范进中举
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文档简介
《范进中举》教学案
初三语文 主备：冷振杰 课型：新授课 审核：
一、学习目标:
1．领会小说中细节描写对塑造人物形象的作用。（重点）
2．认识封建科举制度对知识分子的毒害，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，。
3．欣赏本文的讽刺艺术。 （难点）
学习时间：二课时
第一课时
一：故事导入：
乾隆下江南时按照惯例，大到官员，小到普通百姓都应到场迎送，可是当年却有一个人以种种借口推辞不去，而是在家优哉游哉。大家知道是谁这么傲慢，连当朝天子都不放在眼里吗？——吴敬梓
二：展示查找的资料，谈对吴敬梓和《儒林外史》的了解。
三：自己朗读课文，独立完成：
1.填空
《范进中举》节选自 ，它是我国 代一部长篇 小说，主要描写封建社会后期 及 的活动和精神面貌。作者是 。
2．给下列加点的字注音。
中举（ ） 作揖（ ）商酌（ ） 拙病（ ） 相公（ ）
兀自（ ） 带挈（ ）名讳（ ） 桑梓（ ）啐在嘴上（ ）
3．解释下列句子中加点的词语。
（1）才去不到两个时候。 （ ）
（2）你没奈何，权变一权变。（ ）
（3）宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？（ ）
（4）父子见教的是。（ ）
4．从括号中选择恰当的词语填在横线上。
屠户把银子 （拿 捏 攥 ）在手里紧紧的，把拳头 （舒 伸 张）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （收 缩 放）了回去，往腰里 （揣 塞 放）------
5．据课文内容和括号内提示，填写成语。
(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个___________（形容骂得痛快淋漓）。
(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！___________（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！
(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，__________（指昏迷过去，失去知觉）。
四：整体感知课文：交流活动
关于故事情节
①熟悉情节：复述故事梗概，进一步理清线索，熟悉内容，为深入理解课文做准备。
②概括情节：概括情节，并无惟一的答案，只要言之成理即可。（写在下面）
③找出课文中写得比较精彩的地方，谈谈自己的疑问，试作简要分析。
五：拓展阅读
神医袁体庵
子孺言：明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂,笑不止，求体庵诊之。惊曰：“疾不可为矣，不以旬数矣，子宜急归，迟恐不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈。以书致何，何以书示其人。曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而去。吁，亦神矣。
——（清） 刘献廷 《广阳杂记》
第二课时
一：范进的生活在中举前后有很大的改变，体现在哪些方面？（小组交流）
1、分析主人公范进 、胡屠户、张乡绅形象：试找出对人物描写的语句体会、思考，同时完成下面关于胡屠户在范进中举前后的各类表现的表格填写,然后用简洁的语言概括其性格特征。
胡屠户 行为 语言 对范进的态度
范进中举前
范进中举后
胡屠户的性格特征：
2、重点阅读下面两段文字，思考并回答以下几个问题．
（一）①范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。②老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。③他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。④走出大门不多远，一脚 在塘里， 起来，头发都跌散了，两手黄泥， 一身的水。⑤众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
.文中空缺处，依次应填的一组词是哪几个词 这段主要描写了什么场面
.. 选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词语：
⑴语言: ⑵动作: ⑶外形:
. “好了！我中了！”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简要说明。（不超过40字）
. 描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。
⑴烘托范进昏厥时怕人情景的是:
⑵烘托范进疯走狂奔的是:
（二）阅读“到了家门”～结尾，完成问题。
（1）“如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！”胡屠户为什么用这样恶毒的话骂自己的儿子？
（2）“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来。”此处是 描写，反映了胡屠户怎样的性格？
（3）“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”中举后范进对胡屠户由“岳父”改称“老爹”，这一称呼的变化说明了什么？
（4）张乡绅只是做过一任知县的举人，竟颇多家私，这是为什么？
（6）假如范进并没考中，在集市卖鸡时巧遇张乡绅，因避让不及，受到惊吓的鸡飞到了张乡绅的轿子中，之后会发生什么呢？请展开想象，完成情节改写。(100字以内)
3、通过填写下面的文段完成对范进人物性格的分析及文章中心的概括
本文通过范进中举 （试着用一个成语来形容其心情前后变化）及中举前后 的变化，深刻地揭露和批判了 腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽。
4、有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。”你能领会吗？
二：赏读：品味特色
探究质疑 ：同学们学了《孔乙己》，再读《范进中举》，是不是有一种感觉：
拓展阅读
（一）赶考
惠雁
儿子入初中，几经托人，才能够参加一场入学考试。我在考场外慢慢走着。
内心深处的记忆恍然就在这踱步中醒过来。
长途客车上。一个蓬头散发的女孩子枕在一个瘦削的中年人肩上，睡着了。那个中年人穿着一身布衣。那个安然昏睡的女孩子就是十五岁的我，我依靠着的父亲要带我去离家几百里的城市参加一所中专学校的英语口试。
一路上我都在昏睡，靠在父亲的肩上我睡得嘴角流出了口水。
父亲带着我住在同村一位在这个城市里做了官的人家。饭后我就去看书。在我少年的记忆里，凡是去城里亲戚熟人家里吃饭，哪怕只是一个小时，我手里也拿着课本，课本是我去人家做客的一根拐杖。
我隐隐听见了父亲和那位做官的同乡在说着口试时找熟人的话。
一个多月后，坐在高一课堂里的我，突然得知了自己并未被录取的消息。
三年后。我终于如愿收到了当地一所比较有名的大学的录取通知书。亲戚邻人都来祝贺。客人走后，父亲光脚坐在院里的大石桌上，语气轻缓地叫我到跟前，要我给那年进城考试时寄居在他家的那位做官的同乡写封信。父亲吸着烟，说：“你就写……”他吐着烟，以他有限的初中文化水平字斟句酌的表情，我到现在都记得。
—一踱步在考场外，我担忧儿子，想念父亲。
至今，我没有听到父亲说过一句当年供我读书的难处。我只记得父亲对躲在县中学一棵大树后面哭泣的我说：“憨着哩，考上了怎能不上呢？”我只记得布衣布鞋的父亲带我去遥远的城市赶考；我只记得每次离家去学校时带够了学费，临走时父亲往往又叫住我，从身上掏摸出几张揉皱的角票再递到我手里。
前行的路上，处处深藏着父亲母亲的深恩，让他们无知的女儿一次次碰触这人间的珍贵，收获这惊悚无言的感动。
在考场中的儿子何时能懂得我此时的心情呢？ 。(摘自《读者》2006年月21期)
1．阅读全文，在横线处补充出恰当的结尾。
2.等待儿子考试的过程中，作者体会是什么？请你用自己的话概括。
3.在叙述父亲让自己给城里做官的同乡写信时，作者用了“你就写……”这一句子，请你联系上下文想一想，书信的具体内容是什么？
4．文中画线线句子使用了什么修辞？表达作用是什么？
5.“一路上我都在昏睡，靠在父亲的肩上我睡得嘴角流出了口水。”这个段落能否去掉？请阐明理由。
(二) 永不录用
朱晖
凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前——班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，卷铺盖回家。
他慌了，“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑，“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已在全班面前宣布你还有最后一次机会。”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”“给他的机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地。所有人都惊呆了，他心如刀割，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”
班主任轻蔑地说：“只要有我在，就永不会录用你这个无可救药的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望有个学校能接受他。他心里更加难过，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了，镇中学同意让他插班旁听。他泪眼滂沱，他下跪起誓一定痛改前非，考上大学。毕竟底子不错，加上刻苦攻读，人又聪明，他的成绩进步很快。
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲告诉他三件事。
一、父亲跟班主任去办理相关手续。班主任说：“一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真正地戒掉网瘾。但我是先以他主动休学的名义上报校方的，这样可以为他保留学籍。”
二、父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您儿子暂时先到那儿插班。但不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”。
三、班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我做通校方工作，让您儿子高三开学就回来。”班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，这样他可以一鼓作气考上大学。”
听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟中学。（选自《青年文摘》2009年第10期）
1．简要概括，班主任为他做了哪些事？
2．“但是我要先去趟中学”一句的潜台词是什么？
3．“听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下”,此时他的心理活动是怎样的？请用简洁的词语描述出来。
4．班主任是个怎样的人？
5．上面两则短文的作者都写到了求学生涯中的挫折。读了这些文章后，对你战胜学习道路上的困难有什么新的启示？
学习反思
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初三语文 主备：冷振杰 课型：新授课 审核：
一、学习目标:
1．领会小说中细节描写对塑造人物形象的作用。（重点）
2．认识封建科举制度对知识分子的毒害，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，。
3．欣赏本文的讽刺艺术。 （难点）
学习时间：二课时
第一课时
一：故事导入：
乾隆下江南时按照惯例，大到官员，小到普通百姓都应到场迎送，可是当年却有一个人以种种借口推辞不去，而是在家优哉游哉。大家知道是谁这么傲慢，连当朝天子都不放在眼里吗？——吴敬梓
二：展示查找的资料，谈对吴敬梓和《儒林外史》的了解。
三：自己朗读课文，独立完成：
1.填空
《范进中举》节选自 ，它是我国 代一部长篇 小说，主要描写封建社会后期 及 的活动和精神面貌。作者是 。
2．给下列加点的字注音。
中举（ ） 作揖（ ）商酌（ ） 拙病（ ） 相公（ ）
兀自（ ） 带挈（ ）名讳（ ） 桑梓（ ）啐在嘴上（ ）
3．解释下列句子中加点的词语。
（1）才去不到两个时候。 （ ）
（2）你没奈何，权变一权变。（ ）
（3）宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？（ ）
（4）父子见教的是。（ ）
4．从括号中选择恰当的词语填在横线上。
屠户把银子 （拿 捏 攥 ）在手里紧紧的，把拳头 （舒 伸 张）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （收 缩 放）了回去，往腰里 （揣 塞 放）------
5．据课文内容和括号内提示，填写成语。
(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个___________（形容骂得痛快淋漓）。
(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！___________（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！
(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，__________（指昏迷过去，失去知觉）。
四：整体感知课文：交流活动
关于故事情节
①熟悉情节：复述故事梗概，进一步理清线索，熟悉内容，为深入理解课文做准备。
②概括情节：概括情节，并无惟一的答案，只要言之成理即可。（写在下面）
③找出课文中写得比较精彩的地方，谈谈自己的疑问，试作简要分析。
五：拓展阅读
神医袁体庵
子孺言：明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂,笑不止，求体庵诊之。惊曰：“疾不可为矣，不以旬数矣，子宜急归，迟恐不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈。以书致何，何以书示其人。曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而去。吁，亦神矣。
——（清） 刘献廷 《广阳杂记》
第二课时
一：范进的生活在中举前后有很大的改变，体现在哪些方面？（小组交流）
1、分析主人公范进 、胡屠户、张乡绅形象：试找出对人物描写的语句体会、思考，同时完成下面关于胡屠户在范进中举前后的各类表现的表格填写,然后用简洁的语言概括其性格特征。
胡屠户 行为 语言 对范进的态度
范进中举前
范进中举后
胡屠户的性格特征：
2、重点阅读下面两段文字，思考并回答以下几个问题．
（一）①范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。②老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。③他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。④走出大门不多远，一脚 在塘里， 起来，头发都跌散了，两手黄泥， 一身的水。⑤众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
.文中空缺处，依次应填的一组词是哪几个词 这段主要描写了什么场面
.. 选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词语：
⑴语言: ⑵动作: ⑶外形:
. “好了！我中了！”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简要说明。（不超过40字）
. 描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。
⑴烘托范进昏厥时怕人情景的是:
⑵烘托范进疯走狂奔的是:
（二）阅读“到了家门”～结尾，完成问题。
（1）“如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才！”胡屠户为什么用这样恶毒的话骂自己的儿子？
（2）“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来。”此处是 描写，反映了胡屠户怎样的性格？
（3）“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”中举后范进对胡屠户由“岳父”改称“老爹”，这一称呼的变化说明了什么？
（4）张乡绅只是做过一任知县的举人，竟颇多家私，这是为什么？
（6）假如范进并没考中，在集市卖鸡时巧遇张乡绅，因避让不及，受到惊吓的鸡飞到了张乡绅的轿子中，之后会发生什么呢？请展开想象，完成情节改写。(100字以内)
3、通过填写下面的文段完成对范进人物性格的分析及文章中心的概括
本文通过范进中举 （试着用一个成语来形容其心情前后变化）及中举前后 的变化，深刻地揭露和批判了 腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽。
4、有人写了一副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇：“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。”你能领会吗？
二：赏读：品味特色
探究质疑 ：同学们学了《孔乙己》，再读《范进中举》，是不是有一种感觉：
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（一）赶考
惠雁
儿子入初中，几经托人，才能够参加一场入学考试。我在考场外慢慢走着。
内心深处的记忆恍然就在这踱步中醒过来。
长途客车上。一个蓬头散发的女孩子枕在一个瘦削的中年人肩上，睡着了。那个中年人穿着一身布衣。那个安然昏睡的女孩子就是十五岁的我，我依靠着的父亲要带我去离家几百里的城市参加一所中专学校的英语口试。
一路上我都在昏睡，靠在父亲的肩上我睡得嘴角流出了口水。
父亲带着我住在同村一位在这个城市里做了官的人家。饭后我就去看书。在我少年的记忆里，凡是去城里亲戚熟人家里吃饭，哪怕只是一个小时，我手里也拿着课本，课本是我去人家做客的一根拐杖。
我隐隐听见了父亲和那位做官的同乡在说着口试时找熟人的话。
一个多月后，坐在高一课堂里的我，突然得知了自己并未被录取的消息。
三年后。我终于如愿收到了当地一所比较有名的大学的录取通知书。亲戚邻人都来祝贺。客人走后，父亲光脚坐在院里的大石桌上，语气轻缓地叫我到跟前，要我给那年进城考试时寄居在他家的那位做官的同乡写封信。父亲吸着烟，说：“你就写……”他吐着烟，以他有限的初中文化水平字斟句酌的表情，我到现在都记得。
—一踱步在考场外，我担忧儿子，想念父亲。
至今，我没有听到父亲说过一句当年供我读书的难处。我只记得父亲对躲在县中学一棵大树后面哭泣的我说：“憨着哩，考上了怎能不上呢？”我只记得布衣布鞋的父亲带我去遥远的城市赶考；我只记得每次离家去学校时带够了学费，临走时父亲往往又叫住我，从身上掏摸出几张揉皱的角票再递到我手里。
前行的路上，处处深藏着父亲母亲的深恩，让他们无知的女儿一次次碰触这人间的珍贵，收获这惊悚无言的感动。
在考场中的儿子何时能懂得我此时的心情呢？ 。(摘自《读者》2006年月21期)
1．阅读全文，在横线处补充出恰当的结尾。
2.等待儿子考试的过程中，作者体会是什么？请你用自己的话概括。
3.在叙述父亲让自己给城里做官的同乡写信时，作者用了“你就写……”这一句子，请你联系上下文想一想，书信的具体内容是什么？
4．文中画线线句子使用了什么修辞？表达作用是什么？
5.“一路上我都在昏睡，靠在父亲的肩上我睡得嘴角流出了口水。”这个段落能否去掉？请阐明理由。
(二) 永不录用
朱晖
凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前——班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，卷铺盖回家。
他慌了，“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑，“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已在全班面前宣布你还有最后一次机会。”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”“给他的机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地。所有人都惊呆了，他心如刀割，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”
班主任轻蔑地说：“只要有我在，就永不会录用你这个无可救药的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望有个学校能接受他。他心里更加难过，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了，镇中学同意让他插班旁听。他泪眼滂沱，他下跪起誓一定痛改前非，考上大学。毕竟底子不错，加上刻苦攻读，人又聪明，他的成绩进步很快。
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲告诉他三件事。
一、父亲跟班主任去办理相关手续。班主任说：“一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真正地戒掉网瘾。但我是先以他主动休学的名义上报校方的，这样可以为他保留学籍。”
二、父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您儿子暂时先到那儿插班。但不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”。
三、班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我做通校方工作，让您儿子高三开学就回来。”班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，这样他可以一鼓作气考上大学。”
听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟中学。（选自《青年文摘》2009年第10期）
1．简要概括，班主任为他做了哪些事？
2．“但是我要先去趟中学”一句的潜台词是什么？
3．“听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下”,此时他的心理活动是怎样的？请用简洁的词语描述出来。
4．班主任是个怎样的人？
5．上面两则短文的作者都写到了求学生涯中的挫折。读了这些文章后，对你战胜学习道路上的困难有什么新的启示？
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