湘文艺版八年级音乐上册第1单元1、演唱《举杯祝福》教学设计

《举杯祝福》教学设计

教学目标
1.用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计参与多形式的表现音乐。
2.学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏，感受其欢快活泼的特点。
3.初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。
教学重、难点
1.用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计、参与多种形式的表现音乐。
2.学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏。
教材分析
《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌。乌孜别克族民间音乐曲调优美、节奏明快。乌孜别克族的乐器种类很多，其中都它尔、热瓦甫、弹布尔等弹拨乐器和手鼓、撒帕依等打击乐器较有代表性。
歌曲中运用了较多的附点音符，情绪显得非常欢快、活泼。歌曲的结构比较工整，相同的地方较多，但情绪不尽相同，用不同的演唱方法，才能表达歌曲丰富的情感。另外，还要注意乌孜别克族音乐的典型节奏“ ”，表现出音乐的欢快活泼。
教学过程
一、导入
1、师：同学们，欢迎大家又来到我们的音乐课堂，希望今天的45分钟在音乐的陪伴下你能收获幸福与快乐。我们中国是一个统一的多民族国家，56个民族就像56多鲜艳的花儿，分布在各个地方，点缀着我们这片神州大地。每个民族和地区都有自己的故事和民歌。首先就让咱们唱一首湖南民歌，《浏阳河》，虽然我们浏阳的第四届浏阳河音乐节“一起来唱浏阳河”活动已结束，但作为土生土长的浏阳人，我们的传唱活动永远不过时，那就带上我们对母亲河浓浓的爱唱起来吧。
2、师：我已经陶醉在大家优美的歌声里，来点掌声鼓励一下自己吧。
3、师：同学们，今天我想带领大家去一个可以放开胸怀、放开歌喉、酣畅淋漓地尽情歌唱的地方——新疆。这里我们也不陌生，七年级时，我们曾经一起唱着《青春舞曲》感受着新疆的维吾尔族人民的热情、好客，让我们再一起唱着这首作品吧。新疆是一个多民族聚居的地方，文化艺术底蕴深厚、历史悠久。除了维吾尔族，今天我们将去居住在这里的另一个民族——乌孜别克族。乌孜别克族和维吾尔族目前唯一的区别就是：乌孜别克族没有自己民族的文字，国外的乌孜别克族使用的是俄文，中国的乌孜别克族使用的是维吾尔文；维吾尔族有自己的文字，他们使用自己的民族的文字维吾尔文。除此之外，乌孜别克族和维吾尔族的民族花帽相同，饮食习惯、文艺艺术和手工技术都一样，再没有其他区别。
4、就让我们一起走进乌孜别克族。（观看视频短片介绍）
5、师：同学们，通过短片我们对乌孜别克族有了一定了解，这里的人民很讲究礼节，尤其对长者很尊重，说话行路都让长者优先。男的相遇，手放胸前鞠躬后握手；女的相见，手放胸前鞠躬后拥抱。咱们入乡随俗，先把这个动作学会吧。（师生互动、生生前后左右互动“你好”——牙合西莫；很好——亚克西；谢谢——热合麦特；再见——伙西。）
二、学唱歌曲《举杯祝福》
1、师：大家都知道新疆人民都是能歌善舞的，来到这，我们能不唱歌吗？！咱们就先来学唱一首乌孜别克族的民歌《举杯祝福》。（板书：举杯祝福）
2、教师范唱，学生初次聆听歌曲《举杯祝福》，感受作品的风格特点，思考作品的情绪特点。（板书：风格特点：乌兹别克民歌；情绪特点：欢快、热情）
3、 复听歌曲《举杯祝福》，带上声势动作捻指、抖肩（身体放松、抬头挺胸，不缩脖子，只有肩膀动，）感受乌孜别克族音乐的典型节奏给歌曲带来的跳跃感。
4、出示3条节奏3个图形、学生模击、到歌曲中找出相应节奏型（教师弹唱，学生思考，给3种图形“正方型”“三角形”“圆形”，学生举起图形示意）。
板书节奏型：附点节奏
切分节奏
5、师：刚才我们接触到了歌曲中切分、附点节奏比较多，对歌曲的表达有什么意义呢？请听老师唱没有切分、附点的感觉。
师小结：乌孜别克族的人民热情好客，乌孜别克族的音乐奔放热烈。歌曲加入切分、附点节奏能够使歌曲更加欢快热烈。
6、请随老师的电子琴用“来”模唱歌曲《举杯祝福》旋律。注意精神状态饱满、笑肌挂起、身体内腔体打开。边唱边思考，歌曲中有没有相同的旋律？
7、师生探讨、随琴演唱。教师引导学生从音乐的节奏、旋律、速度、力度等音乐要素，分析歌曲是怎样体现这种热情奔放的情绪的？歌曲注意附点、切分节奏，速度稍快，力度较强，衬词处（抖肩四次）演唱表示出乌孜别克族人民的热情、欢呼。
（1）运用了较多的附点音符；（2）速度稍快；（3）力度较强，特别是第二乐段的结尾音“6”把情绪推向高潮；（4）音乐的结构比较工整；（5）节奏具有舞蹈性；（6）歌曲中出现较多表示欢呼的衬词等等；（7）师生共同找出音乐特点。）
8、 用自然优美的声音、热情奔放的情绪完整地演唱歌曲。
三、扩展部分
1、欣赏手鼓（机动：都它尔视频和弹布尔）介绍视频，并带领学生模仿演奏。4
2、多种形式表现歌曲
参与表现一：教师舞蹈表演、学生演唱、一名乐手学生合作表演。(戴上小花帽)，竖起大拇指说“亚克西”。
（机动）参与表现二：一组第一段弹拨、第二段换一同学演奏铃鼓（戴男生小花帽）、其余同学拍手2次，另一组演唱（衬词加入四次抖动作肩）；
四、延伸部分10
1、师：同学们，我们享受着乌孜别克族民歌带来的欢乐，我们学习生活在和平幸福的大美中国，广袤的中华大地上还有那么多不同民族、不同地区的民歌，你会唱哪些呢？那就唱出来和大家一起分享吧。
2、学生参与表现：演唱民歌片断
3、教师机动表演《草原上升起不落的太阳》
五、课堂小结3
1、学生谈收获和体会
2、师：同学们，今天，我们又一次走进了新疆，认识了乌孜别克族，感受了那里的风土人情，学唱了乌孜别克族民歌。民歌是歌，更是文化，需要有人记住，有人欣赏，有人传承，虽然我们56个民族、地区都有不一样的民歌，但我们拥有一样的爱国热情。就让我们用心去做好中国古老文化艺术的传承与发展吧。期待下次与 班同学一起幸福快乐的音乐之旅。接下来举起你的举杯和我一起再次演唱这首《举杯祝福》。同学们，再见！（伙西）
手鼓：又名达卜，深受新疆人民喜爱，男女老少都会演奏，但一般演出中由男子演奏。在器乐合奏和歌舞伴奏中，它都是不可缺少的重要乐器，维吾尔族:演奏时，双手“虎口”扶住鼓框，除拇指外，其余各指均可用于击鼓。手指敲击鼓面的不同部位，能发出音响有别的“咚”、“哒”之声，音色千变万化，表现力极为丰富。摇动鼓身，使小铁环撞击鼓框，亦能发出“沙沙”的音响。乌兹别克族:演奏时，左手持握手柄，用右手拍击鼓面。
都它尔：维吾尔族，乌孜别克族弹弦乐器。演奏采用坐势，音箱置于右腿，琴杆斜向左方，右手肘部压住音箱上侧。左手持琴，拇指按里弦，食指按外弦，右手用五指拨弹。左手技巧有揉弦、打弦、扣弦、滑弦等。右手奏法多样，常用有击弦、滚弹、断音、勾弦奏法和弹布尔奏法。
弹布尔：维吾尔族、乌兹别克族弹弦乐器。历史悠久，形制古朴，音色优美，琴身修长，富有独特的地方风格，常用于独奏。左手以 食指、中指、无名指按弦，拇指奏和弦时也偶尔使用，根据乐曲的需要，可以自由灵活地上下移动、变换把位。演奏技巧丰富多样，右手有弹、强弹、拨、双弹、滚弹、琶弹和扫弹等，左手有平按、拉弦、上下滑音、上下颤音、打音、泛音和揉音等。