第4课 海燕 10分钟高效练（含答案解析）

第4课 海燕
1.下列加粗字注音有误的一项是（ ）
A.飞窜（cuàn） 胆怯（qiè） 震怒（zhèn）
B.号叫（háo） 蜿蜒（yán） 蠢笨（ch?n）
C.翡翠（f?i） 飞沫（mò） 呻吟（yíng）
D.苍茫（máng） 火焰（yàn） 轰响（hōng）
2.对句中破折号的作用判断不正确的一项是（ ）
A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜……（表示声音的延长）
B.它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵……（表示解释说明）
C.我永远忘不了那一天——我获得人生第一个百米冠军的日子。（表示递进）
D.那个书包很漂亮，而且能装很多东西——现在不见了！（表示话题转换）
3.下列各项中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
B.暴风雨！暴风雨就要来啦！
C.乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。
D.—堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
4.下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A.本文是为无产阶级谱写的充满战斗激情的赞歌。
B.本文运用了象征手法：“海燕”象征无产阶级革命先驱，“暴风雨”象征沙皇统治，“大海”象征广大人民群众的力量。
C.作者把海鸥、海鸭、企鹅与海燕进行对比，描写它们害怕暴风雨的各种丑态，突出了海燕的英雄形象。
D.本文把诗和散文的特点结合起来，文笔粗犷，气势磅礴，色彩厚重，情感激越，给人以很强的艺术感染力。
5.（1） 散文诗《海燕》的作者_______是_______（国籍）伟大的文学家，主要著作有长篇小说《_______》，自传体三部曲《_______》《_______》《_______》。《海燕》节选自《_______》的结尾部分，全文高度赞扬了海燕的战斗精神。
（2） 散文诗除了具有诗歌的_______、_______、_______等特点外，一般不表现分行和_______的要求。
6.判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？
①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
修辞：___________；作用：__________________________________________________
②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
修辞：___________；作用：__________________________________________________
③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
修辞：___________；作用：__________________________________________________
④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
修辞：___________；作用：__________________________________________________
7.阅读下面的文字，回答问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
（1）文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？
（2）为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
（3）“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？
（4）品味下列句中加粗的词语，说说在表达上的好处。
①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”
（5）“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？
（6）“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？
8.试展开想象写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么，而海鸥、海鸭、企鹅对此又有什么反应。

答案以及解析
1.答案：C
解析：本题考查判断读音正误。C “吟”应读yín。
2.答案：C
解析：C项中的破折号表示解释说明。
3.答案：C
解析： A项，运用了比喻、拟人的修辞手法。B项，运用了反复的修辞手法。D项，运用了比喻的修辞手法。
4.答案：B
解析：“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴。
5.答案：（1）高尔基；苏联；母亲；童年；在人间；我的大学；春天的旋律
（2）集中性；形象性；精练性；押韵
解析：本题考查文学常识。（1）高尔基的国籍不要误写成俄国，因为苏联作家不等同于俄国作家。（2）诗歌的特点有集中性、形象性和精练性等，散文诗亦如此。另外，散文诗不仅仅是诗，还是散文，一般不押韵。
6.答案：①比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
②拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。
③拟人。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。
④比喻、拟人、反复。“敏感的精灵”、“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
7.答案：（1）海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇、乐观。
（2）是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
（3）拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
（4）①“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。
②“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。
（5）运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。
（6）表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。
8.答案：（示例）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔突然， —道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上惊慌地飞窜着，不时发出呻吟声，海燕无所畏惧地对海鸥说：“高贵的海鸥，你惊慌什么，勇敢一些，乌云没有什么可怕的。”海鸥没有言语，身影_闪就消失了。一阵响雷滚过，把海鸭吓坏了，它们用翅膀捂住自己的耳朵，海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧，要知道战斗者的生活是无比快乐的。”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕继续在悬崖的上空盘旋着，飞着飞着，悬崖底下传来了企鹅胆怯的低语：“我的天！赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝震坏了。”海燕对着躲在崖底的企鹅充满豪情地呼喊尊敬的企鹅先生们，勇敢地走出你们的安乐窝吧，战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将换来一个崭新的世界，这比守在你们那狭小的安乐窝要强得多！ ”企鹅摇摇头，晃着肥胖的身子藏得更往里了。茫茫海面上，只有海燕， 像黑色的闪电，高傲地飞翔在大海和乌云之间。
解析：本题考查语言运用的能力。写海燕时，要表现出其凛然的气势、乐观的态度和拼搏的精神。而写海鸥、海鸭、企鹅时，其言行也要符合它们各自在课文中表现出的性格特点，如胆小、一惊一乍、消极等。