发
宁夏平原
河套平原
黄河第一弯
一二阶梯分界线
旅游
水能
塑造平原
上游
黄河的开发
小浪底水利枢纽
壶口瀑布
中游
旅游
水能
下游
商河引黄沟渠
灌溉
塑造平原
黄河的开发
中华文化
灌溉
塑造平原
黄河贡献
水能
旅游资源
黄河的开发
“我曾经讲过，长江病了，而且病得还不轻。今天我要说，黄河一直以来也是体弱多病”。
黄河的忧患
按学习小组，结合课本P53页，分析黄河不同河段的问题？原因是什么？
“黄河组”专家会诊
上游
中游
下游
问题
原因
黄河的忧患
上游：荒
漠
化
过度放牧
荒漠化
气候干旱
黄河的忧患
黄土高原
黄河干流泥沙沿途的变化
中游：水土流失
黄河的忧患
下游：“地上河”
黄河的忧患
地上河
流速减慢
地势低平
“地上河”形成原因
黄河的忧患
决堤
河口
桃花峪
土地荒漠化
凌汛
水土流失
水污染
地上河
凌汛
黄河的忧患
第三章节
治沙
救黄河
症状
措施
荒漠化
凌
汛
水土流失
地上河
治理黄河
？
黄河小专家
要坚持绿水青山就是金山银山的理念
让黄河成为造福人民的幸福河
课堂练习
2.“人在水下走，船在天上行“形容的是（
）
A．长江下游的景观
B．黄河下游的景观
C．珠江下游的景观
D．黄河中游的景观
1.黄河上游和中游的分界是
(
)
A．宜昌
B．河口
C．湖口
D．桃花峪
B
B
课堂练习
（1）读图，下列河段含沙量最大的是（
）
A.源头—兰州
B.兰州—青铜
C.青铜峡—河口
D.河口—陕县峡
（2）含沙量最大的河段流经的地形区是（
）
A.宁夏平原
B.黄土高原
C.内蒙古高原
D.青藏高原
3.
读黄河水系图及含沙量统计图，回答下面两题。
B
D黄河的治理与开发测评练习
二.根据资料分析水文特征
三.当堂练习
上游
中游
下游
问题
原因
治理
四.作业。总结上中下游黄河存在的问题，提出治理措施
一.自主学习P49及P50“黄河流域水系图”，完成以下任务
1.黄河的发源地、注入的海洋、形状；
2.黄河干流流经的省级行政区
3.黄河干流流经的地形区
4.黄河干流流经的干湿区
5.在图中填出划分黄河上游、中游、下游的城市,标出黄河主要支流：湟水、洮河、渭河、汾河
资料1
资料2
资料3
资料4
资料5
资料6
凌汛常发生于入冬和初春时节，是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象通俗地说，就是水表有冰层，且破裂成块状，冰下有水流，带动冰块向下游运动，当河堤狭窄时冰层不断堆积，造成对堤坝的压力过大，即为凌汛。
（1）读图，下列河段含沙量最大的是（
）
A.源头—兰州
B.兰州—青铜
C.青铜峡—河口
D.河口—陕县峡
（2）含沙量最大的河段流经的地形区是（
）
A.宁夏平原
B.黄土高原
C.内蒙古高原
D.青藏高原
3.
读黄河水系图及含沙量统计图，回答下面两题。
2.“人在水下走，船在天上行“形容的是（
）
A．长江下游的景观
B．黄河下游的景观
C．珠江下游的景观
D．黄河中游的景观
1.黄河上游和中游的分界是
(
)
A．宜昌
B．河口
C．湖口
D．桃花峪
1
