第4课 孙权劝学 同步练习含答案

吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县洪泉乡中学
2020-2021学年七年级下册语文寒假预习测试
第4课 孙权劝学
1.下列有关课文的分析不当的一项是（ ）
A.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。例如，本文中的“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。
B.本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
C.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。
D.鲁肃与吕蒙“结友”，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
2.下列对文言语句翻译有误的一项是（ ）
A.孤常读书，自以为大有所益。（我经常读书，自认为大有好处。）
B.肃遂拜蒙母，结友而别。（鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别。）
C.孤岂欲卿治经为博士邪！（我岂能让你治理经书充当博士呢！）
D.卿今者才略，非复吴下阿蒙！（你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！）
3.下列各句中，加粗词语意义和用法相同的一项是（ ）
A.卿今当涂掌事 但当涉猎
B.蒙辞以军中多务 自以为大有所益
C.见往事耳 大兄何见事之晚乎
D.与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎
4.文学常识填空。
（1）《孙权劝学》节选自《________》。此书是一部________体通史。
（2）司马光，________（朝代）________家、________家。
（3）“四书五经”中的“五经”指《________》《________》《________》《________》《________》。
5.解释下列句中加粗的词。
（1）当涂掌事 （ ） （2）蒙辞以军中多务（ ）
（3）治经为博士邪（ ） （4）但当涉猎 （ ）
（5）即更刮目相待（ ） （6）蒙乃始就学 （ ）
（7）见往事耳 （ ） （8）卿今者才略 （ ）
6.阅读下面的文言文，回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列句中加粗的词。
①权谓吕蒙曰（ ） ②及鲁肃过寻阳（ ）
③孰若孤 （ ） ④肃遂拜蒙母 （ ）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（3）孙权是怎样劝吕蒙的？为什么只有孙权的劝说之言，而没有吕蒙的对话？
（4）“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”显示了吕蒙怎样的神态？
（5）鲁肃与吕蒙是如何对话的？为什么要详细交代？结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”有什么深刻含义？
7.班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。
金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，________________。 （填写人物神态）
孙权：（自言自语） _______________________________________________________
（设计独白）
吕蒙：（从门外大步进人大殿，跪下）大王，不知您找微臣有何事？
孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！
吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？
孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。
吕蒙：（不住地点头）______________________________________________________
（设计人物语言）
8.课内经典文段阅读。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，软若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复昊下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列加粗的词。
①见往事耳（ ） ②即更刮目相待（ ） ③及鲁肃过寻阳（ ）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
孤岂欲卿治经为博士邪！
（3）鲁肃为什么主动与吕蒙“结友”？
（4）文中哪句话从侧面描写了吕蒙的进步之大？
（5）吕蒙的变化对你有什么启示？






答案以及解析
1.答案：C
解析：不是正面表现，而是侧面烘托。
2.答案：C
解析：正确的翻译应为：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！
3.答案：C
解析：A.动词，掌管；动词，应当。B.介词，用；与“为”连用，构成动词，认为。C.动词，知晓。D.副词，表程度，十分；形容词，年长的。
4.答案：（1）资治通鉴；编；（2）北宋；政治；史学；（3）诗；书；礼；易；春秋
解析：（1）史书体例有编年体、纪传体、国别体等，《资治通鉴》属于编年体。
（2）熟记课本中关于司马光的介绍即可。
（3）“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。此类题需平时加强知识积累。
5.答案：（1）当道，当权 （2）推托 （3）研究 （4）粗略地阅读 （5）擦拭 （6）于是，就 （7）了解 （8）才干和谋略
6.答案：（1）①对……说 ②经过 ③谁 ④拜见
（2）①我难道是想让你研究儒家经典，当专掌经学传授的学官吗！
②有抱负的人分别多日，就要用新的眼光看待他，长兄为什么知晓事情这么晚啊！
（3）孙权用自己读书的体会现身说法。 因为文章主要突出的是“劝”，所以只有孙权的劝说之词。不过，吕蒙也有答话，“蒙辞以军中多务”，可见吕蒙开始时是拒绝的。
（4）颇为自得的神态，巧妙接应鲁肃的赞叹，表现当之无愧的坦然之态。
（5）（鲁肃）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。 这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
7.答案：示例：微皱眉头；这个吕蒙啊，行伍出身，打仗还行，就是感觉有点粗魯，得让他读书；听您这么一说，我确实应该抽出时间来读书，不辜负您对我的期望和关怀。
8.答案：（1） ①指历史 ②重新 ③经过
（2）我难道是要你研究需家经典，成为专掌经学传投的学官吗？
（3）因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（5）示例：①只要刻苦努力地学习，就不怕晚学。②不要用老眼光看人，要用发展的眼光看待人和事。