3.3 元素（第2课时）-人教版九年级上册化学教案

初 三 年级、 化学 学科教案
课题：____课题3元素（第2课时）　　 使用时间： _年 10 月 11 日
主备人： 审核： 化学备科组
教学目标 一、知识与技能
1、了解元素符号所表示的意义。
2、初步认识元素周期表。
3、按原子序数顺序记忆1-20号元素，并能利用“原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数”这一等式来解题。
4、能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。
二、过程与方法
指导学生分析资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
三、情感、态度与价值观
使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。
教学重点 1．了解元素符号所表示的意义；
2．初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。
教学难点 了解元素符号所表示的意义。
教学方法 “复习提问→引入新课→介绍讲解→学生活动→问题讨论→补充总结→练习提高”。
教学过程设计
复习
一、判 断：
1、二氧化硫（SO2）由一个硫元素和两个氧元素组成。
2、水分子由氧元素和氢元素组成。
3、一个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
4、二氧化碳是由碳原子和氧原子构成的。
5、一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。
二、随机提问元素符号P62
二、元素符号
[问题]每种元素符号都有特定的意义，除了表示这种元素之外，还可以表示什么？
[板书] 2、元素符号的意义
[讲解]结合投影图片，讲述元素符号宏观上表示一种元素，微观上表示该元素的一个原子。
[举例] H ：氢元素，一个氢原子。
Hg： 汞元素，一个汞原子，汞这种物质。
[板书]（1）表示一种元素
（2）表示这种元素的一个原子
（3）表示由原子直接构成的物质 （金属、固态非金属、稀有气体）
[举例] 2H：表示“2”个氢原子。
[讲述] 若元素符号前面加数字，则只表示微观上原子的个数。
[练一练]
1、说说下列符号的意义
O ：
2H：
Na：
2Mg2+：
2H2O：
2、用符号和数字表达含义
5个氮原子： 2个钠离子：
氯元素 ： 3个氧分子：
三、元素周期表简介
[提问]超市商品排列有序的目的是什么？
[追问]元素怎么放才好呢？
[讲述]根据元素的原子结构和性质，把现在已知的一百多种元素，按原子序数（等于核电荷数）科学的有序的排列起来，这样得到的表就是元素周期表。
[讨论]仔细观察元素周期表，你能发现什么规律？
[小结]
[探究]投影1-18号元素原子的结构示意图，你能发现同一周期元素原子的核外电子排布规律吗？
[小结] 5、同一周期元素的原子:
⑴电子层数相等
⑵最外层电子数从1个到8个（第一周期除外）
[讲述]所以每一周期元素的化学性质不同，呈周期性变化。
[探究]投影1-18号元素原子的结构示意图，你能发现同一族元素原子的核外电子排布规律吗？
[小结] 6、同一族元素的原子：
电子层数逐一增多
最外层电子数相等（最后一个族除外）
[讲述]所以一般，每一族元素的化学性质相似。
[活动与探究]
1、以邻座的同学为一小组，从元素周期表上查找原子序数为6、7、12、14、16、18、20、29、47的元素名称、符号、核外电子数和相对原子质量，并指出它们是金属、非金属还是稀有气体元素。每个同学查找几种元素，并相互订正答案。
2、考察每周期开头的是什么类型的元素，靠近尾部的是什么类型的元素，结尾的是什么类型的元素。这说明元素之间存在着什么规律性的联系？它与“元素周期表”这个名称有没有关系？
[讲述]元素周期表是学习和研究化学的重要工具，其内涵十分丰富，以后将继续学习。（1）为寻找新元素提供了理论依据；（2）由于元素周期表中位置越接近的元素化学性质越相似，启发人们在元素周期表的一定区域内寻找新物质（如半导体材料、催化剂、农药）。
[说明]为便于以后的学习，我们最好记住元素周期表中前二十号元素的排列顺序，即“氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙”。
小结：根据板书小结本节课的知识。
当堂反馈：见课件
作业布置：“课时作业本”P48-49。
教学板书 2、元素符号意义
（1）表示一种元素；
（2）表示这种元素中的一个原子
（3）表示由原子直接构成的物质（金属、固态非金属、稀有气体等）
三、元素周期表
1、周期：每一横行叫一周期，7个横行7个周期。
2、族：每一纵行叫一族（其中8，9，10三个纵行共同组成一个族),18个纵行16个族。
3、原子序数：
原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数
教学探讨与反思
通过“复习提问→引入新课→介绍讲解→学生活动→问题讨论→补充总结→练习提高”，让学生了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来；了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。在这一过程中，让学生学习运用对比的方法获取信息，学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息；保持对化学的浓厚兴趣，不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都会迎刃而解；逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。