3 一个接一个 教案

《一个接一个》教学设计
教学目标：
1、认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”，学写生字“这”和“过”
2、借助插图和朗读，读懂第一小节诗歌；
3、感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。
教学重点：
1、认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”，学写生字“这”和“过””
2、借助插图和朗读，读懂第一小节诗歌；
教学难点：感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。
教学过程：
谈话导入，激发兴趣
1、谈话导入：
（1）同学们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？(指名回答)
(2)
和小伙伴们玩得正高兴，这时，大人喊你回家睡觉，你会怎么想呢？（指名回答）
（3）原来你们都不喜欢被别人打断呀！可是，有一个人却和你们想的不一样噢，她是怎么想的呢？让我们一起来学习课文《一个接一个》。
2、板书课题，生书空
3、学习生字“接”（同学们，你有什么好办法让大家记住它呢？指名回答）齐读课题。
二、初读课文，学习生字
1、自读课文，学习生字
（1）出示学习要求，生自由读文（读之前，回忆《读书儿歌》，生齐读）
（2）数一数这首诗有几小节，齐回答。
过渡：你们真棒！你们的表现这么出色，连生字宝宝都竖起了大拇指！你瞧，它们来了，你还认识它们吗？?
2、检查生字
（1）出示会认的生字：（共13个）
老师任一抽读
请大家找一找多种读音的生字宝宝：“觉、种”
（2）指名当小老师，带领同学读；
过渡：生字宝宝摘掉帽子，还能认出来吗？我们一起来做游戏吧
（3）小车下山游戏（齐读）
（4）坐飞机（男女生赛读：下面我么进行男女生比赛，看看是男生读得好，还是女生读得棒，女生赌一次，男生读一次。总结:都读得好，各有千秋，不分上下）
生字宝宝找到了它们的好朋友，让我们来认识一下吧，读对了，就可以和它们一起坐飞机了！
过渡：调皮的生字宝宝跑回课文中去了，让我们去找一找吧！
引导学习第一小节，感受心情的变化[]
1、请读第一小节（请每组前三桌的孩子一起读一读，注意我们的《读书儿歌》）
1、数一数第一小节共有几句话？请大家在后面标出来；
让孩子们自己说一说。
2、学习第1句：
（1）课件出示插图：
①请看图片：
皎（jiǎo）洁的月光下，两位小朋友在院子里干什么呢？（生：踩影子）
小朋友喜欢玩踩影子的游戏？（生：喜欢）
从哪儿看出来的？（生：表情）
她们玩得怎么样？（生：开心）
②出示第一句，请同学们也画一个笑脸送给书上的小朋友吧
③这个小朋友的心情怎么样呢？（生回答）板书
开心
（2）学习第二句：
过渡：师引读：和小伙伴们玩得正高兴的时候，大人却叫——“快回家睡觉！”(学生接)
④师：听到大人的叫声，这个小朋友的心里是怎么想的？(学生接第二句诗)
⑤这时候，小朋友的心情变得怎样了？（生：）
师：怎样才能读出这种感觉呢？
【“唉”和“好想”
要重读】指名读
⑥请大家给书上的“我”画一个哭脸吧
出示哭脸
板书
不开心
（3）学习第三句：
⑦师：下面我们来学习第三句
小朋友不开心了吗？（生：不是）
她是怎么想的？
⑧那小朋友的心情又变得
“开心”起来了
请大家给她画一个笑脸
⑨板书开心
3、总结：这一小节中这个小朋友的心情是怎样变化的？
4、课文告诉我们一个什么道理呢？[]
（当我们遇到不顺心的事，就要学会换一个角度看问题。这样，我们的生活才会充满快乐。）
5、齐读第一小节。
四、学写生字。[]
1.观察“过、这”，说一说相同的地方。走之是由三笔写成：[]
2、讲解“横折折撇”，师书写，请学生描一个，写一个
3、观看生字FLASH。[]
（1）师：生字的笔顺是最容易错的，请大家睁大眼睛仔细看。
（2）请学生说一说先写哪一块，再写哪一块；
4、教师范写，学生书空。
“过”:
“这”:
书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫“横折折撇”。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。