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人教统编版八年级语文下册
第六单元达标检测卷
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用(共27分)
1．下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是（
）(2分)
A．北冥(míng) 尘埃(āi)
濠梁(háo)
鲦鱼(tiáo)
B．学学半(xiào)
幽咽(yè)
嘉肴(jiā)
讲信修睦(mù)
C．老妪(yù)
骈死(pián)
突兀(wū)
食马者(sì)
D．怒号(háo)
俄顷(qǐng)
广厦(shà)
挂罥(juàn)
2．下列句中加点词语解释有误的一项是
（
）(2分)
A．怒而飞(振奋，这里指用力鼓动翅膀)
B．虽有至道(最好的道理)
C．学学半(学习)
D．系向牛头充炭直(“直”同“值”，价钱)
3．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是
（
）(2分)
A．食之不能尽其材/林尽水源
B．策之不以其道/不足为外人道也
C．其翼若垂天之云/大道之行也
D．虽有嘉肴/虽有千里之能
4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（
）(2分)
A．是故/学/然后知不足
B．可怜/身上衣/正单，心忧/炭贱/愿天寒
C．暮投/石壕村，有吏/夜/捉人
D．故/人不独/亲其亲
5．(长沙中考)下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一项是
（
）(2分)
①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。
⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。
A.②④⑤①⑥③
B．②⑤①④⑥③
C．④②⑤①⑥③
D．⑤④①②⑥③
6．下列表述不正确的一项是（
）(2分)
A．庄子，战国时期哲学家，道家学派的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，代表作《庄子》，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。
B．敬辞和谦辞在古汉语中是很常见的。“久仰”“劳驾”“赏光”属于敬辞，“寒舍”“见谅”“家父”属于谦辞。
C．古代文人常用字、号(谥号)、籍贯、官职等命名著作。如《李太白文集》《杜工部集》《柳河东集》分别用了字、籍贯、官职来命名。
D．中国文化注重对人的称呼，在古代“公”“卿”“君”“子”是对男子的尊称，称呼普通百姓则是“布衣”“白丁”“匹夫”。
7．综合性学习。(5分)
班级开展了“以‘和’为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。
(1)同学们搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。(2分)
材料一：和，相应也。从口，禾声。——《说文解字》
材料二：“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。 ——周汝昌《和谐之思》
①据以上材料可推测“和”字的本义是：
。
②根据以上材料和小篆的“和”字，你了解了汉字的构造特点是：
。
(2)有人说“和而不同”是2
000多年前孔子提出的，到今天已经没有时代意义了，你同意这种观点吗？说说理由。(3分)
8．默写。(每空1分，共10分)
(1)
，但余钟磬音。(常建《题破山寺后禅院》)
(2)故曰：
。(《虽有嘉肴》)
(3)李白一生常以大鹏自比，他用诗的语言“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，描述了大鹏的形象，《北冥有鱼》中“
，
”也写出了大鹏奋飞的壮美气势。
(4)古典诗词中的意象积累了深厚的文化意蕴，动物作为意象在诗词中常常出现，如常建《题破山寺后禅院》中的“
，
”；李白《送友人》中的“
，
”；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“
，
”。
二、阅读理解(共43分)
(一)阅读下面这首古诗，完成第9—10题。(6分)
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
9．下列对诗歌内容的理解和赏析有误的一项是（
）(3分)
A．诗以描写开篇，先写秋风的威力，再写自己无可奈何的情状。其中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词写出狂风对茅屋的破坏，组成了一幅鲜明的秋风呼号图。
B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句描绘出深秋夜晚，风雨过后，天空出现墨色的云的景象，渲染出暗淡愁惨的气氛，从而烘托出诗人内心深处沉重的苦闷。
C．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”诗人由个人的悲惨遭遇，想到天下穷苦人水深火热的生活，体现了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。
D．该诗属于歌行体，句数没有限制，用韵灵活，语言朴素、生动。全诗先叙事，后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀。
10．杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己个人的遭遇？请谈谈你的理解。(3分)
(二)阅读下面文言文，完成第11—14题。(10分)
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
11．下列加点词解释有误的一项是（
）(2分)
A．去以六月息者也(离开)
B．《齐谐》者，志怪者也(记载)
C．其视下也(向下)
D．野马也，尘埃也(野外放养的马)
12．下列加点词意义和用法都相同的一项是（
）(2分)
A．其名为鲲/其此之谓乎！
B．去以六月息者也/以其境过清
C．是鸟也/问今是何世
D．鹏之徙于南冥也/天之苍苍
13．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（
）(2分)
A．文章通过对鲲的神奇变化、鹏翱翔太空的描述，营造了一种广袤、开阔的境界，阐述了万物皆有所恃的道理。
B．“野马也，尘埃也……亦若是则已矣。”运用了对比手法，阐释了一个非常深奥的问题。
C．本文开篇就运用了夸张的手法描述了巨鲲变化为大鹏的景象，展示了作者超凡的想象力。
D．作者对鹏一飞冲天的情景作了具体细致的描写和形容，目的是给这个寓言故事渲染一种神秘色彩。
14．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
(2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
(三)(荆门中考)阅读下面两篇文言文，完成第15—19题。(16分)
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
(韩愈《马说》)
【乙】江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫①直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻②梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！(选自龚自珍《病梅馆记》)
【注释】①斫(zhuó)：砍削。②鬻(yù)：卖。
15．下列加点词语的解释，有误的一项是（
）(2分)
A．食马者不知其能千里而食也(喂养)
以欹为美(倾斜)
B．且欲与常马等不可得(普通)
未可明诏大号以绳天下之梅也(约束)
C．策之不以其道(用马鞭驱赶)
以夭梅病梅为业以求钱也(使……成为病态)
D．鸣之而不能通其意(沟通)
锄其直，遏其生气(抑制)
16．下列加点词语的用法和意义判断有误的一项是（
）(2分)
A．故虽有名马(连词，即使)
B．是马也(代词，这，这样)
C．其真无马邪(代词，它，指天下)
D．梅以曲为美(介词，凭借)
17．下列关于甲乙两文的叙述，不正确的一项是（
）(4分)
A．甲乙两文虽然文体不同，但都直接批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。
B．甲乙两文都使用了比喻的手法，甲文用“千里马”来比喻杰出人才，而乙文则用“病梅”来比喻因受摧残而性格扭曲的统治阶级御用人才。
C．甲文揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根本原因。
D．乙文揭示了梅被摧残的根本原因是“文人画士孤癖之隐”。
18．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
(1)骈死于槽枥之间，不以千里称也。
(2)又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。
19．甲文中伯乐和千里马的寓意是什么？二者的关系怎样？(4分)
(四)阅读下面的文言文，完成第20—22题。(11分)
重修杜工部草堂记
杨廷和
成都草堂，唐杜工部旧居之地也。堂屡废矣，辄新之者，重其人也。今日之举，则巡抚都御史钟公蕃倡其议。既成，成都府同知吴君廷举以书与图来属予记之。
盖翘然而起，临于官道者为门。门之后为祠，祠后为书院。引水为流，桥其上，以通往来。于其前门焉，榜曰“浣花深处”。进于是，则草堂也。堂之左右，亦各为屋，缭以周垣。其东为池，引桥下之水注其中，菱莲交加，鱼鸟上下相乐也。名花时果，杂植垣内。其外则树以桤、柳，象子美之旧也。经始于弘治庚申之春，落成于其年之秋，财不费而功侈，民不劳而事集。
夫世称子美者，概以为诗人。愚以为诗道极于子美，而子美重于人者，不独诗也。唐文章之士千百人，而祠于后者，仅可指数。子美之草堂，人皆知之，是独以其诗哉？蜀自先秦以来，数千年间，通祭祀者才数人。若秦之李冰，汉之文翁、孔明，皆以功德流远。而子美徒以羁旅困穷之人，轩然与之并，是诚不独以其诗也。盖子美之为人，孝友忠信，大节俱备，读其诗，考其素履，一一可见。志其墓者，不过称之为文先生耳。於乎！此何足以知子美哉？不知于当时，而知于后世，一世之短，百世之长，子美之名若草堂，虽与天壤俱存可也。今日诸公之举，尊贤厉俗，其于风教岂曰小补之哉！
(选自《天启新修成都府志》卷四十三，有删节)
20．下列语句中加点词解释有误的一项是（
）(2分)
A．以书与图来属予记之
属：同“嘱”，嘱托
B．临于官道者为门
临：靠近
C．夫世称子美者
称：称赞
D．轩然与之并
并：合并
21．将文中画线句子翻译为现代汉语。(4分)
(1)其外则树以桤、柳，象子美之旧也。
(2)唐文章之士千百人，而祠于后者，仅可指数。
22．草堂屡废屡修，是因后世“重其人”，作者认为杜甫有哪些值得推重之处？并就其中作者强调的一点，举出一例初中所学的杜甫诗句加以说明。(5分)
三、作文(50分)
23．阅读下面文字，按要求作文。
今年的疫情，让我们“享受”了一个超长的假期，也让我们有了一种别样的课堂体验。在这长达两个月的网课学习中，一定发生了许多与同学、老师、家人……有关的事，令你印象深刻。
请以《网课那些事儿》为题，写一篇文章。
要求：①内容自选，立意自定。②运用多种表达方式，写出真情实感。③不得套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。
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精品试卷·第
2
页
（共
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人教统编版八年级语文下册
第六单元达标检测卷
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用(共27分)
1．下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是（C）(2分)
A．北冥(míng) 尘埃(āi)
濠梁(háo)
鲦鱼(tiáo)
B．学学半(xiào)
幽咽(yè)
嘉肴(jiā)
讲信修睦(mù)
C．老妪(yù)
骈死(pián)
突兀(wū)
食马者(sì)
D．怒号(háo)
俄顷(qǐng)
广厦(shà)
挂罥(juàn)
【解析】突兀(wù)。
2．下列句中加点词语解释有误的一项是
（C）(2分)
A．怒而飞(振奋，这里指用力鼓动翅膀)
B．虽有至道(最好的道理)
C．学学半(学习)
D．系向牛头充炭直(“直”同“值”，价钱)
【解析】学学半(教导)。
3．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是
（D）(2分)
A．食之不能尽其材/林尽水源
B．策之不以其道/不足为外人道也
C．其翼若垂天之云/大道之行也
D．虽有嘉肴/虽有千里之能
【解析】A.竭尽/尽头。B.正确方法/说。C.结构助词，的/用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。D.即使。
4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是
（B）(2分)
A．是故/学/然后知不足
B．可怜/身上衣/正单，心忧/炭贱/愿天寒
C．暮投/石壕村，有吏/夜/捉人
D．故/人不独/亲其亲
【解析】可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。
5．(长沙中考)下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一项是
（B）(2分)
①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。
⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。
A.②④⑤①⑥③
B．②⑤①④⑥③
C．④②⑤①⑥③
D．⑤④①②⑥③
6．下列表述不正确的一项是
（C）(2分)
A．庄子，战国时期哲学家，道家学派的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，代表作《庄子》，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。
B．敬辞和谦辞在古汉语中是很常见的。“久仰”“劳驾”“赏光”属于敬辞，“寒舍”“见谅”“家父”属于谦辞。
C．古代文人常用字、号(谥号)、籍贯、官职等命名著作。如《李太白文集》《杜工部集》《柳河东集》分别用了字、籍贯、官职来命名。
D．中国文化注重对人的称呼，在古代“公”“卿”“君”“子”是对男子的尊称，称呼普通百姓则是“布衣”“白丁”“匹夫”。
【解析】《李太白文集》《杜工部集》《柳河东集》分别用了字、官职、籍贯来命名。
7．综合性学习。(5分)
班级开展了“以‘和’为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。
(1)同学们搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。(2分)
材料一：和，相应也。从口，禾声。——《说文解字》
材料二：“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。 ——周汝昌《和谐之思》
①据以上材料可推测“和”字的本义是：声音相应和。
②根据以上材料和小篆的“和”字，你了解了汉字的构造特点是：形、音、意的结合。
(2)有人说“和而不同”是2
000多年前孔子提出的，到今天已经没有时代意义了，你同意这种观点吗？说说理由。(3分)
示例：在经济全球化的今天，“和而不同”这一两千多年前的古老观念仍然具有强大的生命活力和现实意义，仍然可以成为现代社会发展的一项准则和一个目标。“和而不同”是世界多元文化共同繁荣发展的必由之路。反之，“同而不和”就必然导致纷争乃至战争。现在，人类拥有的核武器可以在瞬息之间毁灭地球和人类自身。如果只强求“同”而不是谋求“和”，矛盾冲突激化而导致核大战，那结果只能是共同毁灭。所以说，“和而不同”是人类共同生存的基本条件和基本法则。
8．默写。(每空1分，共10分)
(1)万籁此都寂，但余钟磬音。(常建《题破山寺后禅院》)
(2)故曰：教学相长也。(《虽有嘉肴》)
(3)李白一生常以大鹏自比，他用诗的语言“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，描述了大鹏的形象，《北冥有鱼》中“怒而飞，其翼若垂天之云”也写出了大鹏奋飞的壮美气势。
(4)古典诗词中的意象积累了深厚的文化意蕴，动物作为意象在诗词中常常出现，如常建《题破山寺后禅院》中的“山光悦鸟性，潭影空人心”；李白《送友人》中的“挥手自兹去，萧萧班马鸣”；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”。
二、阅读理解(共43分)
(一)阅读下面这首古诗，完成第9—10题。(6分)
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
9．下列对诗歌内容的理解和赏析有误的一项是
（B）(3分)
A．诗以描写开篇，先写秋风的威力，再写自己无可奈何的情状。其中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词写出狂风对茅屋的破坏，组成了一幅鲜明的秋风呼号图。
B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句描绘出深秋夜晚，风雨过后，天空出现墨色的云的景象，渲染出暗淡愁惨的气氛，从而烘托出诗人内心深处沉重的苦闷。
C．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”诗人由个人的悲惨遭遇，想到天下穷苦人水深火热的生活，体现了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。
D．该诗属于歌行体，句数没有限制，用韵灵活，语言朴素、生动。全诗先叙事，后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀。
【解析】“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描绘的是阴沉黑暗的雨前景象。
10．杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己个人的遭遇？请谈谈你的理解。(3分)
示例：作者通过个人遭遇的描写，推己及人，仍然表现出了关心人民、关心社会的济世情怀。
(二)阅读下面文言文，完成第11—14题。(10分)
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
11．下列加点词解释有误的一项是
（D）(2分)
A．去以六月息者也(离开)
B．《齐谐》者，志怪者也(记载)
C．其视下也(向下)
D．野马也，尘埃也(野外放养的马)
【解析】野马：山野中的雾气，奔腾如野马。
12．下列加点词意义和用法都相同的一项是
（D）(2分)
A．其名为鲲/其此之谓乎！
B．去以六月息者也/以其境过清
C．是鸟也/问今是何世
D．鹏之徙于南冥也/天之苍苍
【解析】A.代词，它的/副词，大概；B.介词，凭借/连词，因为；C.代词，这/判断动词，是；D.用于主谓之间，取消句子独立性。
13．下列对文章的分析理解，不正确的一项是
（B）(2分)
A．文章通过对鲲的神奇变化、鹏翱翔太空的描述，营造了一种广袤、开阔的境界，阐述了万物皆有所恃的道理。
B．“野马也，尘埃也……亦若是则已矣。”运用了对比手法，阐释了一个非常深奥的问题。
C．本文开篇就运用了夸张的手法描述了巨鲲变化为大鹏的景象，展示了作者超凡的想象力。
D．作者对鹏一飞冲天的情景作了具体细致的描写和形容，目的是给这个寓言故事渲染一种神秘色彩。
【解析】运用了类比手法。
14．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。
(2)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
(三)(荆门中考)阅读下面两篇文言文，完成第15—19题。(16分)
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
(韩愈《马说》)
【乙】江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫①直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻②梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！(选自龚自珍《病梅馆记》)
【注释】①斫(zhuó)：砍削。②鬻(yù)：卖。
15．下列加点词语的解释，有误的一项是
（D）(2分)
A．食马者不知其能千里而食也(喂养)
以欹为美(倾斜)
B．且欲与常马等不可得(普通)
未可明诏大号以绳天下之梅也(约束)
C．策之不以其道(用马鞭驱赶)
以夭梅病梅为业以求钱也(使……成为病态)
D．鸣之而不能通其意(沟通)
锄其直，遏其生气(抑制)
【解析】通：通晓，明白。
16．下列加点词语的用法和意义判断有误的一项是
（C）(2分)
A．故虽有名马(连词，即使)
B．是马也(代词，这，这样)
C．其真无马邪(代词，它，指天下)
D．梅以曲为美(介词，凭借)
【解析】其：表示加强诘问语气。
17．下列关于甲乙两文的叙述，不正确的一项是
（A）(4分)
A．甲乙两文虽然文体不同，但都直接批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。
B．甲乙两文都使用了比喻的手法，甲文用“千里马”来比喻杰出人才，而乙文则用“病梅”来比喻因受摧残而性格扭曲的统治阶级御用人才。
C．甲文揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根本原因。
D．乙文揭示了梅被摧残的根本原因是“文人画士孤癖之隐”。
【解析】两文都采用托物寓意的写法，批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。
18．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
(1)骈死于槽枥之间，不以千里称也。
(和普通的马)一同死在马槽里，不以千里马而著称。
(2)又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。
又不是愚蠢的想谋取钱财的人凭借他们的智慧和力量能做到的。
19．甲文中伯乐和千里马的寓意是什么？二者的关系怎样？(4分)
示例：千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。“先有伯乐，而后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。
【乙文参考译文】江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅。有人说：“梅凭着弯曲的姿态被认为是美丽的，笔直了就没有风姿；凭着枝干倾斜被认为是美丽的，端正了就没有景致；凭着枝叶稀疏被认为是美丽的，茂密了就没有姿态。”本来就如此。(对于)这，文人画家在心里明白它的意思，却不便公开宣告，大声疾呼，用(这种标准)来约束天下的梅。又不能够来让天下种梅人砍掉笔直的枝干、除去繁密的枝条、锄掉端正的枝条，把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。梅的枝干的倾斜、枝叶的疏朗、枝干的弯曲，又不是愚蠢的想谋取钱财的人凭借他们的智慧和力量能做到的。有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人，(使他们)砍掉端正的(枝干)，培养倾斜的侧枝，除去繁密的(枝干)，摧折它的嫩枝，锄掉笔直的(枝干)，阻碍它的生机，用这样的方法来谋求大价钱，于是江苏、浙江的梅都成病态的了。文人画家造成的祸害严重到这个地步啊！
(四)阅读下面的文言文，完成第20—22题。(11分)
重修杜工部草堂记
杨廷和
成都草堂，唐杜工部旧居之地也。堂屡废矣，辄新之者，重其人也。今日之举，则巡抚都御史钟公蕃倡其议。既成，成都府同知吴君廷举以书与图来属予记之。
盖翘然而起，临于官道者为门。门之后为祠，祠后为书院。引水为流，桥其上，以通往来。于其前门焉，榜曰“浣花深处”。进于是，则草堂也。堂之左右，亦各为屋，缭以周垣。其东为池，引桥下之水注其中，菱莲交加，鱼鸟上下相乐也。名花时果，杂植垣内。其外则树以桤、柳，象子美之旧也。经始于弘治庚申之春，落成于其年之秋，财不费而功侈，民不劳而事集。
夫世称子美者，概以为诗人。愚以为诗道极于子美，而子美重于人者，不独诗也。唐文章之士千百人，而祠于后者，仅可指数。子美之草堂，人皆知之，是独以其诗哉？蜀自先秦以来，数千年间，通祭祀者才数人。若秦之李冰，汉之文翁、孔明，皆以功德流远。而子美徒以羁旅困穷之人，轩然与之并，是诚不独以其诗也。盖子美之为人，孝友忠信，大节俱备，读其诗，考其素履，一一可见。志其墓者，不过称之为文先生耳。於乎！此何足以知子美哉？不知于当时，而知于后世，一世之短，百世之长，子美之名若草堂，虽与天壤俱存可也。今日诸公之举，尊贤厉俗，其于风教岂曰小补之哉！
(选自《天启新修成都府志》卷四十三，有删节)
20．下列语句中加点词解释有误的一项是
（D）(2分)
A．以书与图来属予记之
属：同“嘱”，嘱托
B．临于官道者为门
临：靠近
C．夫世称子美者
称：称赞
D．轩然与之并
并：合并
【解析】并：并列，并称。
21．将文中画线句子翻译为现代汉语。(4分)
(1)其外则树以桤、柳，象子美之旧也。
(重修者)(在)墙外将桤树、柳树种上，仿照杜甫(居住时)的旧貌。
(2)唐文章之士千百人，而祠于后者，仅可指数。
唐代善作文章的文人有千百人，但在后世被祭祀的，仅有能用手指数出的几个人。
22．草堂屡废屡修，是因后世“重其人”，作者认为杜甫有哪些值得推重之处？并就其中作者强调的一点，举出一例初中所学的杜甫诗句加以说明。(5分)
示例：诗歌的卓越成就，孝友忠信的品节。例如《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表现了诗人的博大胸襟和崇高理想，字里行间蕴含着对百姓疾苦的关心，为后世所传诵。
【参考译文】成都草堂，是唐代杜甫旧时居住的地方，草堂多次废弃，重新修建草堂，是看中杜甫为人。今日重修草堂，是巡抚都御史钟公蕃提议的。已经修建完毕，成都府的同知吴君廷举寄来书信和图，嘱托我写文章记录这件事。
那挺直而起的，靠近官道的是门。门后是祠堂，祠堂后是书院。引水成为溪流，水上有桥，凭借它来往于前门，提名为“浣花深处”。从这里进去就是草堂。草堂的左右两边，各是草屋，四周是围墙。东边是池塘，将桥下的水引入池塘中，菱和莲相交错而生，鱼儿飞鸟互相嬉戏玩乐。著名的花卉，当季的果树，在围墙内间隔种着。(重修者)在墙外将桤树柳树种上，仿照杜甫(居住时)的旧貌。从弘治庚申的春天开始，秋天修建完毕，钱财没有用多少，但是功劳很大，民众不受劳苦但事情做成功了。
世人称赞杜甫，多把他作为诗人，我认为诗道从杜甫开始达到顶峰，杜甫被人们敬重，不仅仅因为诗，唐代写文章的文人有千百人，但在后世被祭祀的，仅有能用手指数出(的几个人)。杜甫的草堂，人人皆知，难道仅仅因为他的诗吗？蜀地从先秦到现在，几千年间，被人们祭祀的才几人。像秦朝的李冰，汉朝的文翁、孔明，都因为功德而美名流传。但是，杜甫凭借羁旅穷困之人，和他们美名相称，实在不仅仅是凭借他的诗啊。杜甫的为人，忠孝、友善、诚信，具备高尚的节操，读他的诗，根据他朴实无华、清白自守的处事态度，一一可知。为其记录生平事迹的人，不过称他为文先生罢了。哎，这怎么能足够了解杜甫呢？杜甫不被当世人所了解，却被后世人所了解。一世很短，百世很长，杜甫的美名像草堂，即使和天地一起存在也是可以的。现在众公卿的行为，是在尊重贤人，激励世俗，这对风俗教化来说，怎么称之为小小的益处呢？
三、作文(50分)
23．阅读下面文字，按要求作文。
今年的疫情，让我们“享受”了一个超长的假期，也让我们有了一种别样的课堂体验。在这长达两个月的网课学习中，一定发生了许多与同学、老师、家人……有关的事，令你印象深刻。
请以《网课那些事儿》为题，写一篇文章。
要求：①内容自选，立意自定。②运用多种表达方式，写出真情实感。③不得套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。
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精品试卷·第
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