【当堂检测】
1.
100克10%的氯化钠溶液里，溶质是
，它的质量是
克，溶剂是
，质量是
克。
2.从一瓶50g
10%的食盐水中取出5
g，取出的食盐水的质量分数为（
）
A.
1%
B.
9%
C.
10%
D.无法计算
3．关于100g5%的氯化钠溶液，下列叙述正确的是（
?
?
）?
A.100g水中溶有5g氯化钠?
B.将5g溶于95g水中，可制得该溶液??
C.溶液中氯化钠与水的质量比为1：20?
D.溶液中氯化钠与水的质量比为19：1
4.
若要配制25％的氯化钠溶液
（1）正确的操作顺序是
（填序号，下同）。
A.称量和量取
B.计算
C.溶解
（2）应选用的一组仪器是有______、_________、______、______、______、______。
5.
某实验小组欲配制200g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，按下述步骤操作，请填空。
（1）计算：需氯化钠______g，水______mL．
（2）称量：调节天平平衡后称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏右，此时应______。
A、增加适量氯化钠
B、减少适量氯化钠
C、调节天平平衡螺母
（3）配制溶液：用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中，用玻璃棒搅拌（其目的是___________________）。这样得到的溶液即为200g
15%的氯化钠溶液。
（4）装瓶、贴标签：将配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签。
错题更正：《溶液组成的定量表示》教学设计
课题
溶液组成的定量表示
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识与技能
1.
理解溶质质量分数的含义。2.
能够进行溶质质量分数的简单计算。3.
初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。
过程与方法
1.学会用定量的方法分析解决问题。2.
不断培养学生动手能力和独立思考能力
情感态度与价值观
1.感受小组合作的力量，逐步养成严谨的科学态度。2.关注化学与生活生产的相互关系。
教学重点
1.理解溶质的质量分数的含义，利用溶质质量分数进行简单计算。2.
初步学会配制一定溶质质量分数的溶液，知道配制的步骤。
教学难点
利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。
教学用具
多媒体、化学实验器材及药品
教学方法
讲授法、讨论法、归纳法、实验练习法
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导课
电影《闪闪的红星》片段：（1）潘冬子把食盐“藏”在了哪里？（2）回到山上，潘冬子用什么样的方法得到了固体食盐？（3）若潘冬子获得2000g溶质质量分数为5%的食盐水，最多可得到多少食盐？
学生观看视频，独立思考
通过创设情境，激发学生兴趣，回顾混合物分离的方法，引导学生产生定量解决问题的需求
讲授新课【学生活动一】【例题讲解】【学生活动二】【学生活动三】
（1）定义：溶质的质量与溶液的质量之比叫做溶质的质量分数。（2）公式：溶质的质量分数
=想一想：如何理解“15％的氯化钠溶液”？m溶液：m溶剂：m溶质为多少？易错解析：对“10%的食盐溶液”的含义解释错误的是（
）A.100g食盐溶液中溶解了10g食盐
B.将食盐与水按10:90的质量比配成的溶液C.将20g食盐溶解于180g水中所得到的溶液
D.100g水中溶解了10g食盐常温下，将6g氯化钠完全溶解于54g水中，求所得溶液的溶质质量分数？解决问题：电影中，若潘冬子获得2000g溶质质量分数为5%的食盐水，最多可得到多少g食盐呢？蔗糖的质量（g）水的质量（g）糖水的质量（g）蔗糖的质量分数82009110015016%15105
阅读课本自主学习板演公式小组讨论独立思考学生板演计算过程独立思考小组合作，完成表格
培养学生的自学能力了解溶质质量分数的含义及计算公式培养学生团队合作能力，增强对知识的理解加深对溶质质量分数含义的理解练习计算步骤回扣导入，运用知识解决实际问题加深对溶液组成的认识，加强溶质质量分数计算
【学生活动三】【实验操作】
自学课本P67，完成“活动天地”内容欲配制50g16%的氯化钠溶液，基本步骤如下：计算配制50g16%的氯化钠溶液需要氯化钠的质量为____g，水的体积为_____mL。用___________称取所需的氯化钠，再用______量取所需的水。将称好的氯化钠倒入_____烧杯中，再加入量好的水，用玻璃棒搅拌的目的是_______________。把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签。归纳：1.配制溶液步骤2.溶液配制所需仪器小组合作，请配制20g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液。
学生自学回答
肯定学生答案，增强学生自信心。回顾化学实验基本技能训练：固体和液体药品的取用，托盘天平和量筒的使用，物质的溶解等。培养学生动手能力
小结
回顾与反思：谈自己本节课的收获
自我评价
构建知识体系
挑战自我：当堂检测
检测自己的学习情况(共20张PPT)
溶液组成的定量表示
九年级化学上册
山东教育出版社
理解溶质质量分数的含义
【学习目标】
能够进行溶质质量分数的简单计算
初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。
电影《闪闪的红星》片段中：
（1）潘冬子把食盐“藏”在了哪里？
（2）回到山上，潘冬子用什么样的方法得到了固体食盐？
思考：若潘冬子获得2000g溶质质量分数为5%的食盐水，最多可得到多少g食盐？
【新课导入】
易错辨析：对“10%的食盐溶液”的含义解释错误的是（
）
A.100g食盐溶液中溶解了10g食盐
B.将食盐与水按10:90的质量比配成的溶液
C.
将20g食盐溶解于180g水中所得到的溶液
D.100g水中溶解了10g食盐
D
农业生产中，常需要溶质质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。
小组合作：请配制20g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液。
【实验操作】
配制完成后，请整理好实验仪器和药品。
通过学习，本节课你有哪些收获呢？
感谢观看
⊙a
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外
生理氯化钠溶液
天
【溶质的质量分数
溶质的质量分数:溶质与溶液的质量之比
溶质质量
溶质质量分数
100
溶液质量
溶液质量=溶质质量+溶剂质量
溶质质量=溶液质量×溶质质量分数
学生活动
想一想:如何理解“15%的氯化钠溶液”?
00份质量的氯化钠溶液中含溶质氯化钠
例常温下,将6g氯化钠完全溶解于54g水中,求所得溶液的
溶质质量分数
溶质的质量分数溶质的质量
×100%
溶液的质量
溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量
解
g
6g+54g
1009=109
所得溶液的质量分数为10
学生活动
电影中,若潘冬子获得2000g溶质质量分数为5%
的食盐水,最多可得到多少g食盐呢?
学生活动
蔗糖的质量(g)水的质量(g)糖水的质量(g)蔗糖的质量分数
192
200
9
00
9
126
50
16
105
12.5%0
实验操作】自学课本P67,“活动天地”
欲配制50g16%的氯化钠溶液,基本步骤如下:
计算配制50g16%的氯化钠溶液需要氯化钠的质量为8g
水的体积为42ml
用托盘天平称取所需的氯化钠,再用量筒量取所需的
水
3.将称好的氯化钠倒入干燥的烧杯中,再加入量好的水,
用玻璃棒搅拌的目的是加速氯化钠溶解
◆4.把配制好的溶液裝入试剂瓶中,盖好瓶塞,贴上标签
