人教版八年级物理上册4.2《光的反射》说课课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
这是本教材中第一个比较完整的探究实验，对学生的物理学习是一个很重要的开端，既要引导学生学习如何开展探究实验，又要让学生体验物理探究的乐趣，与九年义务教育物理教材相比，课程标准降低了教学要求，由原来的“光的反射定律”改为“光的反射规律”，只要求学生知道“在反射现象中，反射角等于入射角”，而对“反射光线与入射光线、法线在同一平面”及“反射光线与入射光线分居在法线两侧”都不作要求，但是在探究的过程中必然会有学生发现这些规律，同样可以归纳到“收获”之中，既培养了学生的分析归纳能力，也让他们感受到观察在物理实验中的重要性，为今后的学习打下良好的基础。
●学习目标
1．了解光在一些物体表面可以发生反射。
2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3．理解反射现象中光路的可逆性。
4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
没有了反射我们就失去了身边精彩的世界
光传播遇到介质时
反射
折射
被介质吸收
高瞻远瞩，把握光学体系！
光沿直线传播
有趣易行　的实验
动手操作
媒体演示
规律本质
能力
实　验　探　究
1、我们周围的一切物体都能反光；
2、我们能看到物体是因为物体发的光或是反射的光进入了我们的眼中。
1、光的反射的光路：
入射光线
反射光线
入射点
o
反射面
法线
入射角
反射角
A
O　
B
C
A
O　
B
C
A
O　
B
C
1、提出问题:
我们看到的光的反射现象到底有什么规律呢？
2、学生猜想：
反射角等于入射角
入射光线、反射光线与镜面夹角相等
入射角变大时，反射角也随着变大
入射光线、反射光线、法线共面
镜面转动时入射光线、反射光线变化
反射光线入射光线分居在法线的两侧
3、设计实验并实施验证:
边讨论－－－边设计－－－－边实验
4、得出结论：
光的反射规律
5、应用：
o
反射时光路是可逆的
提出问题：
学生猜想：
设计实验并实验验证：
得出结论：
平面镜
白纸
无论是镜面反射还是漫反射，都遵循光的反射规律。
知识和能力的沉淀：
科学方法的体验：
光的反射规律及应用；
观察思考、动手操作、归纳总结等能力
感悟科学家们进行探究的思路和方法；培养科学素养和团结协作的精神。
要挖掘一口深井，为了解决光线太暗的问题，要把与水平面成30度角太阳光线引如井底，想一想我们该怎样放置平面镜才能达到目的？
分析图中的大楼有什么优点和缺点？
该如何改进？
自行车的尾灯起什么作用，为什么由许多相互垂直的反射面成？
训练：如图是自行车的尾灯，当你在后面用灯光照到它时会很耀眼，试在车尾灯放大图中作出反射光线，并说明它对光的反射有什么特点？
如果把我们今天的平面镜换成棱镜或者换成一杯水，则会发生什么现象呢？
光的反射定律：光反射时，反射光线、（入射光线和法线在同一平面内；）反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。
o
?
?
?
?
∠
∠
＝
学生结论举例
1、反射角等于入射角；
2、入射光线和反射光线与镜面成的夹角相等
3、入射光线改变时，反射光线也随着改变
4、反射光线和入射光线在发线的两侧
等等……
发现新问题
1、垂直入射时，反射光线“没了”？
2、当入射光线改变方向时，看不到反射光线了，而只看到一个亮点？
3、等等……
粗糙不平的表面将平行入射的光向各个方向反射，这种反射叫做漫反射。
白纸
镜面很光滑时，能将平行的入射光线都沿某一相同方向反射出去，其反射光线也是平行的。这样的反射叫做镜面反射。
平面镜