北师大版生物八年级下册8.24.4 家居环境与健康 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版生物八年级下册8.24.4 家居环境与健康 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 99.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-19 08:26:35 | ||
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文档简介
家居环境与健康教学设计
教学目标 1、举例说明家居环境主要污染物来源。
2、养成良好的生活习惯，防止室内环境污染
3、讨论制定防止室内环境污染的有效对策。
4、学生感受到我们生活的家居环境受到了不同程度的环境污染。
5、学生认同绿色消费和绿色文明的观念。
教学重点 例说出家居环境的主要污染物。[来源
2、活动]：“讨论防止室内环境污染的有关措施。
教学难点 讨论防止室内环境污染的有关措施。
教学策略 关于“给你的家居环境打分”的评分方案，建议师生共同讨论并参考教科书已经给出的表格，重新拟定适合实际的评分方案。教师要引导学生关注居室环境污染的问题，利用自己的知识参与家庭环境建设，也就是说在家庭装修装饰、绿化、通风、卫生等日常生活中，能作出正确的评价和决策。
教学资源 PPT课件、家居环境图片、“给你的家居环境打分”评分表
教学过程
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
《一》创设情景，引入新课
1、媒体展示一装修漂亮的新房子，同时呈
现资料：装修与疾病，并提问：
（1）、这房子能马上入住吗？为什么？
（2）、装修材料中的一些有害物质是导致某些疾病的发病率增高的重要原因之一，它会引起哪些疾病呢？
2、展示一般家庭的居室图片：
陈述：这是我们同学们常见的家居环境，看看，想一想与你家有相似的地方吗？你的家
居环境如何呢？
1、看图片和阅读资料：回答问题：
（1）、易造成环境污染。
（2）、儿童白血病、皮肤病、皮疹、哮喘病。
2、思考、联想。
以学生熟悉的家居环境实例导入新课并展开讨论。
《二》活动：给你的家居环境打分：
1、指导学生阅读教材P104评分表：
提问：评价我们的家居环境的表中所设计的项目是否合理？好友补充吗？
2、给你的家居环境打分。
3、引导学生讨论：[通过调查，你们发现家居环境中哪些问题可能会影响我们的健康？
4、引导学生归纳家居环境中影响健康的问题。
1.厨房污染
污染因素：能源结构、食用油种类、烹饪方法、食物种类。
主要污染物：苯并芘 、一氧化碳、可吸入颗粒、氮氧化物等。
2.建筑装修污染
氡气主要来自石材、地砖、瓷砖。是无色、无味的天然放射性气体。
甲醛主要来自经加工过的板材。是挥发性有毒气体。
苯、甲苯、氯仿来自油漆和涂料中。是挥发性有毒气体。
氨气来自水泥里添加的氨水、尿素等防冻剂，家具涂饰时所用的添加剂和增白剂 。是挥发性有毒气体。
3.室内植物污染
一些植物产生的纤维、花粉、孢子、气味可引发哮喘、皮疹等过敏性疾病。
4.宠物污染
动物脱落的毛发、皮屑也会引发哮喘、皮疹等过敏性疾病。 1、阅读教材并讨论。
完成“给你的家居环境打分”表格。
学生讨论，归纳，小组汇报。
通过“给你的家居环境打分”活动引导学生关注居室环境污染的问题。
《三》活动：讨论防治室内环境污染的有效对策 引导学生讨论：你希望的家居环境是什么样的？
引导学生认同绿色消费、绿色文明的观念。
总原则：保持舒适性，有益身心健康
如何给自己一个洁净的家
思考讨论。 引导学生认同绿色消费、绿色文明的观念。
《四》 课堂小结 引导学生归纳本节知识点 参与归纳总结。 培养学生归纳总结能力。
《五》 巩固练习 1．在家庭生活习惯中，对人体健康不利的是?(??? )
A．利用空调调节室内的温度????
B．利用吸油烟机排放油烟
C．利用太阳能热水器给水加热???
D．利用节水马桶冲刷厕所
2.室内装饰材料及家具中所含的有毒物质有????????(??? )
A.甲醛? ? B．甲醇???
C．甲苯?? D．甲酸
3.不对家庭环境造成污染的是?(??? )
A．装饰石材中产生的放射性物质????
B．装饰材料中释放出的挥发性气体
C．观赏花卉产生的花粉?????
D．煤气完全燃烧放出的二氧化碳气体
4.良好的家居环境表现在(??? )
A．有适宜的温度和湿度、有良好的装饰装修、有充足的日照
B．有良好的通风条件、有良好的日照条件、有适宜的温度和湿度
C．有良好的通风条件、有高档的家具、有现代的家电设备
D．有适宜的温度、有绿色花草、有充足的日照
5.室内饲养或种植的动、植 物中，对人体健康无害的是(???? )
A．种植兰花???
B．种植月季???
C．饲养小狗???
D．饲养金鱼
学生思考完成练习。
巩固知识点
教学反思：本节课以学生熟悉的生活实例导入新课，激发学生学习的兴趣和热情，培养学生课外调查和合作学习的能力。以“给你的家居环境打分”这样一个趣味性活动，本环节将自主学习和课堂任务有机结合起来，学生通过学习网站提供的丰富教学资源进行自主学习，再学以致用，自己动手以游戏的形式完成改善客厅环境的课堂任务，让学生感受我们每天生活的家居环境也受到了不同程度的环境污染。通过对“讨论防治室内环境污染的有效对策”活动的讨论分析，引导学生联系实际，将学到的知识应用到现实生活中，达到学以致用的效果，并认同绿色消费、绿色文明的观念。教学效果良好。本课在教学过程中也存在一些不足之处，如自主学习和任务驱动环节的时间比较紧，部分学生没有按时完成。
教学目标 1、举例说明家居环境主要污染物来源。
2、养成良好的生活习惯，防止室内环境污染
3、讨论制定防止室内环境污染的有效对策。
4、学生感受到我们生活的家居环境受到了不同程度的环境污染。
5、学生认同绿色消费和绿色文明的观念。
教学重点 例说出家居环境的主要污染物。[来源
2、活动]：“讨论防止室内环境污染的有关措施。
教学难点 讨论防止室内环境污染的有关措施。
教学策略 关于“给你的家居环境打分”的评分方案，建议师生共同讨论并参考教科书已经给出的表格，重新拟定适合实际的评分方案。教师要引导学生关注居室环境污染的问题，利用自己的知识参与家庭环境建设，也就是说在家庭装修装饰、绿化、通风、卫生等日常生活中，能作出正确的评价和决策。
教学资源 PPT课件、家居环境图片、“给你的家居环境打分”评分表
教学过程
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
《一》创设情景，引入新课
1、媒体展示一装修漂亮的新房子，同时呈
现资料：装修与疾病，并提问：
（1）、这房子能马上入住吗？为什么？
（2）、装修材料中的一些有害物质是导致某些疾病的发病率增高的重要原因之一，它会引起哪些疾病呢？
2、展示一般家庭的居室图片：
陈述：这是我们同学们常见的家居环境，看看，想一想与你家有相似的地方吗？你的家
居环境如何呢？
1、看图片和阅读资料：回答问题：
（1）、易造成环境污染。
（2）、儿童白血病、皮肤病、皮疹、哮喘病。
2、思考、联想。
以学生熟悉的家居环境实例导入新课并展开讨论。
《二》活动：给你的家居环境打分：
1、指导学生阅读教材P104评分表：
提问：评价我们的家居环境的表中所设计的项目是否合理？好友补充吗？
2、给你的家居环境打分。
3、引导学生讨论：[通过调查，你们发现家居环境中哪些问题可能会影响我们的健康？
4、引导学生归纳家居环境中影响健康的问题。
1.厨房污染
污染因素：能源结构、食用油种类、烹饪方法、食物种类。
主要污染物：苯并芘 、一氧化碳、可吸入颗粒、氮氧化物等。
2.建筑装修污染
氡气主要来自石材、地砖、瓷砖。是无色、无味的天然放射性气体。
甲醛主要来自经加工过的板材。是挥发性有毒气体。
苯、甲苯、氯仿来自油漆和涂料中。是挥发性有毒气体。
氨气来自水泥里添加的氨水、尿素等防冻剂，家具涂饰时所用的添加剂和增白剂 。是挥发性有毒气体。
3.室内植物污染
一些植物产生的纤维、花粉、孢子、气味可引发哮喘、皮疹等过敏性疾病。
4.宠物污染
动物脱落的毛发、皮屑也会引发哮喘、皮疹等过敏性疾病。 1、阅读教材并讨论。
完成“给你的家居环境打分”表格。
学生讨论，归纳，小组汇报。
通过“给你的家居环境打分”活动引导学生关注居室环境污染的问题。
《三》活动：讨论防治室内环境污染的有效对策 引导学生讨论：你希望的家居环境是什么样的？
引导学生认同绿色消费、绿色文明的观念。
总原则：保持舒适性，有益身心健康
如何给自己一个洁净的家
思考讨论。 引导学生认同绿色消费、绿色文明的观念。
《四》 课堂小结 引导学生归纳本节知识点 参与归纳总结。 培养学生归纳总结能力。
《五》 巩固练习 1．在家庭生活习惯中，对人体健康不利的是?(??? )
A．利用空调调节室内的温度????
B．利用吸油烟机排放油烟
C．利用太阳能热水器给水加热???
D．利用节水马桶冲刷厕所
2.室内装饰材料及家具中所含的有毒物质有????????(??? )
A.甲醛? ? B．甲醇???
C．甲苯?? D．甲酸
3.不对家庭环境造成污染的是?(??? )
A．装饰石材中产生的放射性物质????
B．装饰材料中释放出的挥发性气体
C．观赏花卉产生的花粉?????
D．煤气完全燃烧放出的二氧化碳气体
4.良好的家居环境表现在(??? )
A．有适宜的温度和湿度、有良好的装饰装修、有充足的日照
B．有良好的通风条件、有良好的日照条件、有适宜的温度和湿度
C．有良好的通风条件、有高档的家具、有现代的家电设备
D．有适宜的温度、有绿色花草、有充足的日照
5.室内饲养或种植的动、植 物中，对人体健康无害的是(???? )
A．种植兰花???
B．种植月季???
C．饲养小狗???
D．饲养金鱼
学生思考完成练习。
巩固知识点
教学反思：本节课以学生熟悉的生活实例导入新课，激发学生学习的兴趣和热情，培养学生课外调查和合作学习的能力。以“给你的家居环境打分”这样一个趣味性活动，本环节将自主学习和课堂任务有机结合起来，学生通过学习网站提供的丰富教学资源进行自主学习，再学以致用，自己动手以游戏的形式完成改善客厅环境的课堂任务，让学生感受我们每天生活的家居环境也受到了不同程度的环境污染。通过对“讨论防治室内环境污染的有效对策”活动的讨论分析，引导学生联系实际，将学到的知识应用到现实生活中，达到学以致用的效果，并认同绿色消费、绿色文明的观念。教学效果良好。本课在教学过程中也存在一些不足之处，如自主学习和任务驱动环节的时间比较紧，部分学生没有按时完成。