人教版生物八年级上册 5.2.1 动物的运动 课件（26张PPT）

第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
五莲一中初中部 牟丽娜
动物的行为
表现为各种各样的运动
为了生存和繁衍后代
依赖于一定的结构基础
视频
通过本节课的学习，你将收获
1、运动系统是由哪些部分组成的？
2、骨、关节和肌肉怎样协调配合完成动作？
3、运动对于动物的生存具有什么意义？
新课探究1：运动系统的组成
体验活动一：掰手腕
想一想：有哪些器官参与完成活动？
肱骨
桡骨
尺骨
腕骨
掌骨
指骨
股骨
腓骨
胫骨
跗骨
蹠骨
趾骨
对照家兔的骨骼图,说说它们分别是由哪些骨组成的?
活动一：认识骨
44页小资料：骨与骨之间的连接方式主要有三种:①头部颅骨各骨之间多以骨缝相连，不能活动②脊椎骨之间以椎间盘相连，活动范围小③其他骨之间多以关节相连
同学们能在你的身体上说出一些骨吗？老师说大家指
【自主学习】1.对照43页关节示意图，辨认鸡关节相应结构
2.思考关节结构既牢固又灵活的原因
3.填写学案相应部分

活动二：认识关节
关节软骨
关节头
关节窝
关节囊
关节腔
（分泌滑液，
内外有韧带）
牢固—
灵活—
关节软骨和关节腔的滑液
关节囊及内外的韧带
关节的特点
（减少骨与骨之间的摩擦，缓冲震动）
（内有滑液减少骨与骨之间的摩擦，缓冲震动）
关节的结构和特点
同学们有过脱臼的经历吗?说说你的感受。
进行体育锻炼时哪些关节容易受伤？应当怎样保护
【分组观察】1.对照43页鸡翅图示，辨认构成骨骼肌的两部分及其附着位置
2.观察肌肉、关节和骨三者的位置关系并能初步体会三者在运动中的作用
3.试着拉动肌肉，鸡翅有什么变化？
活动三：认识骨骼肌
骨、关节和肌肉的模式图
肌腱可绕过关节连在不同的骨上
能牵拉相邻的骨产生运动
?
√
位置：
作用：
新课探究2：骨、关节和肌肉的协调配合
【自主学习】请同学们自主学习教材44 页内容，要求
1.理解骨、关节、肌肉协调配合完成运动
2.叙述屈肘、伸肘动作时肌肉变化情况


体验活动二：师生一起做屈肘、伸肘动作
左手的大拇指放在肱二头肌上，其余四指放在肱三头肌上，感受肌肉的变化情况
观看骨骼肌牵拉骨运动视频
1.屈肘、伸肘动作
屈肘时，肱二头肌_______，肱三头肌_______。
伸肘时，肱二头肌_______，肱三头肌_______。
收缩
舒张
收缩
舒张
一组骨骼肌只能_________骨改变位置，而不能将骨_______，骨的复位要靠另一组骨骼肌的收缩牵拉,可见与骨相连的肌肉至少是________相互配合活动的。
收缩牵拉
复位
两组肌肉
2.运动的实现
骨骼肌受到神经传来的刺激
骨骼肌收缩
骨受到牵引绕关节活动
只有运动系统就能完成运动吗？
运动系统
神经系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
调节控制
提供能量
3.运动需要各系统调节配合
从物理学角度分析
关节、骨、骨骼肌在运动中各起什么作用？
动力
杠杆
支点
4.骨、关节、肌肉在运动中的作用
5.运动的意义
1.有利于觅食和避敌
2.有利于适应复杂多变的环境
动物的运动
运动系统
骨
关节
肌肉
关节头
关节窝
关节囊
关节腔
表面都有关节软骨
运动的产生
神经刺激---骨骼肌收缩
---骨受牵引绕关节活动
运动的意义
你的收获
？
牛刀小试！
牛刀小试！
我能行！
欢迎各位老师指导！
以本节学习内容为背景，以问题为载体激发学生对新知探究的欲望。
改变传统教学，采用多样化探究活动，引导学生主动参与、勤于动手，重视并落实过程式教学，体现学生主体地位。
以伸肘动作和屈肘动作为例理解骨、关节、肌肉的协调配合，认同运动的实现还需要其它系统的调节和配合
本节学习内容、小资料和试一试等可以丰富正文，完善知识。
注重对学生人文精神的渗透
巩固新知，拓展延伸