土地的誓言
端木蕻良
教学目标
1、通过朗读理解体味作者所要表达的热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、通过品味语言，欣赏优美的画面描写，学习排比、拟人、比喻、呼告等多种修辞手法的综合运用，以及铺陈、多感官等写作手法的综合运用。
3、仿写一幅幅美丽的画面，学习如何抒发对家乡的热爱之情。
教学重点
通过朗读品味语言，欣赏优美的画面，学习本文富有特色的抒情方式。
教学难点
在朗读中体悟抒情方式的转变。
教学方法
朗读式教学法
启发式教学法
小组合作探究法
实践教学法
课时安排
1课时
教学过程
一、导入：
五千年的文明古国在1931年9月18日那一天被烙上了灾难和耻辱的
印痕，日寇的铁蹄揭开了这场悲剧的序幕，从那天起，沈阳、东北三省乃至整个中华大地经历了长达十几年的苦难与抗争，1941年9月18日，一位流浪在关内的东北作家端木蕻良遥望生他养他的家乡，找寻着北方的大熊星座，他满怀悲愤和思念写下了激情悲凉的文章《土地的誓言》。
【幻灯片】
土地的誓言
端木蕻良
二、整体感知
我们一起饱含深情地朗读题目《土地的誓言》。
大家的情感很充沛，你是如何理解这个题目的呢？
学生：“土地发出的誓言”
这个题目不是我们常规运用的题目，土地怎么会有誓言呢？
应该是作者“面对土地发出的誓言”。
这节课我们用一种新的方式，用朗读的方式来回答同学们的疑问，这是一片什么样的土地，发出了怎样的誓言？
三、预习交流
我们经过了一段时间的学习，已经养成了词语积累的习惯，我们来看同学们课前准备的词语积累卡，你能解释为什么积累这些词语吗？
【幻灯片】词语积累
（1）基础字词积累（积累方法，识记为主）
字音：山涧，因形辨音，涧是形声字，是山里的中间有水，一条山林中的溪流，清浅婉转，一直延伸到最陡峭的山壁。
字形：默契，读4声，加金字旁念锲，锲而不舍，这是形近字辨音。
形近字：谰（语）
（斑）斓
（狂）澜
（2）个性化字词积累（积累美点，欣赏为主）
这些同学很好，他们通过形声字、形近字进行了词语的积累。
我也有一个积累卡，和大家的不一样，我积累的是描写土地画面时，令我震撼的很美的词语。
【幻灯片】
参天碧绿，松香气味，深夜的谰语，标直漂亮。
大家看看我为什么积累这些词语呢？
这些词语有的颜色美、有的气味美、有神秘的声音，还有直接评价的词语，运用了多感官的手法写出了土地的美丽和作者对土地的赞美之情。
大家的积累实现了正确、流利的目标，我的积累是从欣赏的角度选词的，大家要有感情的朗读出来。
四、课堂活动
课堂活动一：什么样的土地？
（1）小组齐读，感知土地之美丽
【幻灯片】【活动一】·什么样的土地？
东北特色的美丽画面
大家看大屏幕，老师根据作者的文字找到了一些画面，作者用了这么多美好，但我们生活中并不常用的词语来描写这片土地，这到底是一片什么样的土地呢？请你画出描写土地的句子，并有感情的读出来。
选一个学生读读，点评，引导（他读的有感情吗？什么样的感情？）
这是一片什么样的土地，表现在哪个句子中？表现了作者对土地什么样的情感？作者是怎样描绘的？
这是一片富饶的、广袤的、神奇的、充满生机的……土地；
作者笔下富有特征的景物画面，激情澎湃的倾诉呼告，连贯而气势强烈的大量排比，抒发了饱满的爱国主题！
作者用诗一般的语言描绘优美的境界，展现了丰饶美丽的东北大地，抒发了浓郁的思乡之情。
这是东北的土地啊！一字一句饱含着作者对土地的热爱、怀念、赞美、眷恋之情，我们一起配合着读出来。读出感情，读出热爱。
（2）个性朗读，感知土地之丰饶。
望着天上流浪的星云，迎着撩人的秋风秋雨，端木蕻良在关内遥望着自己的家乡，而家乡的那一切又如一个又一个画面近距离地在脑海中闪现。此时作者又是如何描绘家乡的土地呢？请大家画出第二段描写土地的句子。
这段描写土地的文字和上一段有什么不同呢？
有自己的参与，强调土地是母亲，是家乡，是自己无拘无束快乐生活的土地。
你在母亲身边的心情是怎样的，自由的，放松的，安全的，快乐的，温暖的，幸福的……
怀着这种心情来朗读自己喜欢的句子。
反复品味“我吃过我自己种的白菜。”三个我，重音不同，表达的情感是什么？自豪，骄傲，
这片土地多么丰饶！但为什么用埋葬呢？
埋葬只用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗？是的，昔日在田垄间留下的欢笑曾经晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今只是凄苦、哀愁和悲愤！
土地有那么多，别家也有肥沃辽阔的土地，为什么端木蕻良对东北的这片土地如此热爱呢？因为是我的家乡，如今在日寇的铁蹄践踏下备受凌辱，所以作者对土地有多爱，对日本侵略者就有多恨，以至于，作者耳边无时无刻不回荡母亲的声音，请你找出并画下来。
课堂活动二：什么样的誓言？
【幻灯片】【活动二】·什么样的誓言？
我日日夜夜听到故乡母亲对我亲切而热烈的呼唤，我和母亲达成热情的默契，令我发出振聋发聩的誓言！
“土地，原野，我的家乡，
你必须被解放！
你必须站立！”
“我要回到她的身边，
我答应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。”
板书：
土地
的
誓言
美丽
战斗
丰饶
回去
课文小结
【幻灯片】
站在时光的拐角，我们今天在学习课文《土地的誓言》中，看到了清晰的故乡原野，听到了亲切的故乡呼唤，感受了难忘的故乡生活，让我们心驰故乡的归宿，人为此战斗牺牲，心为此热血沸腾！
课堂活动三：
回望作家
【幻灯片】端木蕻良简介
端木蕻良有没有端起钢枪冲向硝烟弥漫的战场？没有，他拿起笔，描绘出一幅幅家乡的美丽画面，抒发对家乡对祖国浓浓的眷恋之情，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着人们的内心，鼓舞着人们为祖国的解放而奋斗牺牲。
课堂活动四：
有感而发：（教师即兴随笔）
我也写下了一幅济南美丽的画面，抒发对家乡济南的热爱之情。
【幻灯片】1989年，初冬的济南清寒料峭。刚考上大学的我对济南还没有太深的感情。
一个周日的黄昏，带着些许的乡愁，我独自一人走上了黑虎泉畔的解放阁。忽然，一幅美丽绝伦的画卷展现在我的眼前：清澈见底的护城河对岸，一群年轻的女子正在浣洗衣服，身上那黄、红、绿的毛衣，映衬着远处绿色飘摇的藻荇，一簇簇棉花糖般的肥皂泡沫顺水漂浮，宛如故乡小河边的场景。那一刻，乡愁渐渐远去，一股暖意从心底升腾而起。
也是从那时起，从黑虎泉畔，我开始爱上了济南。
课堂活动五：课堂生成
我们也要学习作家的如花妙笔，仿写一段优美的画面,表达你对自己家乡的热爱之情。
四位学生展示仿写并配图的小作品。
五、布置作业
仿写一段优美的画面,表达你对自己家乡的热爱之情。（不少于200字）（将课堂生成的作品，进一步修改后，抄写在作业纸上。）
六、板书设计：
土地
的
誓言
美丽
战斗
丰饶
回去评测练习
散文《土地的誓言》的画面描写多层次多角度纷繁复杂，而且因为作者强烈的爱国情感，综合运用了排比、拟人、比喻、呼告等多种修辞手法，以及铺陈、多感官等写作手法。所以在教学过程中，坚持以学生实际能力培养为目标，学习效果重在课堂生成。因此，我在教学过程中设计了如下练习：
词语积累（多维度的词语积累）
（1）基础字词积累（积累方法，识记为主）
从形声、形近等角度达到正确、流利的积累目标）
1、山涧（jiàn）
2、默契（qì）锲（qiè）而不舍
3、
1án
1án
1án
斑
斓
谰
语
狂
澜
（2）个性化字词积累（积累美点，欣赏为主）
从感彩积累优美的词语）
参天碧绿
松香气味
深夜的谰语
标直漂亮
二、课堂合作探究
基于济南市语文学考改革的精神，淡化一些概念性的术语，不给学生以思维的限制。所以，我在教学过程中，仅仅设计三个递进的环节：
（一）读土地
这是一什么样的土地？
（二）明誓言
作者发出了什么样的誓言？
（三）悟情感
抒发了作者怎样的情感?
三、课后作业：
请仿写一段优美的画面,表达你对自己家乡的热爱之情。(共16张PPT)
《土地的誓言》
语文学科
七年级下册人教版
端
木
蕻
良
hóng
土
地
的
誓
言
土
地
的
誓
言
预习·词语积累
1、山涧（jiàn）
2、默契（qì）锲（qiè）而不舍
3、
1án
1án
1án
斑
斓
谰
语
狂
澜
正确
流利
预习·词语积累
参天碧绿
松香气味
深夜的谰语
标直漂亮
积累文中
描写土地的词汇
有感情
【活动一】·什么样的土地？
读出感情
读出热爱
【活动一】·什么样的土地？
白桦林
马群
蒙古狗
高梁
豆粒
山雕
鹿群
松子
足金
煤块
【活动一】·什么样的土地？
读出感情
读出热爱
【活动一】·什么样的土地？
读出韵味
读出自豪
我吃过我自己种的白菜。
我要回到她的身边，
我答应过我一定会回去。
为了她，我愿付出一切。
土地，原野，我的家乡，
你必须被解放！
你必须站立！
【活动二】·什么样的誓言？
清晰的故乡原野
亲切的故乡呼唤
土地的誓言
难忘的故乡生活
心驰的故乡归宿
人为此战斗牺牲
心为此热血沸腾
眷
恋
乡
土
的
爱
国
情
怀
端木蕻良（1912-1996）,原名曹汉文
，辽宁昌图人，现代作家。主要作品有《憎恨》、《科尔沁旗草原》、
《
曹雪芹》
、
《大地的海》、《长江》等。
与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作家群”，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着人们的内心。
拓展阅读：(《月是故乡明》
季羡林)
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。在梦中见到两个月亮叠在一起。清光更加晶莹澄澈。
1989年，初冬的济南清寒料峭。刚考上大学的我对济南还没有太深的感情。
一个周日的黄昏，带着些许的乡愁，我独自一人走上了黑虎泉畔的解放阁。忽然，一幅美丽绝伦的画卷展现在我的眼前：清澈见底的护城河对岸，一群年轻的女子正在浣洗衣服，身上那黄、红、绿的毛衣，映衬着水里绿色飘摇的藻荇，一簇簇棉花糖般的肥皂泡沫顺水漂浮，宛如故乡小河边的场景。那一刻，乡愁渐渐远去，一股暖意从心底升腾而起。
也是从那时起，从黑虎泉畔，我开始爱上了济南。
有感而发：(教师即兴随笔)
请仿写一段优美的画面,表达你对自己家乡的热爱之情。
生成·拓展延伸
