4《孙权劝学》同步练习（含答案）

4　孙权劝学
1.给下列加点字注音。
卿今当涂掌事(　　)　　　孤岂欲卿治经为博士邪(　　)
但当涉猎(　　) 即更刮目相待(　　)
2.解释下列句中加点的词。
(1)权谓吕蒙曰　　　　　　　　 　(2)卿今当涂掌事　　　　　　　　
(3)蒙辞以军中多务　　　　　? (4)卿言多务,孰若孤　　　　　　　　
(5)及鲁肃过寻阳　　　　　　? (6)即更刮目相待　　　　　　　　
3.下列句中含有通假字的一项是 (　　)
A.孤岂欲卿治经为博士邪　　　　
B.孤常读书,自以为大有所益
C.士别三日,即更刮目相待
D.肃遂拜蒙母,结友而别
4.写出下列句子中加点词的古义和今义。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪　
古义:　　　　　　　　　　　　　　今义: 　　　　　　　　　　　
(2)见往事耳
古义:　　　　　　　　　　　　　　今义: 　　　　　　　　　　　
(3)即更刮目相待
古义:　　　　　　　　　　　　　　今义: 　　　　　　　　　　　
5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”
(2)蒙辞以军中多务。
(3)孤岂欲卿治经为博士邪!
(4)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
6.文学常识填空。
(1)《孙权劝学》选自《　　　　　　》,该书是　　　　　(朝代)　　　　(人名)主持编纂的一部　　　　　体通史,记载了从　　　到　　　　共1 362年间的史事。?
(2)“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指《　　　　　　》《　　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》《　　　　　》等书。?
课内精读
阅读下面的语段,完成题目。
　　初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者
才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
7.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 (　　)
A.孤岂欲卿治经为博士邪　　治:管理。
B.见往事耳　　　　　　　　见:了解。
C.及鲁肃过寻阳　　　　　　过:经过。
D.即更刮目相待　　　　　　待:看待。
8.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)孤常读书,自以为大有所益。
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
9.说说文中描写的三个人各自的性格特点。
(1)孙权:
(2)吕蒙:
(3)鲁肃:
10.吕蒙的变化对你有什么启示?
对比阅读
　　(一) 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
　　(二) 孟尝君聘于楚①,楚王遗之象床。登徒直送之,不欲行,谓孟尝君门人②公孙戌曰:“象床之直千金,苟伤之毫发,则卖妻子不足偿也。足下能使仆无行者,有先人之宝剑,愿献之。”公孙戌许诺,入见孟尝君曰:“小国所以皆致相印于君者,以君能振达贫穷,存亡继绝,故莫不悦君之义,慕君之廉也。今始至楚而受象床,则未至之国将何以待君哉!”孟尝君曰:“善。”遂不受。
(节选自《资治通鉴·周纪二》)
　　[注] ①聘于楚:代表齐国前往楚国访问。②门人:食客,门客。寄食于贵族门下并为之服务的人。
11.解释下面加点词语在句中的意思。
(1)蒙辞以军中多务　　　务:
(2)但当涉猎　　　　　　但:
12.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。★
蒙乃始就学。
13.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?这样写有什么作用?
14.语段(一)中的孙权和语段(二)中的公孙戌都是善劝之人。请结合具体内容,用自己的语言分别说说两人为何而“劝”。
答案
1.qīnɡ　yé　shè　ɡuā
2.(1)对……说。
(2)当道,当权。
(3)推托。
(4)比得上。
(5)到,等到。
(6)另,另外。
3.解析： A　“邪”同“耶”,语气词。
4.(1)古义:专掌经学传授的学官。今义:学位的最高一级。
(2)古义:指历史。今义:过去的事情。
(3)古义:另,另外。今义:更加。
5.(1)孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可不学习!”
(2)吕蒙用军中事务多来推托。
(3)我难道想要你研究儒家经典当博士吗!
(4)士别三日,就要另外拭目相看,长兄知晓事情怎么这么晚呢!
6.(1)资治通鉴　北宋　司马光　编年　战国　五代
(2)易　书　诗　礼　春秋
7.解析： A　“治”意为“研究”。
8.(1)我经常读书,自以为大有益处。
(2)以你现在的才干、谋略(来看),(你)不再是原来那个吴下阿蒙了!
9.解析： 结合课文中对人物的描写和具体的事件进行概括。
[答案] (1)平易近人,循循善诱。
(2)知错能改,善于听劝。
(3)爱才,敬才。
10.示例:①开卷有益,读书有益于人的发展和完善,所以什么时候学习都不晚;②知识让人自信,自信赢得尊重;③知不足者好学,耻下问者自满;④以能力显实力,用行动来证明。(答出三点即可)
11.(1)事务。(2)只,只是。
12.吕蒙于是开始学习。
13.鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交。这样写表明了鲁肃的爱才、敬才,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
14.孙权认为对执掌军权的吕蒙来说,学习尤为重要。公孙戌则是受登徒直所托,想获得登徒直的宝剑,同时他是孟尝君的门客,劝谏是他的职责所在。
【参考译文】
　　(二)孟尝君代表齐国前往楚国访问,楚王送他一张象牙床。(孟尝君令)登徒直先护送象牙床(回国),(登徒直却)不愿意去,(他)对孟尝君的门客公孙戌说:“象牙床价值千金,如果有一丝一毫的损伤,(我)就是卖了妻子儿女也不能偿还!你要是能让我躲过这趟差使,(我)有一把祖传的宝剑,愿意送给你。”公孙戌答应了,(他)见到孟尝君说:“各个小国家之所以都请您担任国相,是因为您能扶助弱小贫穷,使灭亡的国家复存,使后嗣断绝者延续,所以没有人不钦佩您的仁义,仰慕您的廉洁。现在(您)刚到楚国就接受了象牙床(这份厚礼),那么那些还没去的国家又用什么来接待您呢!”孟尝君回答说:“你说得有理。”于是没有接受(楚王赠送的象牙床)。