课题2 水的净化 同步练习 人教版九年级上册化学（含解析答案）

水及其净化基础
练习
一．选择题（共30小题）
1．下列关于过滤操作不正确的是（　　）
A．要过滤的液体，必须沿玻璃棒慢慢注入过滤器
B．液面要始终不低于滤纸边缘
C．玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一侧
D．漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁
2．（2020?平房区二模）实验是学习化学的重要途径，下列实验操作正确的是（　　）
A．蒸发食盐水
B．液体的量取
C．铁丝在氧气中燃烧
D．导管口开始有气泡时，立即收集氧气
3．（2020?江西）下列有关操作错误的是（　　）
A．读
B．闻
C．拿
D．滴
4．（2020?环江县三模）下列有关电解水实验的说法错误的是（　　）
A．电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
B．正极产生的气体能使带火星的木条复燃
C．在水中加入少量硫酸钠能增强水的导电性
D．两个电极产生气泡的速率一样
5．（2020?抚顺模拟）下列有关水的说法中正确的是（　　）
A．水的硬度较大时可以加入明矾降低水的硬度
B．蒸发溶剂、冷却热饱和溶液等都是常用的净水方法
C．用过滤的方法可以除去水中的不溶性杂质
D．电解水实验中，得到氢气与氧气的质量比为2：1
6．（2020?重庆模拟）“依山伴水、显山露水”是重庆独特的魅力，下列有关水的说法正确的是（　　）
A．可用活性炭将海水转化为淡水
B．用肥皂水可以区分软水和硬水
C．电解水实验中，正极获得氢气
5126355281940D．水（H2O）和过氧化氢（H2O2）分子中都含有氢气的（H2）分子
7．（2020?徐州模拟）下列关于电解水的叙述中正确的是（　　）
A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
B．在水电解器中加满水，然后接通交流电源
C．电解水的实验证明水是由氢气、氧气两种物质组成的
D．A为电源正极，相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
5177155482608．（2020?日照）电解水实验装置如图所示。下列说法不正确的是（　　）
A．水中可加入少量硫酸钠以增强导电性
B．a玻璃管中的电极与直流电源的负极相连
C．将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺
D．a、b两玻璃管中产生的气体质量之比是8：1
9．（2020?邗江区校级二模）人体中含量最多的物质是（　　）
A．氧气
B．氮气
C．水
D．氯化钠
10．（2020?海安市一模）最新的科学研究发现液态水或存在第二形态，当水被加热到40℃～60℃之间时，它的导热性、导电性等属性也会发生改变。下列说法正确的是（　　）
A．氢氧两种元素只能组成H2O
B．液态水两种形态间的转化属于物理变化
C．水、冰及干冰为同一种物质
D．导热性、导电性等属于水的化学性质
11．（2020?南昌模拟）关于水和过氧化氢的比较，错误的是（　　）
A．组成：均由氢、氧元素组成，但氧元素的化合价不同
B．构成：每个过氧化氢分子比一个水分子多一个氧原子
C．性质：在一定条件下均可以通过分解反应获得氧气
D．联系：在一定条件下，二者可以相互转化
12．（2020?湖州模拟）下列实验中，对水的主要作用分析不正确的是（　　）
A．图甲中的水参与反应，并可观察烧瓶内气压变化
B．图乙中的水只是提供热量
C．图丙集气瓶中的水排尽空气，并可观察H2的收集情况
D．图丁中的水防止熔融物炸裂集气瓶
13．（2020?凤凰县模拟）当水的温度和压强升高到临界点（t＝374.3℃，p＝22.05MPa）以上时，水就处于超临界状态，该状态的水即称之为超临界水。超临界水具有通常状态下水所没有的特殊性质。它可以和空气、氧气及一些有机物质均匀混合。如果超临界水中同时溶有氧气和有机物，则有机物可迅速被氧化，生成二氧化碳、氮气、水等。有关超临界水的叙述错误的是（　　）
A．超临界水可处理有机废物
B．超临界水是一种新物质
C．超临界水是水的一种状态
D．超临界水氧化技术不形成二次污染
14．（2019秋?开福区校级月考）下列说法正确的是（　　）
A．海水经煮沸后可直接饮用
B．氢气的密度比空气小，易溶于水
C．氢气具有可燃性，点燃之前一定要验纯
D．水中氢、氧两种元素的质量比为2：1
15．（2019?普陀区一模）密闭体系中进行“氢气和氧气”的燃烧反应，对此理解正确的是（　　）
A．参加反应的氢气质量可以无限减小
B．通入
2g
氢气，一定能生成
18g
水
C．参加反应的氢气与氧气的质量比一定符合
1：16
D．氢气、氧气以任意质量比反应，变化前后总质量都不变
462470567056016．（2019秋?广陵区校级期末）如图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合成水（液态）的实验数据的关系图（横坐标表示通入氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余的气体的体积，气体体积均在同温同压下测定），下列说法错误的是（　　）
A．实线部分表示剩余的氢气
B．虚线部分表示剩余的氧气
C．实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应
D．反应中消耗氢气2毫升
17．（2020?吴江区校级模拟）专家们在废水中检测出新冠病毒核酸，若要对自然界中的水进行净化处理，其中可以杀灭病毒的方法是（　　）
A．吸附
B．沉降
C．过滤
D．煮沸
18．（2020?广州）自来水厂净水过程示意图如图，下列说法正确的是（　　）
370395540640A．明矾是一种常用的絮凝剂
B．过滤可除去水中杂质离子
C．活性炭可长期使用无需更换
D．经该净水过程得到的是纯水
19．（2020?兰州一模）自来水厂净化水的主要步骤如图所示。下列有关说法错误的是（　　）
A．步骤①中加入明矾作絮凝剂
B．净化后的水为纯净物
C．步骤④的作用是消毒杀菌
D．X试剂可以是活性炭
20．（2020?宝山区二模）自来水生产中起杀菌消毒作用的是（　　）
A．明矾
B．活性炭
C．氯气
D．纯碱
21．（2020?望花区模拟）水是宝贵的自然资源，和人类的健康密切相关。下列说法正确的是（　　）
A．用活性炭给水杀菌消毒
B．用过滤芯就可获得蒸馏水
C．用肥皂水鉴别硬水和软水
D．煮沸可以使软水变为硬水
22．（2020?大化县二模）下列把硬水转化成软水的方法不可取的是（　　）
A．静置几天
B．加热煮沸
C．加化学试剂
D．蒸馏
23．（2020?马边县模拟）下列有关物质组成的说法不正确的是（　　）
A．水通电产生氢气与氧气，说明水中含有氢分子和氧分子
B．地壳中含量最多的金属元素是铝
C．氧气与臭氧是由氧元素组成的两种单质
D．固体氯化钠是由氯离子和钠离子构成
24．（2020?长清区二模）化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门科学。下列关于物质的组成、结构、性质以及变化规律的说法中，不正确的是（　　）
A．组成：由两种或两种以上元素组成的物质属于化合物
B．结构：分子、原子、离子是构成物质的三种基本微粒
C．性质：物质的化学性质就是在化学变化中表现出来的性质
D．变化规律：物质发生化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量的变化
25．（2019秋?南康区期末）下列几个“不一定”的说法错误的是（　　）
A．原子不一定比分子小
B．同种元素组成的物质不一定是单质
C．原子不一定含有中子
D．质子数相等的原子不一定是同种元素
26．（2020春?新昌县期中）下列表示纯净物与化合物正确关系的示意图是（　　）
A．包含关系
B．包含关系
C．并列关系
D．交叉关系
27．（2020?香洲区校级一模）分类是学习化学的常用方法。下列物质的分类不正确的是（　　）
A．单质：氦气、硫粉、水银
B．化合物：氧化镁、甲烷、氯化银
C．空气污染物：臭氧、二氧化氮、二氧化碳
D．黑色固体：铁粉、氧化铜、二氧化锰
28．（2019秋?宜春期末）推理是化学学习中常用的方法，下列推理正确的是（　　）
A．离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子
B．单质中只含一种元素，则由一种元素组成的纯净物一定是单质
C．化合反应的生成物只有一种，则生成一种物质的反应一定是化合反应
D．同种元素的粒子质子数相同，则含有相同质子数的粒子一定属于同种元素
29．（2020?右江区一模）“●”和“〇”分别代表不同元素的原子。图中表示化合物的是（　　）
A．
B．
C．
D．
30．（2020春?越城区期末）如图所示，“”“”表示两种不同的原子，其中表示单质的是（　　）
A．
B．
C．
D．
二．解答题（共10小题）
31．（2019秋?广州期末）如图所示，在蒸馏瓶中加入几粒碎瓷片，再加入约体积的自来水，连接装置进行制取蒸馏水。
（1）实验时，冷凝管出水端是　
　（填字母）；石棉网的作用是　
　。
471995573660（2）指出图中的一个错误　
　。
（3）可以通过蒸馏来分离组分的物质是　
　。
A．酒精溶液
B．石油
C．氯化钾和二氧化锰的混合物
（4）酒精灯中酒精燃烧的化学反应方程式：　
　。
32．（2020秋?兴业县月考）水是生命之源！“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。
546290571120（1）用如图2所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体体积比约为　
　，反应可表示为　
　，该实验证明水是由　
　组成的。
（2）饮用硬度过大的水不利于人体健康，在生活中可用　
　区分硬水和软水，常用　
　方法降低水的硬度。
313055336550（3）如图1是自来水厂净化水的主要步骤。下列有关说法错误的是　
　（填字母）。
A.步骤①中可加入明矾作絮凝剂（净水剂）
B.X试剂可以是活性炭
C.步骤④的作用是消毒杀菌
D.净化后的水是纯净物
（4）请列举一例生活中节约水的具体做法　
　。
（5）小英从河水中取出浑浊水样进行实验。将水样静置进行过滤，其操作规范是　
　（填序号）。
a.用玻璃棒引流
b.滤纸边缘高出漏斗
c.漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁
d.将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁
e.用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度
33．（2020?建邺区二模）水是生命之源，是地球上最普遍、最常见的物质之一。
（1）图1中的陆地淡水属于　
　（填“纯净物”或“混合物”）。除去海水中难溶性杂质的操作是　
　。
（2）图2中水发生的是　
　（填“物理”或“化学”）变化。
5059680471805（3）用燃着的木条检验图3试管b内气体，观察到的现象是　
　。电解水的化学方程式为　
　；在此反应过程中没有发生变化的微粒是　
　（填符号）。
34．（2019秋?上杭县期末）“珍惜、节约和爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。试回答
（1）用如图1所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体体积比为　
　，反应的化方程式为　
　。
（2）饮用硬度过大的水不利于人体健康，在生活中可用　
　区分硬水和软水；
315150565405（3）如图2是自来水厂净化水的主要步骤。其中X试剂可以是　
　，步骤④的作用是　
　。
（4）请列举一例生活中节约用水的具体做法　
　。
35．（2019秋?拱墅区期末）小乐用电解水的实验探究水的组成，回答问题：
2768600332740（1）图甲是电解水的实验装置，在水电解器的玻璃管里注满水后，接通　
　（选填“直流电”或“交流电”）；等a、b玻璃管内收集到一定体积的气体后关闭电源。若要检验b玻璃管中的气体，其操作是　
　。
（2）图乙是电解水的微观示意图，其中①②③的正确的顺序是　
　。
（3）查阅资料得知“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”。则该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2：1”的实验现象是　
　。
48279058001036．（2020?福清市模拟）水是生命之源。
（1）①如图是一个自制简易净水器。A、B
两层需要放置细沙或活性炭，根据净化材料特性，A
层放置的材料最好是　
　（填“细沙”或“活性炭”）。
②若水样为硬水，将其转化为软水最常用的方法是　
　。
③该装置净水过程未涉及的净水方法是　
　（填标号）。
A．吸附
B．蒸馏
C．过滤
（2）自然界的水中溶有一定量的
Ca（HCO3）2，它们在受热时生成
CaCO3、CO2和另一种氧化物。此反应的化学方程式为　
　。
37．（2020?洪泽区二模）淮安市某中学化学兴趣小组同学收集了一瓶运河水，想模拟自来水厂的水的净化过程，其实验流程如图：
（1）向水中加入A物质是　
　（填名称），搅拌溶解，静置一段时间，就可以进行操作①，除去水中的一些不溶物，操作①中用到玻璃仪器有　
　。
（2）操作②是吸附，主要目的是为了除去水中的一些有异味的物质和色素，可选用的物质是　
　。
（3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是　
　（填字母序号）。
A．用漱口杯接水刷牙
B．不间断地边流水边洗衣
C．用淘米水、洗菜水浇花
D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
38．（2020?江口县模拟）2017年3月22日是第二十五届“世界水日”，也是第三十届“中国水周”的第一天，爱护水资源越来越引起人们的重视。某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进行了相关研究调查：
（1）可用　
　检验该水样是硬水还是软水。
（2）日常生活中将硬水转化为软水的方法是　
　。
（3）下列做法会造成水体污染的是　
　（填序号）。
①工业废水达标处理后排放
②随意丢弃废旧电池
③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
④合理使用化肥和农药。
39．（2018秋?点军区期中）仔细看清图中概念之间的关系，将图补充完整，其中A、B、C、D、E填写物质的化学式。
40．（2012?道外区二模）有四瓶气体，均是不同的气体分子．请你将它们分成两类，试问：
（1）其中一类气体是　
　（填字母）
（2）你分类的依据是　
　．
水及其净化基础
练习
参考答案与试题解析
一．选择题（共30小题）
1．下列关于过滤操作不正确的是（　　）
A．要过滤的液体，必须沿玻璃棒慢慢注入过滤器
B．液面要始终不低于滤纸边缘
C．玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一侧
D．漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁
【考点】4G：过滤的原理、方法及其应用．版权所有
【专题】531：常见仪器及化学实验基本操作．
【答案】B
【分析】过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析判断。
【解答】解：A、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，要过滤的液体，必须沿玻璃棒慢慢注入过滤器，故选项说法正确。
B、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，液面要始终低于滤纸边缘，故选项说法错误。
C、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一侧，故选项说法正确。
D、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握过滤操作的注意事项（“一贴、二低、三靠”）是正确解答本题的关键。
2．（2020?平房区二模）实验是学习化学的重要途径，下列实验操作正确的是（　　）
A．蒸发食盐水
B．液体的量取
C．铁丝在氧气中燃烧
D．导管口开始有气泡时，立即收集氧气
【考点】42：测量容器﹣量筒；4I：蒸发与蒸馏操作；68：氧气的化学性质；6G：制取氧气的操作步骤和注意点．版权所有
【专题】531：常见仪器及化学实验基本操作．
【答案】C
【分析】A、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断。
B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
C、根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项，进行分析判断。
D、根据实验室用排水法收集氧气的时机进行分析判断。
【解答】解：A、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高，造成液体飞溅，图中所示操作错误。
B、量一定量的液体药品，向量筒内加液时，先用倾倒法加液到近刻度线，再改用胶头滴管加液到刻度线，用到的玻璃仪器是量筒和胶头滴管，图中所示操作错误。
C、铁丝在氧气中燃烧，把铁丝绕成螺旋状并在顶端系一根火柴，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水，图中所示操作正确。
D、导管口开始有气泡时，不宜立即收集，因为开始排出的气体是空气，待导管口气泡连续、均匀冒出时再开始收集，图中所示操作错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
3．（2020?江西）下列有关操作错误的是（　　）
A．读
B．闻
C．拿
D．滴
【考点】42：测量容器﹣量筒；49：液体药品的取用；4I：蒸发与蒸馏操作．版权所有
【专题】531：常见仪器及化学实验基本操作．
【答案】C
【分析】A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
B、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断。
C、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断。
D、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。
【解答】解：A、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确。
B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确。
C、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误。
D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
4．（2020?环江县三模）下列有关电解水实验的说法错误的是（　　）
A．电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
B．正极产生的气体能使带火星的木条复燃
C．在水中加入少量硫酸钠能增强水的导电性
D．两个电极产生气泡的速率一样
【考点】71：电解水实验．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】D
【分析】电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，据此结合题意进行分析判断。
【解答】解：A、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确。
B、正极产生的气体能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，故选项说法正确。
C、纯水几乎不导电，在水中加入少量硫酸钠能增强水的导电性，故选项说法正确。
D、两个电极产生气泡的速率是不一样的，负极产生的气体速率快，故选项说法错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键．
5．（2020?抚顺模拟）下列有关水的说法中正确的是（　　）
A．水的硬度较大时可以加入明矾降低水的硬度
B．蒸发溶剂、冷却热饱和溶液等都是常用的净水方法
C．用过滤的方法可以除去水中的不溶性杂质
D．电解水实验中，得到氢气与氧气的质量比为2：1
【考点】4G：过滤的原理、方法及其应用；71：电解水实验；75：水的净化；77：硬水与软水．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】C
【分析】A、根据明矾在净水中的作用，进行进行分析判断。
B、根据常用的净水方法，进行分析判断。
C、根据过滤的原理，进行分析判断。
D、根据电解水的实验现象，进行分析判断。
【解答】解：A、明矾能对杂质进行吸附，使杂质沉降，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能降低水的硬度，故选项说法错误。
B、蒸发溶剂、冷却热饱和溶液等都是常用的结晶方法，不是常用的净水方法，故选项说法错误。
C、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，用过滤的方法可以除去水中的不溶性杂质，故选项说法正确。
D、电解水实验中，得到氢气与氧气的体积（而不是质量）比为2：1，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解电解水的实验现象、过滤的原理、常用的净水方法与原理等是正确解答本题的关键。
6．（2020?重庆模拟）“依山伴水、显山露水”是重庆独特的魅力，下列有关水的说法正确的是（　　）
A．可用活性炭将海水转化为淡水
B．用肥皂水可以区分软水和硬水
C．电解水实验中，正极获得氢气
D．水（H2O）和过氧化氢（H2O2）分子中都含有氢气的（H2）分子
【考点】71：电解水实验；77：硬水与软水；B5：分子和原子的区别和联系．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】B
【分析】A、根据活性炭具有吸附性分析；
B、根据区分软水和硬水的方法解答；
C、根据电解水的结论解答；
D、根据分子的构成解答。
【解答】解：A、活性炭具有吸附性，但不能减少钙、镁化合物的含量，不能将海水转化为淡水，故错误；
B、用肥皂水可以区分软水和硬水，遇肥皂水产生泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生泡沫多的是软水，故正确；
C、电解水实验中，正极获得氧气，故错误；
D、分子是由原子构成的，水（H2O）和过氧化氢（H2O2）分子中都含有氢原子和氧原子，不含有氢分子，故错误。
故选：B。
【点评】本题考查了水的有关知识，珍惜水资源，保护水资源，节约用水，提倡生活废水的多次利用，节约用水，人人有责。
7．（2020?徐州模拟）下列关于电解水的叙述中正确的是（　　）
A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
B．在水电解器中加满水，然后接通交流电源
C．电解水的实验证明水是由氢气、氧气两种物质组成的
D．A为电源正极，相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
【考点】71：电解水实验．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】A
【分析】根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、结论、注意事项、生成气体的性质分析判断有关的说法。
【解答】解：A、由于硫酸或氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，电解水时为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，故A叙述正确；
B、在水电解器中加满水，然后接通直流电源，故B叙述不正确；
C、电解水的实验生成了氢气和氧气，证明水是由氢元素、氧元素组成的，故C叙述不正确；
D、A试管收集的气体较多是氢气，为电源负极，试管内得到的气体能在空气中燃烧，故D叙述不正确。
故选：A。
【点评】根据对教材中实验的回顾，利用题中实验装置图，分析图示实验可能出现的现象及所得的结论是解决此题的关键。
8．（2020?日照）电解水实验装置如图所示。下列说法不正确的是（　　）
A．水中可加入少量硫酸钠以增强导电性
B．a玻璃管中的电极与直流电源的负极相连
C．将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺
D．a、b两玻璃管中产生的气体质量之比是8：1
【考点】71：电解水实验．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】D
【分析】A、根据纯水几乎不导电，进行分析判断。
B、根据a玻璃管中产生的气体体积多，进行分析判断。
C、根据b玻璃管中产生的气体体积少，进行分析判断。
D、根据a、b两玻璃管中产生的气体质量之比，进行分析判断。
【解答】解：A、纯水几乎不导电，水中可加入少量硫酸钠能增强导电性，故选项说法正确。
B、a玻璃管中产生的气体体积多，与直流电源的负极相连，故选项说法正确。
C、b玻璃管中产生的气体体积少，是氧气，将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺，故选项说法正确。
D、a、b两玻璃管中产生的气体分别是氢气、氧气，质量之比为1：8，故选项说法错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键。
9．（2020?邗江区校级二模）人体中含量最多的物质是（　　）
A．氧气
B．氮气
C．水
D．氯化钠
【考点】73：水的性质和应用．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】C
【分析】根据人体中含量最多的物质，进行分析判断。
【解答】解：人体中含量最多的物质是水，约占人体质量的三分之二。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解人体中含量最多的物质是水是正确解答本题的关键。
10．（2020?海安市一模）最新的科学研究发现液态水或存在第二形态，当水被加热到40℃～60℃之间时，它的导热性、导电性等属性也会发生改变。下列说法正确的是（　　）
A．氢氧两种元素只能组成H2O
B．液态水两种形态间的转化属于物理变化
C．水、冰及干冰为同一种物质
D．导热性、导电性等属于水的化学性质
【考点】73：水的性质和应用；E3：化学变化和物理变化的判别；E4：化学性质与物理性质的差别及应用．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】B
【分析】A、根据氢氧元素组成的物质，进行分析判断。
B、根据液态水两种形态间的转化，没有新物质生成，进行分析判断。
C、根据干冰是固态的二氧化碳，冰是固态的水，进行分析判断。
D、物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质。
【解答】解：A、氢氧两种元素不是只能组成H2O，还能组合成H2O2，故选项说法错误。
B、液态水两种形态间的转化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法正确。
C、干冰是固态的二氧化碳，冰是固态的水，水、冰及干冰不为同一种物质，故选项说法错误。
D、导热性、导电性等属于水的物理性质，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解水的性质、常见物质的元素组成、干冰是固态的二氧化碳等是正确解答本题的关键。
11．（2020?南昌模拟）关于水和过氧化氢的比较，错误的是（　　）
A．组成：均由氢、氧元素组成，但氧元素的化合价不同
B．构成：每个过氧化氢分子比一个水分子多一个氧原子
C．性质：在一定条件下均可以通过分解反应获得氧气
D．联系：在一定条件下，二者可以相互转化
【考点】73：水的性质和应用；B2：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】D
【分析】A．根据物质组成来分析；
B．根据分子结构来分析；
C．根据物质的性质来分析；
D．根据物质的性质来分析。
【解答】解：A．由化学式可知，二者都由氢、氧元素组成的，故正确；
B．由化学式可知，1个H2O2分子是由2个氢原子和2个氧原子构成的，1个H2O分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，即1个H2O2分子比1个H2O分子多一个氧原子，故正确；
C．过氧化氢在催化剂的催化作用下会分解为水和氧气；水在通电的条件下会分解为氢气和氧气，故正确；
D．过氧化氢在催化剂的催化作用下会分解为水和氧气；而水在一定条件下，不能生成过氧化氢，在一定条件下，二者不可以相互转化，故错误。
故选：D。
【点评】本考点考查了过氧化氢、水的组成、性质和用途，过氧化氢和水也是中考中的重要考点，本考点综合性强，主要出现在选择题和实验题中。
12．（2020?湖州模拟）下列实验中，对水的主要作用分析不正确的是（　　）
A．图甲中的水参与反应，并可观察烧瓶内气压变化
B．图乙中的水只是提供热量
C．图丙集气瓶中的水排尽空气，并可观察H2的收集情况
D．图丁中的水防止熔融物炸裂集气瓶
【考点】73：水的性质和应用．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】B
【分析】根据水的应用分析。
【解答】解：A、氧化钙与水化合生成了氢氧化钙放出了大量的热，烧瓶内温度升高压强增大，导管口有气泡生成，烧杯中的水便于观察烧瓶内气压变化，正确；
B、在探究燃烧的条件时，水的作用是能提供热量和隔绝空气的作用，错误；
C、利用排水法收集氢气时，排尽空气且便于观察H2何时集满，正确；
D、铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂，正确。
故选：B。
【点评】本题主要考查了有关水的知识，涉及的知识点较多，难度不大，加强有关水的知识的归纳和学习，有利于解答本类题。
13．（2020?凤凰县模拟）当水的温度和压强升高到临界点（t＝374.3℃，p＝22.05MPa）以上时，水就处于超临界状态，该状态的水即称之为超临界水。超临界水具有通常状态下水所没有的特殊性质。它可以和空气、氧气及一些有机物质均匀混合。如果超临界水中同时溶有氧气和有机物，则有机物可迅速被氧化，生成二氧化碳、氮气、水等。有关超临界水的叙述错误的是（　　）
A．超临界水可处理有机废物
B．超临界水是一种新物质
C．超临界水是水的一种状态
D．超临界水氧化技术不形成二次污染
【考点】73：水的性质和应用．版权所有
【专题】155：摄取典型信息、以新衬新解题．
【答案】B
【分析】首先分析、归纳超临界水的形成、特性，然后再用来判定有关超临界水的叙述是否正确。
【解答】解：A、如果超临界水中同时溶有氧气和有机物，则有机物可迅速被氧化，因此超临界水可用来处理有机废物，A正确；
B、当水的温度和压强升高到临界点（t＝374.3℃，p＝22.05MPa）以上时，水就处于超临界状态，在这个变化中没有新物质生成，是物理变化，B错误；
C、通过超临界水的形成来看，超临界水是水的一种特殊状态，C正确；
D、超临界水氧化的产物主要是二氧化碳、氮气、水等，不会形成二次污染，D正确。
故选：B。
【点评】本题属于信息给予题，解答本题时应充分运用所学知识，结合所给信息，充分理解超临界水的形成和特性等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断。
14．（2019秋?开福区校级月考）下列说法正确的是（　　）
A．海水经煮沸后可直接饮用
B．氢气的密度比空气小，易溶于水
C．氢气具有可燃性，点燃之前一定要验纯
D．水中氢、氧两种元素的质量比为2：1
【考点】73：水的性质和应用；74：水的合成与氢气的燃烧．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】C
【分析】A．根据海水淡化的方法来分析；
B．根据氢气的溶解性来分析；
C．根据氢气的可燃性来分析；
D．根据化合物中元素质量比的计算方法来分析。
【解答】解：A．海水煮沸并不能除去水中的盐类物质，煮沸后也不能直接饮用，故错误；
B．氢气难溶于水，故错误；
C．氢气具有可燃性，不纯时点燃可能会发生爆炸，所以点燃之前一定要验纯，故正确；
D．水中氢、氧两种元素的质量比为（1×2）：16＝1：8，故错误。
故选：C。
【点评】本题考查了水的净化、氢气的性质、有关化学式的计算，难度不大。
15．（2019?普陀区一模）密闭体系中进行“氢气和氧气”的燃烧反应，对此理解正确的是（　　）
A．参加反应的氢气质量可以无限减小
B．通入
2g
氢气，一定能生成
18g
水
C．参加反应的氢气与氧气的质量比一定符合
1：16
D．氢气、氧气以任意质量比反应，变化前后总质量都不变
【考点】74：水的合成与氢气的燃烧．版权所有
【专题】513：化学用语和质量守恒定律；522：氧气、氢气的性质与用途．
【答案】D
【分析】要对反应前后物质的质量关系进行计算判断，即反应时是否符合固定的质量比，据此分析问题即可。
【解答】解：A、氢气与氧气反应的化学方程式为2H2+O22H2O，参加反应的氢气质量不能无限减小，故选项说法错误。
B、通入2g
氢气，若氧气的量不足，不能生成
18g
水，故选项说法错误。
C、参加反应的氢气与氧气的质量比一定符合4：32＝1：8，故选项说法错误。
D、由于是在密闭体系中进行“氢气和氧气”的燃烧反应，氢气、氧气以任意质量比反应，变化前后总质量都不变，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握化学反应中各物质之间的质量比等于相对分子质量和的比是正确解答本题的关键。
16．（2019秋?广陵区校级期末）如图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合成水（液态）的实验数据的关系图（横坐标表示通入氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余的气体的体积，气体体积均在同温同压下测定），下列说法错误的是（　　）
A．实线部分表示剩余的氢气
B．虚线部分表示剩余的氧气
C．实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应
D．反应中消耗氢气2毫升
【考点】74：水的合成与氢气的燃烧．版权所有
【专题】522：氧气、氢气的性质与用途．
【答案】D
【分析】根据化学方程式来考虑参加反应的氢气与氧气两者之间的关系来进行判断。从氢气与氧气反应的方程式：
2H2+O22H2O，可以看出：消耗的氢气与氧气的体积比2：1；进行分析解答。
【解答】解：反应的方程式为：2H2+O22H2O，从图中可以看出：每增加1mL的氧气，氢气则减少2mL，当氧气体积小于2mL时，氢气有剩余；当氧气体积为2mL时，两者完全反应；氧气大于2mL时，氢气被反应完，氧气剩余。故实线部分表示有氢气剩余；实线与虚线的交点（坐标为2，0）为两者恰好完全反应；虚线部分表示氧气剩余。由此判断：
A、实线部分表示剩余的气体是氢气；故A正确；
B、虚线部分表示剩余的气体是氧气；故B正确；
C、实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应，故C正确；
D、根据氢气和氧气反应时的体积比2：1，可推知反应中消耗氢气4毫升；故D错误。
故选：D。
【点评】根据图象所表明的反应物中氢气与氧气的体积关系，围绕图象表明变化关系得出结论。
17．（2020?吴江区校级模拟）专家们在废水中检测出新冠病毒核酸，若要对自然界中的水进行净化处理，其中可以杀灭病毒的方法是（　　）
A．吸附
B．沉降
C．过滤
D．煮沸
【考点】75：水的净化．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】见试题解答内容
【分析】根据净化水的方法及其原理来分析。
【解答】解：A.吸附可以除去水中的色素和异味，不能杀灭病毒，不合题意；
B.沉降可以除去水中较大的难溶性杂质，不能杀灭病毒，不合题意；
C.过滤可以除去水中难溶性杂质，不能杀灭病毒，不合题意；
D.煮沸可以杀灭病毒，符合题意。
故选：D。
【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等．
18．（2020?广州）自来水厂净水过程示意图如图，下列说法正确的是（　　）
A．明矾是一种常用的絮凝剂
B．过滤可除去水中杂质离子
C．活性炭可长期使用无需更换
D．经该净水过程得到的是纯水
【考点】76：自来水的生产过程与净化方法．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】A
【分析】A．根据明矾净化水的原理来分析；
B．根据过滤的原理来分析；
C．根据活性炭的性质来分析；
D．根据净化后水的成分来分析。
【解答】解：A．明矾是一种常用的絮凝剂，明矾溶于水后可以吸附水中的悬浮杂质，加速其沉降，选项说法正确；
B．过滤只能除去水中的难溶性杂质，不能除去水中的杂质离子，选项说法错误；
C．活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，长期使用活性炭的吸附作用会减弱或消失，所以活性炭要定期更换，选项说法错误；
D．图示中天然水经过净化后得到的自来水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，而不是纯水，选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行解答，属于基础知识，难度中等。
19．（2020?兰州一模）自来水厂净化水的主要步骤如图所示。下列有关说法错误的是（　　）
A．步骤①中加入明矾作絮凝剂
B．净化后的水为纯净物
C．步骤④的作用是消毒杀菌
D．X试剂可以是活性炭
【考点】76：自来水的生产过程与净化方法．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】B
【分析】根据净化水的过程、方法以及原理来分析解答。
【解答】解：A．明矾溶于水可以吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降，所以步骤①中加入明矾作絮凝剂，选项说法正确；
B．净化后的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物，选项说法错误；
C．步骤④的作用是消毒杀菌，选项说法正确；
D．活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和异味，选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。掌握水的净化以及各物质的作用是正确解答本题的关键。
20．（2020?宝山区二模）自来水生产中起杀菌消毒作用的是（　　）
A．明矾
B．活性炭
C．氯气
D．纯碱
【考点】76：自来水的生产过程与净化方法．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】C
【分析】根据净化水的方法与原理来分析。
【解答】解：A．加明矾，明矾溶于水可以吸附水里悬浮的杂质，并形成沉淀，使水澄清，不用于自来水生产中的杀菌消毒，不合题意；
B．活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，不用于自来水生产中的杀菌消毒，不合题意；
C．加氯气，向水中通入氯气，氯气遇水会产生次氯酸HClO，用于消毒，符合题意；
D．纯碱对水不能起到消毒作用，不合题意。
故选：C。
【点评】熟悉水净化过程中所采取的操作方法或所使用的试剂的作用，是回答此类问题必须具有的基础。
21．（2020?望花区模拟）水是宝贵的自然资源，和人类的健康密切相关。下列说法正确的是（　　）
A．用活性炭给水杀菌消毒
B．用过滤芯就可获得蒸馏水
C．用肥皂水鉴别硬水和软水
D．煮沸可以使软水变为硬水
【考点】75：水的净化；77：硬水与软水．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】C
【分析】A．根据活性炭的作用分析；
B．根据蒸馏水属于纯净物分析；
C．根据鉴别硬水和软水的方法来分析；
D．根据降低水的硬度的方法进行分析。
【解答】解：A．活性炭因其具有疏松多孔的结构而具有吸附性，可吸附水中的色素和异味。但不能用于消毒。故A错误；
B．采用过滤芯只能除去水中不溶性的物质，不能除去可溶性物质，即不能得到蒸馏水，故B错误；
C．可以使用肥皂水鉴别硬水和软水，硬水和肥皂水混合产生浮渣，软水和肥皂水混合产生泡沫，故C正确；
D．煮沸过程中，可溶性的钙镁离子化合物会转化为沉淀，煮沸可以使硬水变为软水，故D错误。
故选：C。
【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。
22．（2020?大化县二模）下列把硬水转化成软水的方法不可取的是（　　）
A．静置几天
B．加热煮沸
C．加化学试剂
D．蒸馏
【考点】77：硬水与软水．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】A
【分析】根据硬水转化成软水，要降低水中可溶性钙镁化合物的含量，进行分析判断。
【解答】解：A、静置几天，不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能把硬水转化成软水，故选项正确。
B、加热煮沸能除去水中的一些可溶性钙镁化合物，能把硬水转化成软水，故选项错误。
C、加化学试剂，能将水中的可溶性钙镁化合物转化为沉淀，能把硬水转化成软水，故选项错误。
D、蒸馏，能把硬水转化成软水，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，明确硬水转化成软水的原理（降低水中可溶性钙镁化合物的含量）是正确解答本题的关键。
23．（2020?马边县模拟）下列有关物质组成的说法不正确的是（　　）
A．水通电产生氢气与氧气，说明水中含有氢分子和氧分子
B．地壳中含量最多的金属元素是铝
C．氧气与臭氧是由氧元素组成的两种单质
D．固体氯化钠是由氯离子和钠离子构成
【考点】71：电解水实验；A6：单质和化合物的概念；B2：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；C2：地壳中元素的分布与含量．版权所有
【专题】511：物质的微观构成与物质的宏观组成；516：物质的分类；521：空气与水．
【答案】A
【分析】A、根据电解水的实验结论，进行分析判断。
B、根据地壳中含量的主要成分，进行分析判断。
C、根据氧元素组成的单质，进行分析判断。
D、有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，进行分析判断。
【解答】解：A、水通电产生氢气与氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水中含有氢元素和氧元素，故选项说法错误。
B、地壳中含量最多的金属元素是铝，故选项说法正确。
C、氧气与臭氧是由氧元素组成的两种单质，故选项说法正确。
D、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项说法正确。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质的粒子构成、地壳中含量的主要成分、氧元素组成的单质等是正确解答本题的关键。
24．（2020?长清区二模）化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门科学。下列关于物质的组成、结构、性质以及变化规律的说法中，不正确的是（　　）
A．组成：由两种或两种以上元素组成的物质属于化合物
B．结构：分子、原子、离子是构成物质的三种基本微粒
C．性质：物质的化学性质就是在化学变化中表现出来的性质
D．变化规律：物质发生化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量的变化
【考点】A6：单质和化合物的概念；B2：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；E1：化学变化的基本特征；E4：化学性质与物理性质的差别及应用．版权所有
【专题】511：物质的微观构成与物质的宏观组成；512：物质的变化与性质；516：物质的分类．
【答案】A
【分析】A、根据化合物的概念分析；
B、根据构成物质的三种微粒进行分析判断；
C、根据化学变化的概念来分析；
D、根据化学变化的特征分析。
【解答】解：A、由两种或两种以上元素组成的物质不一定是化合物，例如氧气和氮气放在一块属于混合物，故错误；
B、分子、原子和离子是构成物质的三种粒子，故正确；
C、物质在化学变化中表现出来的性质，叫做物质的化学性质，故正确；
D、化学变化的特征是有新物种生成，物质发生化学变化时，还会伴随着能量变化，故正确；
故选：A。
【点评】此题难度不大，掌握化学变化的特征、物质的性质以及物质的组成和构成的知识等即可顺利解答。
25．（2019秋?南康区期末）下列几个“不一定”的说法错误的是（　　）
A．原子不一定比分子小
B．同种元素组成的物质不一定是单质
C．原子不一定含有中子
D．质子数相等的原子不一定是同种元素
【考点】A6：单质和化合物的概念；B4：原子的定义与构成；B5：分子和原子的区别和联系；C1：元素的概念．版权所有
【专题】511：物质的微观构成与物质的宏观组成；516：物质的分类．
【答案】D
【分析】A、根据原子、分子的关系分析；
B、根据单质的概念分析；
C、根据原子的结构分析；
D、根据元素的概念分析。
【解答】解：A、不同物质的分子和原子是无法比较大小的，故正确；
B、由同种元素组成的纯净物一定是单质，由同种元素组成的物质，不一定是纯净物，所以不一定是单质，故正确；
C、原子不一定含有中子，例如氢原子，故正确；
D、元素的概念是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，质子数相等的一类原子一定属于同种元素，故错误；
故选：D。
【点评】解答本题的关键是要充分理解物质的分类方法和物质的微观构成等方面的内容，只有这样才能对问题做出正确的判断。
26．（2020春?新昌县期中）下列表示纯净物与化合物正确关系的示意图是（　　）
A．
包含关系
B．
包含关系
C．
并列关系
D．
交叉关系
【考点】A6：单质和化合物的概念．版权所有
【专题】13B：概念关系型．
【答案】A
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
【解答】解：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物，所以纯净物与化合物属于包含关系。
故选：A。
【点评】本考点考查了物质的分类、物质的关系等，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
27．（2020?香洲区校级一模）分类是学习化学的常用方法。下列物质的分类不正确的是（　　）
A．单质：氦气、硫粉、水银
B．化合物：氧化镁、甲烷、氯化银
C．空气污染物：臭氧、二氧化氮、二氧化碳
D．黑色固体：铁粉、氧化铜、二氧化锰
【考点】64：空气的污染及其危害；A6：单质和化合物的概念；E4：化学性质与物理性质的差别及应用．版权所有
【专题】512：物质的变化与性质；516：物质的分类；521：空气与水．
【答案】C
【分析】根据空气的污染、固体的颜色，单质和化合物判断即可。
【解答】解：A、单质：氦气、硫粉、水银，正确不符合题意；
B、化合物：氧化镁、甲烷、氯化银，正确不符合题意；
C、空气污染物：臭氧、二氧化氮，不包括二氧化碳，错误符合题意；
D、黑色固体：铁粉、氧化铜、二氧化锰，正确不符合题意；
故选：C。
【点评】本考点考查了空气的污染、固体的颜色，单质和化合物，考点比较多，要加强记忆，理解应用。
28．（2019秋?宜春期末）推理是化学学习中常用的方法，下列推理正确的是（　　）
A．离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子
B．单质中只含一种元素，则由一种元素组成的纯净物一定是单质
C．化合反应的生成物只有一种，则生成一种物质的反应一定是化合反应
D．同种元素的粒子质子数相同，则含有相同质子数的粒子一定属于同种元素
【考点】A6：单质和化合物的概念；B6：原子和离子的相互转化；C1：元素的概念；F1：化合反应及其应用．版权所有
【专题】511：物质的微观构成与物质的宏观组成；514：化学反应的基本类型和能量变化；516：物质的分类．
【答案】B
【分析】A、组成物质的微粒；
B、由同种元素组成的纯净物叫单质；
C、反应的类型；
D、同种元素的粒子质子数相同，则含有相同质子数的粒子一定属于同种元素错误。
【解答】解：A、离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子错误，如质子、电子不是离子；故选项错误；
B、单质中只含一种元素，则由一种元素组成的纯净物一定是单质正确；故选项正确；
C、化合反应的生成物只有一种，则生成一种物质的反应一定是化合反应错误，如氧气在一定的条件下生成臭氧；故选项错误；
D、同种元素的粒子质子数相同，则含有相同质子数的粒子一定属于同种元素错误，如氖原子与水分子；故选项错误；
故选：B。
【点评】本考点考查了物质的构成、物质的分类、反应类型等，要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
29．（2020?右江区一模）“●”和“〇”分别代表不同元素的原子。图中表示化合物的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【考点】A7：单质和化合物的判别．版权所有
【专题】516：物质的分类．
【答案】A
【分析】物质分为混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。
【解答】解：A、图A中是不同原子构成的同一种分子，表示纯净物中的化合物，故选项正确；
B、图B表示两种单质分子和一种化合物分子构成的混合物；故选项错误；
C、图C中是同种原子构成的同一种分子，表示单质，故选项错误；
D、图D中是同种原子构成的同一种分子，表示单质，故选项错误；
故选：A。
【点评】本考点考查了物质的分类、微观图示的辨别等，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
30．（2020春?越城区期末）如图所示，“”“”表示两种不同的原子，其中表示单质的是（　　）
A．
B．
C．
D．
【考点】A7：单质和化合物的判别．版权所有
【专题】516：物质的分类．
【答案】D
【分析】同种分子构成的物质为纯净物，不同种分子构成的物质为混合物；再判断分子的构成，由同种原子构成的分子为单质的分子，由不同种原子构成的分子为化合物的分子。
【解答】解：A、图中6个分子构成不同，为两种不同种物质的分子，为混合物，故选项错误。
B、图中4个分子构成不同，为两种不同种物质的分子，为混合物，故选项错误。
C、图中4个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；该分子由两种不同的原子构成，图中所示物质为化合物，故选项错误。
D、图中4个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；且该分子是由同种原子构成的，图中所示物质为单质，故选项正确。
故选：D。
【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了对单质与化合物、混合物的认识，学会从微观的角度看物质及其分类是正确解答此类题的关键。
二．解答题（共10小题）
31．（2019秋?广州期末）如图所示，在蒸馏瓶中加入几粒碎瓷片，再加入约体积的自来水，连接装置进行制取蒸馏水。
（1）实验时，冷凝管出水端是　a　（填字母）；石棉网的作用是　使蒸馏烧瓶均匀受热　。
（2）指出图中的一个错误　冷凝管没有用铁架台固定　。
（3）可以通过蒸馏来分离组分的物质是　AB　。
A．酒精溶液
B．石油
C．氯化钾和二氧化锰的混合物
（4）酒精灯中酒精燃烧的化学反应方程式：　C2H5OH+3O22CO2+3H2O　。
【考点】4I：蒸发与蒸馏操作．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）根据冷凝的效果来分析；
（2）根据固定装置的仪器来分析；
（3）根据蒸馏的原理解答；
（4）酒精燃烧生成二氧化碳和水，进行分析解答；
【解答】解：（1）水应从冷凝管的最下方接口进入，而且确保出水口在组装仪器的高处，否则冷凝效果不好；石棉网的作用是
使蒸馏烧瓶均匀受热；
（2）图中的一个错误是：冷凝管没有用铁架台固定；
（3）通过蒸馏来分离组分的物质是利用各组分的沸点不同，通过蒸馏来分离组分是酒精溶液、石油；
（4）酒精燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：C2H5OH+3O22CO2+3H2O。
故答案为：
（1）a；
使蒸馏烧瓶均匀受热；
（2）冷凝管没有用铁架台固定；
（3）AB；
（4）C2H5OH+3O22CO2+3H2O；
【点评】本题主要考查了蒸馏操作的原理以及注意事项，难度不大，注意概念的掌握。
32．（2020秋?兴业县月考）水是生命之源！“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。
（1）用如图2所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体体积比约为　2：1　，反应可表示为　水氢气+氧气（或H2OH2+O2）　，该实验证明水是由　氢元素和氧元素　组成的。
（2）饮用硬度过大的水不利于人体健康，在生活中可用　肥皂水　区分硬水和软水，常用　煮沸　方法降低水的硬度。
（3）如图1是自来水厂净化水的主要步骤。下列有关说法错误的是　D　（填字母）。
A.步骤①中可加入明矾作絮凝剂（净水剂）
B.X试剂可以是活性炭
C.步骤④的作用是消毒杀菌
D.净化后的水是纯净物
（4）请列举一例生活中节约水的具体做法　洗菜水浇花等　。
（5）小英从河水中取出浑浊水样进行实验。将水样静置进行过滤，其操作规范是　ad　（填序号）。
a.用玻璃棒引流
b.滤纸边缘高出漏斗
c.漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁
d.将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁
e.用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度
【考点】4G：过滤的原理、方法及其应用；71：电解水实验；76：自来水的生产过程与净化方法；77：硬水与软水；HB：保护水资源和节约用水．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】（1）2：1；水氢气+氧气（或H2OH2+O2）；氢元素和氧元素。
（2）肥皂水；煮沸。
（3）D。
（4）洗菜水浇花。
（5）ad。
【分析】（1）根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、发生的反应和结论分析回答有关的问题。
（2）根据区分硬水和软水、降低水的硬度的方法分析回答。
（3）A.根据明矾溶于水的生成物具有吸附性分析；
B.根据活性炭具有吸附性分析；
C.根据净化时需将水进行消毒杀菌分析；
D.根据净化后的水的组成分析；
（4）根据生活中常见节约水做法分析回答；
（5）根据过滤的要点和注意事项分析判断。
【解答】解：（1）由用电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，在图2所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体体积分别是氢气和氧气。体积比约为2：1，反应可表示为：水氢气+氧气（或H2OH2+O2，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。
（2）饮用硬度过大的水不利于人体健康，在生活中可用肥皂水区分硬水和软水，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生的泡沫多的是软水，常用煮沸方法降低水的硬度。
（3）A.由于明矾溶于水的生成物具有吸附性，骤①步中可加入明矾作絮凝剂（净水剂），故A说法正确；
B.由于活性炭具有吸附性，X试剂可以是活性炭，故B说法正确；
C.化时需将水进行消毒杀菌，步骤④的作用是消毒杀菌，故C说法正确；
D.净化后的水常含有可溶性的杂质，是混合物。
（4）生活中节约水的具体做法有很多，例如：洗菜水浇花、使用节水龙头等。
（5）a.用玻璃棒引流，操作规范；
b.滤纸边缘应低于漏斗边缘，操作不规范；
c.漏斗末端颈尖应紧靠烧杯内壁，操作不规范；
d.将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁，操作规范；
e.不能用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度，可能捣破滤纸、过滤失败，操作不规范。
故答案为：（1）2：1；水氢气+氧气（或H2OH2+O2）；氢元素和氧元素。
（2）肥皂水；煮沸。
（3）D。
（4）洗菜水浇花。
（5）ad。
【点评】本题充分体现了化学源于生活，应用于生活的理念，联系实际，情景新颖，但考查知识不难，了解相关知识细心解答即可。
33．（2020?建邺区二模）水是生命之源，是地球上最普遍、最常见的物质之一。
（1）图1中的陆地淡水属于　混合物　（填“纯净物”或“混合物”）。除去海水中难溶性杂质的操作是　过滤　。
（2）图2中水发生的是　物理　（填“物理”或“化学”）变化。
（3）用燃着的木条检验图3试管b内气体，观察到的现象是　木条燃烧更旺　。电解水的化学方程式为　2H2O2H2↑+O2↑　；在此反应过程中没有发生变化的微粒是　H、O　（填符号）。
【考点】71：电解水实验；78：水资源状况；E3：化学变化和物理变化的判别．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）根据物质的组成与分类、除杂质的方法来分析；
（2）根据是否生成新物质来分析；
（3）根据电解水的原理、气体的性质、化学反应的实质来分析。
【解答】解：（1）陆地淡水中含有多种物质，属于混合物；过滤可以除去海水中难溶性杂质；故填：混合物；过滤；
（2）水蒸发过程中没有生成新物质，发生的属于物理变化；故填：物理；
（3）试管b内气体体积较小，是氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，在通电的条件下，水分解为氢气和氧气，化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑；由化学反应的实质可知，在此反应过程中没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子；故填：木条燃烧更旺；2H2O2H2↑+O2↑；H、O。
【点评】本题难度不大，了解水的净化、水的电解、纯净物与混合物的判别方法等即可正确解答本题。
34．（2019秋?上杭县期末）“珍惜、节约和爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。试回答
（1）用如图1所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体体积比为　2：1　，反应的化方程式为　2H2O2H2↑+O2↑　。
（2）饮用硬度过大的水不利于人体健康，在生活中可用　肥皂水　区分硬水和软水；
（3）如图2是自来水厂净化水的主要步骤。其中X试剂可以是　活性炭　，步骤④的作用是　消毒　。
（4）请列举一例生活中节约用水的具体做法　利用洗菜水浇花　。
【考点】71：电解水实验；76：自来水的生产过程与净化方法；77：硬水与软水；HB：保护水资源和节约用水．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】见试题解答内容
【分析】电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2；
向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水；
活性炭能够吸附色素异味等；
水资源不是取之不尽用之不竭的。
【解答】解：（1）用如图1所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体体积比为2：1，反应的化方程式为：2H2O2H2↑+O2↑。
故填：2：1；2H2O2H2↑+O2↑。
（2）饮用硬度过大的水不利于人体健康，在生活中可用肥皂水区分硬水和软水。
故填：肥皂水。
（3）如图2是自来水厂净化水的主要步骤。其中X试剂可以是活性炭，步骤④的作用是消毒。
故填：活性炭；消毒。
（4）生活中节约用水的具体做法：利用洗菜水浇花、用完水拧紧水龙头等。
故填：利用洗菜水浇花。
【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。
35．（2019秋?拱墅区期末）小乐用电解水的实验探究水的组成，回答问题：
（1）图甲是电解水的实验装置，在水电解器的玻璃管里注满水后，接通　直流电　（选填“直流电”或“交流电”）；等a、b玻璃管内收集到一定体积的气体后关闭电源。若要检验b玻璃管中的气体，其操作是　用火点燃，气体能燃烧，生成淡蓝色火焰　。
（2）图乙是电解水的微观示意图，其中①②③的正确的顺序是　②③①　。
（3）查阅资料得知“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”。则该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2：1”的实验现象是　产生的a管和b管的气体体积比为2：1　。
【考点】71：电解水实验．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）水通电分解得到了氢气和氧气，通的是直流电；有新物质生成，并且是“一变多”属于分解反应；
（2）水分子分解出氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组合成氢分子和氧分子；从实验中我们得出的结论是：水由氢、氧两种元素组成的；在化学变化中分子可分，原子不可分；
（3）电解水产生的氢气与氧气的体积比为2：1，质量比为l：8。
【解答】解：（1）水通电分解得到了氢气和氧气，通的是直流电；若要检验b玻璃管中的气体，其操作是：用火点燃，气体能燃烧，生成淡蓝色火焰；故答案为：直流电；用火点燃，气体能燃烧，生成淡蓝色火焰；
（2）水分子分解出氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组合成氢分子和氧分子；故答案为：②③①；
（3）该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2：1”的实验现象是：产生的a管和b管的气体体积比为2：1；故答案为：产生的a管和b管的气体体积比为2：1；
【点评】本考点是电解水的实验，从实验现象可以判断氢气与氧气的体积比，并且根据反应前后元素的种类不变，可以得出水的组成元素。从微观上，可以用分子原子的观点解释化学变化。本考点主要出现在选择题和填空题中。
36．（2020?福清市模拟）水是生命之源。
（1）①如图是一个自制简易净水器。A、B
两层需要放置细沙或活性炭，根据净化材料特性，A
层放置的材料最好是　活性炭　（填“细沙”或“活性炭”）。
②若水样为硬水，将其转化为软水最常用的方法是　煮沸　。
③该装置净水过程未涉及的净水方法是　B　（填标号）。
A．吸附
B．蒸馏
C．过滤
（2）自然界的水中溶有一定量的
Ca（HCO3）2，它们在受热时生成
CaCO3、CO2和另一种氧化物。此反应的化学方程式为　Ca（HCO3）2CaCO3↓+H2O+CO2↑　。
【考点】75：水的净化；77：硬水与软水．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）根据分离混合物的方法来分析；
根据硬水软化的方法来分析；
根据净化水的方法来分析；
（2）根据化学反应的原理来分析。
【解答】解：（1）①题干中所给的小卵石、细沙都是起过滤作用，过滤所用材料的颗粒大小应由粗到细，先用小卵石过滤掉颗粒比较大的杂质，再用沙子过滤掉颗粒比较小的杂质，所以B层应该放入细沙；A层材料是活性炭，用于除去水中的色素和异味；故填：活性炭；
②若水样为硬水，生活中，将其转化为软水最常用的方法是煮沸；故填：煮沸；
③该装置中，没有涉及到蒸馏；故填：B；
（2）Ca（HCO3）2在受热时生成
CaCO3、CO2
和另一种氧化物﹣﹣水，化学方程式为Ca（HCO3）2CaCO3↓+H2O+CO2↑，故填：Ca（HCO3）2CaCO3↓+H2O+CO2↑。
【点评】明确硬水软化以及净化水的措施是解答本题关键。
37．（2020?洪泽区二模）淮安市某中学化学兴趣小组同学收集了一瓶运河水，想模拟自来水厂的水的净化过程，其实验流程如图：
（1）向水中加入A物质是　明矾　（填名称），搅拌溶解，静置一段时间，就可以进行操作①，除去水中的一些不溶物，操作①中用到玻璃仪器有　烧杯、玻璃棒、漏斗　。
（2）操作②是吸附，主要目的是为了除去水中的一些有异味的物质和色素，可选用的物质是　活性炭　。
（3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是　A、C、D　（填字母序号）。
A．用漱口杯接水刷牙
B．不间断地边流水边洗衣
C．用淘米水、洗菜水浇花
D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
【考点】76：自来水的生产过程与净化方法．版权所有
【专题】521：空气与水．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）根据净化水的原理与方法以及所需仪器来分析；
（2）根据活性炭的吸附性来分析；
（3）根据节约用水的措施来分析。
【解答】解：（1）向水中加入A物质是明矾，可以加速沉降，吸附较大颗粒，过滤是将混合物中不溶于水的物质分离除去，所以，向水中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤操作，可除去不溶于水的物质，过滤需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒；故填：明矾；烧杯、玻璃棒、漏斗；
（2）由于活性炭具有疏松多孔的结构，该物质具有吸附性的，过滤得到的水，用活性炭进行吸附可除去水中的色素和异味；故填：活性炭；
（3）A．用漱口杯接水刷牙可以节约用水；
B．不间断地边流水边洗衣会造成水的浪费；
C．用淘米水、洗菜水浇花可以节约用水；
D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林可以节约用水。
故选：A、C、D。
【点评】本题主要考查了净化水和节约用水等方面的内容，可以依据已有的知识进行。
38．（2020?江口县模拟）2017年3月22日是第二十五届“世界水日”，也是第三十届“中国水周”的第一天，爱护水资源越来越引起人们的重视。某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进行了相关研究调查：
（1）可用　肥皂水　检验该水样是硬水还是软水。
（2）日常生活中将硬水转化为软水的方法是　加热煮沸　。
（3）下列做法会造成水体污染的是　②③　（填序号）。
①工业废水达标处理后排放
②随意丢弃废旧电池
③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
④合理使用化肥和农药。
【考点】77：硬水与软水；79：水资源的污染与防治．版权所有
【专题】323：化学知识生活化；521：空气与水．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）根据鉴别硬水和软水的方法进行分析；
（2）根据生活中的可用煮沸的方法降低水的硬度进行分析；
（3）根据造成水体污染的做法进行分析。
【解答】解：（1）硬水加肥皂水生成的泡沫少，软水加肥皂水生成的泡沫多，所以可以肥皂水区分软水和硬水；
故答案为：肥皂水；
（2）加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度，生活中常用的加热煮沸方法将硬水转化为软水。
故答案为：加热煮沸；
（3）工业废水处理达标后再排放，不会污染水体；随意弃置废旧电池时，其中的重金属能够污染水体；用含磷洗衣粉洗衣后直接排放时会污染水体；合理使用化肥和农药不会污染水体；
故答案为：②③。
【点评】本考点考查了区分软水和硬水的方法以及降低水硬度的方法等，基础性比较强。
39．（2018秋?点军区期中）仔细看清图中概念之间的关系，将图补充完整，其中A、B、C、D、E填写物质的化学式。
【考点】A6：单质和化合物的概念；B2：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；C1：元素的概念．版权所有
【专题】511：物质的微观构成与物质的宏观组成；516：物质的分类．
【答案】见试题解答内容
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。元素是具有相同质子数的一类原子的总称；分子、原子、离子都能构成物质，分子是由原子构成的，原子得到或失去电子变成离子。
【解答】解：混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。元素是具有相同质子数的一类原子的总称；分子、原子、离子都能构成物质，分子是由原子构成的，原子得到或失去电子变成离；故答案为：A物质；B物质；C物质；D单质；E化合物；F元素；G分子；H离子；
【点评】本考点考查了物质的分类和分子、原子、离子的关系，要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
40．（2012?道外区二模）有四瓶气体，均是不同的气体分子．请你将它们分成两类，试问：
（1）其中一类气体是　A　（填字母）
（2）你分类的依据是　是否为混合物　．
【考点】A7：单质和化合物的判别．版权所有
【专题】516：物质的分类．
【答案】见试题解答内容
【分析】纯净物是由一种物质组成，混合物是由不同物质组成，最少有两种物质组成；据此分析判断．
【解答】解：A中气体是由两种物质组成的，属于混合物；BCD中气体均是由一种气体组成的，都属于纯净物；
故答案为：（1）A；（2）是否为混合物．
【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．
考点卡片
1．测量容器-量筒
【知识点的认识】量筒是用来量度液体体积的一种测量仪器，精确度为0.1ml．其使用注意事项有：
1．不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里稀释溶液．
2．量液时，可将量筒倾斜，用倾倒的方法把所量液体倒入，边倒边看液面与刻度线，当液面接近所需刻度线时，应将量筒放平，换用胶头滴管向里滴加，边滴边看，直到量筒内液体的凹液面的最低处与所需刻度线保持水平为止．
3．读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积．
【命题方向】该考点的命题方向是通过设置实验情景，考查量筒的选取、读数、精确度和用途等等．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查量筒的选取、读数及误差分析．
【解题方法点拨】要想解答好与其有关的题目，首先要知道量筒的选取原则、读数方式及其误差和精确度等等．然后，根据“一次，就近”的原则选取量筒，即选取时要注意：一次量完，所量液体体积与量程越近越好；根据“俯大，仰小，平正好”的规律，进行读数及误差分析，即读数时俯视；根据精确度0.1ml，来判断读数是否正确．
2．液体药品的取用
【知识点的认识】液体药品的取用，一般分为以下两种情况：
一种是粗略的取用，此时可用倾倒法．倾倒液体时，需要注意的是：
1．瓶塞要倒放在桌面上，以防止残留在瓶塞上的污物污染原瓶里的药液．
2．标签向着手心，以防止残留在瓶口的药液流下来污染或腐蚀标签．
3．手拿容器的中上部，并使其稍微倾斜．
4．使瓶口紧挨着容器口，边倒边看，让液体沿器壁缓缓地流入容器底部．
另一种是准确的量取，此时需要用量筒和胶头滴管配合量取．也就是，一开始可将量筒倾斜，用倾倒的方法把所量液体倒入，边倒边看液面与刻度线，当液面接近所需刻度线时，应将量筒放平，换用胶头滴管向里滴加，边滴边看，直到量筒内液体的凹液面的最低处与所需刻度线保持水平为止．需要注意的是：
1．选择的量筒与所量液体的体积越接近越好．
2．倾倒液体时，要把瓶塞倒放在桌面上；标签向着手心．
3．倾倒至快接近刻度时，一定要换用胶头滴管来滴加．
4．读数时应将量筒放在水平的桌面上，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；如果俯视读数，读数比真实值偏大，仰视则相反．
液体药品的取用原则有如下四条：
1．“三不”原则，即“不闻、不摸、不尝”．具体说就是：不要去闻药品的气味，不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道．
2．节约原则，即严格按照实验规定的用量取用药品；没有说明用量时，一般按最少量（1ml～2ml）取用液体．
3．“三不一要”原则，即剩余药品的处理方法．具体是就是：既不能倒回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要倒入指定的容器内．
4．安全原则，实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水清洗（切不可用手揉眼睛）．洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗．提倡使用防护镜．
【命题方向】该考点的命题方向主要是考查学生取用液体药品的基本操作、步骤、方法及注意事项．并且，常以实验操作考试的形式来考查．当然，笔答题中也少不了他的身影，题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查液体药品的取用操作、注意事项和取用原则等等．
【解题方法点拨】要想操作或者解答好这方面的题目，就必须熟记液体药品取用的工具、原则、操作要领及方法、和有关的注意事项等等．对于图文并茂的题目来说，既要阅读并理解好文意，又要仔细观察和分析图示信息；然后，将二者结合起来思考推断，即可得出正确的答案．
3．过滤的原理、方法及其应用
【知识点的认识】如图所示，过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离开来的一种混合物分离的方法；它根据滤纸能够透过液体和溶于液体的物质的特殊功能，将混合物分离开来的；常用来分离不溶于液体的固体物质跟液体等等．所需器材有铁架台、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒等．要想过滤，首先要制过滤器，具体如图所示：
，
将一张滤纸对折两次后，展成圆锥形，用水润湿倒贴在漏斗内壁水即可．过滤的具体操作要领及注意事项有：
一贴，即滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡．
二低，即漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘，漏斗内液面低于滤纸边缘．
三靠，即倾倒液体时，盛浑浊液的烧杯嘴紧靠玻璃棒；玻璃棒末端轻靠漏斗内三层滤纸处；漏斗下端紧靠承接滤液的烧杯内壁．
【命题方向】该考点的命题方向主要是考查过滤的原理、实验操作、注意事项和滤液浑浊的原因分析等等．题型有操作题、选择题、填空题和实验探究题．中考的重点是实验操作及注意事项和滤液浑浊的原因分析等等．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记过滤的方法、原理、所需器材、操作及注意事项等等；然后，结合问题情景，细致地分析题意或者图示信息，并根据所学的相关知识，设计好实验方案，或者是按照给出实验方案，进行细心探究即可．
4．蒸发与蒸馏操作
【知识点的认识】蒸发如图所示：，它是为了得到溶于水中的可溶性固体而进行的基本使用操作．所需仪器有铁架台、蒸发皿、酒精灯、烧杯、玻璃棒、石棉网等．蒸发的操作注意事项有以下五条：
1．蒸发皿中液体的量不得超过其容积的2/3．
2．蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌，以防止局部温度过高而使液体飞溅．
3．当加热至较多固体出现时，应停止加热利用余热蒸干．
4．不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应垫上石棉网．
5．夹持蒸发皿要用坩埚钳．
蒸馏如图所示：，它是根据物质的沸点不同，通过加热的方法，使低沸点物质先蒸发，再冷凝而得以分离的一种操作．所需仪器有蒸馏瓶（蒸馏烧瓶）、铁架台、酒精灯、冷凝管、温度计、橡皮塞、锥形瓶、尾接管、石棉网等．其操作注意事项也有以下五条：
1．加热时要垫石棉网（也可以用其它热浴加热），使之均匀受热．
2．加热时，液体量不超过容积的2/3，不少于容积的1/3．
3．配置附件（如温度计等）时，应选用合适的橡胶塞，特别注意检查气密性是否良好．
4．蒸馏时最好事先在瓶底加入少量沸石，以防暴沸．
5．蒸馏完毕必须先关闭活塞后再停止加热，防止倒吸．
【命题方向】该考点的命题方向主要是考查蒸发和蒸馏的操作注意事项，以及蒸发的实验操作等．题型有操作题、选择题、填空题和实验探究题．中考的重点是实验操作及注意事项和意外事故的原因分析等等．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记蒸发和蒸馏的操作方法、原理、所需器材及操作注意事项等等；然后，结合问题情景，细致地分析题意或者图示信息，并根据所学的相关知识，设计好实验方案，或者是按照给出实验方案，进行细心探究即可．
5．空气的污染及其危害
空气的污染及其危害
【知识点的认识】空气的污染及其危害，是指随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘等对空气造成了污染．被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡．并且，全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关．就空气污染物的来源来说，主要有以下几个方面：
1．工业生产是空气污染的一个重要来源．工业生产排放到大气中的污染物种类繁多，有烟尘、硫的氧化物（如二氧化硫等）、氮的氧化物（如二氧化氮等）、有机化合物、卤化物、碳化合物等．
2．人民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的烟尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染空气．特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源．
3．交通运输工具（如汽车、火车、飞机、轮船等）燃烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物．特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一．汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大．
4．森林火灾、意外事故火灾等产生的烟雾和有害气体等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的空气污染及其危害的相关知识，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、常用燃料的使用与其对环境的影响、完全燃烧与不完全燃烧等联系起来考查．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对空气污染的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，对空气污染源的考查，是近几年中考对这一块知识考查重点．其中，有害气体的来源是这块考查的重中之重．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的污染及其危害，尤其是空气的污染及其污染物的来源等；然后，根据所给的问题情景信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
6．氧气的化学性质
氧气的化学性质
【知识点的认识】氧气的化学性质主要是指氧气具有助燃性和氧化性，还有能支持呼吸．即它是一种化学性质比较活泼的气体，可以与非金属、金属、化合物等多种特物质发生氧化反应，反应剧烈程度因条件不同而异，可表现为缓慢氧化、燃烧或爆炸等，但在反应中都放出大量的热．具体情况如下：
1．氧气与非金属反应，例如：（1）木炭在氧气里剧烈燃烧，发出白光，生成无色、无气味能使澄清石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）；（但是，当氧气不充足时，会生成一氧化碳）（2）硫在氧气里剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰（在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰），生成无色、有刺激性气味的气体（即二氧化硫）；（3）红磷在氧气里剧烈燃烧，生成大量的白烟（即五氧化二磷），发出白光（在空气中燃烧产生黄色火焰），而白磷可以与空气中氧气的发生缓慢氧化，达到着火点（40℃）时，引起自燃，（4）氢气在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，罩一干冷烧杯在火焰上会有水雾生成．
2．氧气与金属反应，例如：（1）镁在氧气中或在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉末状物质（即氧化镁）；（2）红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质（即四氧化三铁）；（3）铜在氧气中或在空气中加热，会逐渐变成黑色的固体（氧化铜）．
3．氧气与化合物反应，例如：（1）一氧化碳在氧气中燃烧产生蓝色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）；（2）甲烷（沼气）在氧气中燃烧火焰明亮呈蓝色，生成能使石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳），罩一干冷烧杯在火焰上还会有水雾生成．（3）酒精（乙醇）在氧气中或在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰，生成能使石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳），罩一干冷烧杯在火焰上还会有水雾生成．（4）蜡烛在氧气中燃烧发出白光，在空气中燃烧发黄光，集气瓶的内壁有水珠出现，并能使澄清的石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）．（5）葡萄糖在酶作用下经缓慢氧化转变成二氧化碳和水，同时放出能量，供机体活动和维持恒定体温的需要．
4．呼吸作用是生物从自然界里吸入氧气，而呼出二氧化碳的过程．实际上它是一种缓慢氧化．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的氧气的化学性质，以及反应现象、文字表达式或化学方程式等，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与“蜡烛燃烧实验”、“金属的化学性质”、“氢气、一氧化碳、甲烷、酒精等可燃气体的化学性质”、“呼吸作用”、“燃烧与燃烧的条件”等联系起来考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对氧气的化学性质的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，考查氧气的助燃性（故意将其与可燃性替换），有氧气参与的反应的现象、文字表达式或化学方程式等，以及燃烧和燃烧的条件等等．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的化学性质，尤其是有氧气参与的反应的现象、文字表达式或化学方程式等，以及燃烧和燃烧的条件等等；然后，根据所给的实验、问题情景，以及实验装置图等相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
7．制取氧气的操作步骤和注意点
制取氧气的操作步骤和注意点
【知识点的认识】由于制取氧气的原理和方法不同，所以其操作步骤和注意点也稍有不同．具体的情况是这样的：
1．采用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气时，操作步骤和注意点分别是连（连接仪器、组装实验装置；要小心，不可用力太大，切不可将反应器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，导管稍微露出橡皮塞即可）→查（检查装置的气密性；详见4K：检查装置的气密性）→加（加入固体药品；详见48：固体药品的取用）→倒（倒入液体药品；可参见49：液体药品的取用，但是还要注意长颈漏斗的下端要浸在液面下）→定（用铁架台固定仪器装置，固定时从试管的底部插入，夹在其中上部，先用捏住铁夹，再旋动铁夹上的螺丝，但不可用力过猛；当用锥形瓶做反应器时，此步可省）→收集（详看6E：氧气的收集方法）．
2．采用加热氯酸钾或加热高锰酸钾分解制取氧气时，操作步骤和注意点分别是连（连接仪器、组装实验装置；要小心，不可用力太大，切不可将反应器按在桌子上用力塞橡皮塞，并且，导管稍微露出橡皮塞即可）→查（检查装置的气密性；详见4K：检查装置的气密性）→装（向试管里装入固体药品；详见48：固体药品的取用，还要注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置；固定时从试管的底部插入，夹在其中上部，先用捏住铁夹，再旋动铁夹上的螺丝，但不可用力过猛）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热；注意要用外焰，先预热，再固定在有药品的部位加热）→收（详看6E：氧气的收集方法）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设实验、问题情景，让学生来探究制取氧气的步骤及其注意事项等．命题的方式可能是选择或填写制取氧气的实验步骤，可能是将制取氧气的实验步骤打乱顺序后让学生重排，也可能是给出制取氧气的实验装置的示意图让学生来评价之，还可能是根据制取氧气的实验装置的示意图来推断制取氧气的反应原理或提出改进方案，或者是根据实验过程中的意外情况来反推氧气的性质、实验步骤和注意点中的错误，以及改进方案等等．题型主要有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是根据题意或给出的实验示意图，让学生来选择或填写制取氧气的实验步骤，画出、分析、评价制取氧气的实验装置的示意图（或部分装置的示意图），以及据此推断制取氧气的反应原理或提出改进方案，或者是根据实验过程中的意外情况来反推氧气的性质、实验步骤和注意点中的错误，以及改进方案等．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记制取氧气的实验步骤、装置示意图及其中仪器的名称、注意事项等等．然后，根据所给的实验、问题情景信息，或者是图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行选择、填写或评价制取氧气的实验步骤，或者画出、选配、评价装置示意图（或部分装置的示意图），等等．
另外，有时根据制取氧气的装置示意图或实验步骤来推断制取氧气的反应原理、回答常见仪器的名称和有关操作的理论依据（即有关操作的原因），或者改良某一装置示意图等；有时还会根据制取氧气的过程中发生的意外情况来推断氧气的有关性质、实验注意事项及改进方案等．
8．电解水实验
电解水实验
【知识点的认识】电解水实验如图所示：
1．实验用品有：水槽、试管、直流电、石墨电极（正极不能用铜等金属或与氧气反应的电极）、12V的直流电源．
2．实验过程及现象：按照上面的实物图所示，连接好装置．为增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液（一般不加氢氧化钠溶液，容易起泡沫）．闭合电路后，会看到试管内的电极上出现气泡，过一段时间，与电源正（氧气），负极（氢气）相连的试管产生的气体体积比约为1：2．（氧气的密度为1.429g/mL，氢气的为0.089g/mL；通过计算可得氧气与氢气的质量比为8：1，氢，氧两种分子和原子个数比都是2：1）．可简单概括为：“正氧负氢1：2，质量比为8：1”．
3．该实验结论或推论有：（1）水由氢、氧两种元素组成．（2）水（分子）中，氢、氧两种元素的原子个数比为2：1，两气体的分子个数比为2：1、体积比为2：1．（3）水通电生成氢气、氧气，正极产生