1 春夏秋冬 教案

1.春夏秋冬
一、教学内容
一年级下册识字第1课《春夏秋冬》
二、教材分析
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
三、教学目标
1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“入”字。
2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
四、教学重难点
教学重点：识字写字，理解短语意思。
教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。
五、教具准备
生字卡片，制作多媒体课件
六、教学过程
一、儿歌导入，引入情境
1.播放儿歌《四季童谣》视频，引入课文。
2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节？你能说说每个季节都有什么特点吗？（生交流）
过渡：今天这节课就让我们一起学习第一课春夏秋冬，去认识一年四季及其相应的自然现象。请大家齐读课题。
二、学习课文。
（一）认识春、夏、秋、冬。
1、（分别出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图）引导学生说出图上都是什么季节。并用自己的话说说图上都有哪些景物。在此过程中，教师根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。
2、根据学生的表达情况相机出示“春风、夏雨、秋霜、冬雪”四个词语，提示“风”的后鼻音，“霜”的翘舌音。
指名读词语，小老师带读，齐读。确保每位学生都能读准确。
3、认识“霜”字
(1)比较： “雨”和“霜”的异同，认识雨字头，并仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(2)教师讲解有关霜的小知识。播放有关秋霜的图片，加深认识。
4、师小结：师一边出示词语卡片，一边小结：原来春天有柔柔的——春风（生读卡片，师在黑板上贴卡片）夏天有凉爽的——夏雨（生读卡片，师在黑板上贴卡片）秋天有晶莹的——秋霜（生读卡片，师在黑板上贴卡片）冬天有洁白的——冬雪（生读卡片，师在黑板上贴卡片）一年四季可真美啊！
（二）学习春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘
1、四季的风霜雨雪师怎样来到人间的呢？师出示四个短语，生借助拼音自由读短语。
2、认识“吹”、“落”、“降”、“飘”四个会认字，师逐个出示字卡，生交流识字好方法。
（1）师分别出示“吹”、“落”、“飘”字卡，生交流识字方法。
（2）师利用“降”字的象形字特点帮助学生识记降字。出示降的甲骨文，左边是一座山坡，右边是从上到下留下的脚印，所以它的意思是从高往低处走，引申为下降，落下。后来左边的山逐渐演变为“双耳旁”。
（3）指名读，齐读
3、找朋友游戏：同学们真会动脑筋，短短的时间，我们已经与吹、落、降、飘四个字交上了朋友。现在我们把它们送回家，好不好？指生把字卡贴在黑板上相应的春风、夏雨、秋霜、冬雪四个词语的下面，并当小老师带读一遍。
4、师出示图片，并解释：温暖的春风徐徐吹来，就像妈妈的手抚摸着我们。用我们刚才学的哪个短语表达？（生答春风吹）
夏天的雨降落到大地上，滋润着万物。怎么表示？（生夏雨落）
秋天白茫茫的霜雪让人感到寒冷。怎么表示？（生秋霜降）
冬天洁白的雪花像仙女一样在空中飞舞。怎么表示？（生冬雪飘）
（三）学习青草、红花、游鱼、飞鸟
1、现在就是春天。那就让我们走进春天，去欣赏春的美丽景色。出示课文插图，说说你都看到了什么？引导学生把句子说完整。
2、读准词语，认识“游”字
（1）出示青草、红花、游鱼、飞鸟。原来画里面藏着这四样美丽的景物呢。请根据拼音读一读。
（2）提示“青”的后鼻音。
（3）师生一起交流“游”的认字方法。
（4）指导朗读，确保每位学生读准字音。
3、出示图片，“我问你答”游戏。
师：青青的小草叫什么？生：青草
师：红红的小花叫什么？生：红花
师：游来游去的小鱼叫什么？生：游鱼
师：空中飞翔的小鸟叫什么？生：飞鸟
（四）学习短语池草青、山花红、鱼出水、鸟入林
1、春天的景色这么美！有位小诗人用上大家刚学的词语写了一首小诗。请一位同学大声地给大家读一读，老师给配上音乐。
出示图片以及诗句：池中水草青/山间春花红/游鱼出清水/飞鸟入丛林。
2、瞧，这首诗摇身一变，变成了三个字的。“池草青”、“山花红”、“鱼出水”、“鸟入林”。
（1）配乐指名读，请小老师带读短语。
（2）师出示四副图，请学生给它们配上合适的文字。分别是池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
（3）“你问我答”游戏
师：什么青？生：池草青
师：什么红？生：山花红
师：谁出水？生：鱼出水
师：谁入林？生：鸟入林
3、认识“池”
出示池的字卡，提醒翘舌音。说说你是怎么记住池字的。（生交流）
（出示图片）池草青的池，指的是池塘，也叫小池，水池。长在池塘里或者边上的草我们可以叫池草。
三、学习写字
1、出示入字，读准音。
2、观察形，师范写
3、生描红，师巡视，发现问题及时纠正。
4、生修正。
四、课堂小结
1、这节课我们不仅认识了一年四季及其相应的自然现象，欣赏了春天的美景。还认识了字，会读了课文。同学们收获可真不小！
2、这是一篇朗朗上口的课文，我们还可以拍着手读，大家想不想跟老师试一试？（师与生拍手读课文）
3、那么如果我们在读课文时注意停顿，听起来会更加优美。请参照停顿斜线，一起试一试。
五、板书设计
1、春夏秋冬
春风 夏雨 秋霜 冬雪
青草 红花 游鱼 飞鸟