人教版物理八年级下册 第八章8.2---8.3二力平衡 摩擦力练习题 含答案

8.2二力平衡
1．一辆汽车总质量为5000kg，在水平路面上做匀速直线运动，受到的阻力是车重的0.05倍。问
（1）汽车受到地面的支持力为多大？
（2）汽车做匀速直线运动时，汽车牵引力为多大？
（3）汽车关闭发动机在水平路面上做减速运动，此时汽车受到的阻力是多大？（要求写出计算过程并且说明理由，g取10N/kg）
2．质量为2t的汽车在公路上做匀速直线运动，它受到的阻力是车重的0.25倍，求汽车发动机的牵引力是多少N？（g＝10N/Kg）
3．一辆小型汽车的质量是1.2t，在平直公路上匀速行驶，受到的阻力大小是汽车总重的0.2倍，g取10N/kg，问：
（1）空载时汽车的牵引力大小是多少？
（2）这辆汽车装载货物后，牵引力变为3400N，仍然做匀速直线运动，货物的质量是多少？
4．重104N的汽车在公路上做匀速直线运动，它受到的阻力是车重的0.03倍，则汽车发动机的牵引力是多少N？
5．质量为6000kg的卡车，在水平公路上匀速行驶时受到的阻力是车的重力的0.02倍，求卡车受到的牵引力是多大？（g＝10N/kg）
6．质量为9吨的卡车，在水平公路上匀速行驶时受到的阻力是车的重力的0.02倍，求卡车受到的牵引力是多大？（g＝l0N/kg）
7．）我们知道两个物体间力的作用是相互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。牛顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。如图所示，竖直悬挂的弹簧测力计下吊着一个物体，处于静止状态，弹簧测力计的示数表示物体对弹簧的拉力，其大小为F
（1）请画出物体所受力的示意图；
（2）请根据牛顿第三定律和二力平衡的知识证明：物体受到的重力G等于F
8．）马拉着质量为1000kg的车在平直路面上匀速前进，若行进中马对车的水平拉力400N．（g取10N/kg）求：
（1）车所受的阻力。
（2）车所受的重力
9．一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌
（t表示吨），用来表示对过桥车辆的限制，现有一辆总重为5×104N的卡车，在水平公路上匀速行驶时，已知地面对它的摩擦阻力是它本身重力的0.2倍。求：
（1）此时汽车发动机的牵引力多大？
（2）若车以80km/h的速度匀速直线运动时，受到的空气阻力是200N，则此时汽车发动机的牵引力多大？
（3）通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？
10．一辆汽车车身和所载货物总重为2.2×105N，在平直的公路上匀速行驶5分钟，通过的路程为8km。已知汽车所受阻力大小是车总重的0.05倍，求：
（1）汽车行驶的时速；（2）汽车所受阻力大小；（3）汽车的牵引力大小。
11．质量为9t的卡车，在水平公路上匀速行驶时受到摩擦阻力是车重的0.02倍，求卡车行驶时，发动机对卡车的牵引力是多大？
12．质量为8×103kg的卡车，在水平公路上匀速行驶时受到的摩擦阻力是车的重力的0.02倍，求卡车受到的牵引力是多大？（g＝10N/Kg）
13．小明在探究“二力平衡条件”的实验中，设计组装的实验装置如图所示
（1）老师指出实验桌面越光滑越好，其原因
。
（2）小明在线的两端挂上钩码，并通过调整
来改变拉力的大小。当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车会
，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车才会保持静止，说明的平衡的两个力要满足：①
；②
。
（3）当小车平衡时，小明用手将小车扭转一个角度，松手后小车
（填“能”或“不能”）平衡，观察到木块会发生
，恢复到原来位置处于静止状态，设计这个步骤的目的是为了探究
。
14．如图所示，图甲是小华同学探究“二力平衡条件”时的实验情景：
（1）小华将卡片（重力可忽略不计）两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向
，并通过调整
来改变拉力的大小。
（2）为了探究不在同一直线上的两个大小相等的力是否平衡，小华将卡片扭转一个角度，松手后卡片
（选填“能”或“不能”）平衡。
（3）在图甲所示情况下，小华用剪刀将卡片一分为二，两张小卡片迅速向两边分离。此操作是为了探究：
。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是
A．减小摩擦力对实验结果的影响
B．卡片是比较容易获取的材料
C．容易让卡片在水平方向上保持平衡
D．卡片容易扭转。
对此，你对小明的实验装置提出的改进意见是
。
15．某跳伞运动员，连同降落伞等装备的总质量为90千克，当伞和运动员在空中匀速下降时，所受到的空气阻力是多大？（g取10N/kg）
16．放在水平桌面上的物体受到水平向右的力F的作用，借助传感器，绘制出了F大小随时间t的变化图，如图甲，以及速度v随t的变化图，如图乙。
（1）当t＝10s时，物体A受到的摩擦力f的大小为
N，方向为
。
（2）此过程中前7秒内物体A在F拉力作用下前进的距离是
。
17．如图是研究二力平衡条件的实验装置图。把小车放在水平桌面上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝码
时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力方向不相反，放开手后，观察到木块会
；把小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不在
，放开手后，发现小车转动。
18．如图所示，分析下列各对力是否是平衡力，如果不是，写出原因。
A．图中两个力
平衡力（填“是”或“不是”），原因是
。
B．图中两个力
平衡力（填“是”或“不是”），原因是
。
C．图中两个力
平衡力（填“是”或“不是”），原因是
。
D．图中两个力
平衡力（填“是”或“不是”），原因是
。
E．图中两个力
平衡力（填“是”或“不是”），原因是
。
19．质量为50kg的小车在100N的水平推力作用下，在水平地面上以3m/s的速度做匀速直线运动，求：这时小车受到的摩擦力大小和支持力大小各为多少？（g取10N/kg）
20．如图所示，一个质量为0.25kg的吊灯挂在天花板上，吊灯受几个力的作用，大小各是多少？
8.3摩擦力
1.摩擦力
①概念：两个相互
的物体，当它们将要发生或已经发生
时在接触面产生一种
相对运动的力。
②产生的条件
a.两物
。
b.接触面
。
c.将要发生或已经发生
。
③摩擦力的分类
a静摩擦力：
时产生的摩擦力叫静摩擦力。
①大小：0﹤f≦Fmax（最大静摩擦力）
②方向：与相对运动趋势方向
。
b.滑动摩擦力：相对运动属于
，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。
c.滚动摩擦力：相对运动属于
，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。
2.滑动摩擦力
①决定因素：物体间的
、接触面的
。
②方向：与相对运动方向
。
③探究方法：
法。
④在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计沿水平
拉动木块。根据二力平衡知识，可知弹簧测力计对木块的拉力大小与木块受到的滑动摩擦力大小
。
3.增大与减小摩擦的方法
A.增大摩擦的主要方法：
①增大
；
②增大接触面的
；
③变
。
B.减小摩擦的主要方法：
①减少
；
②减小接触面的
；
③用
；
④使接触面
(加
、用
的方法)。
【真题演练】
1.（2020曲阳，6）下图所示的实例中，为了减小摩擦的是（
）
2.（2020海南，7）如图所示，用测力计拉着物体在水平面上做匀速直线运动。测力计的示数等于（　　）
A.
物体受到的重力大小
B.
物体受到的支持力大小
C.
物体受到的摩擦力大小
D.
物体对桌面的压力大小
3.（2020自贡，7）下列四幅图呈现的是小明在探究影响滑动摩擦力大小因素时设计的几种实验方案，则下列说法中正确的是
A.
通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
B.
通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
C.
通过乙、丙对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
D.
通过乙、丁对比，可探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响
4.（2020株洲，12）小华在班上擦黑板时隐隐感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板。如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小(大于0)时，他怎么也推不动黑板刷。在这两种情形下，黑板刷分别
A.受摩擦力；不受摩擦力
B.受摩擦力；受摩擦力
C.不受摩擦力；受摩擦力
D.不受摩擦力；不受摩擦力
5.（2020济南，10）学习摩擦力时，老师组织同学们进行了下列活动:将手掌压在桌面上向前推，比较用力压着推和轻轻压着推时的感受;再将手掌放到光滑的物理教材封面上向前推，比较与在桌面上推的感受。根据以上活动中的感受,大家提出了以下四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是
A.活动中手掌的感受与摩擦力大小是否有关?
B.滑动摩擦力的大小与压力大小有什么关系?
C.滑动摩擦力的大小与接触面的光滑程度有什么关系?
D.滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?
6.（2020湘潭，8）以下可以增大摩擦的是（　　）
7.（2020柳州，7）小杰有四双鞋子，鞋底由同种材料制成，鞋底花纹样式分别如图所示。他在同一路面行走时，穿着其中一双鞋子最容易打滑，这双鞋的鞋底样式是（　　）
A.
B.
C.
D.
8.（2020龙东，14）如图所示，物体A和B叠放在一起放在水平地面上，在大小为F的恒力作用下，沿水平面做匀速直线运动，则下列结论错误的是?(?
)
A.甲乙两图中A物体所受摩擦力大小均为F
B.甲乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F
C.甲图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F
D.乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F
9.（2020青岛，12）如图所示，在水平拉力F的作用下，木块随小车一起在水平地面上向右做匀速直线运动。下列分析正确的是（　　）
A.
木块受到水平向右的摩擦力
B.
木块所受摩擦力的大小为F
C.
小车受到水平向左摩擦力
D.
小车所受摩擦力的大小为F
10．（2020齐齐哈尔，18）如图所示，一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面上，对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，则此过程中木箱受到的摩擦力为　
　N，方向水平向　
　（选填“左”或“右”）。
11．（2020娄底，16）一个重为200N的箱子，放在水平面上，受8N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的。摩擦力　
（选填“大于”、“等于”或“小于”）8N．当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为　
　N。
12.（2020江西，4）“我劳动，我快乐”如图所示，是小红同学常用的衣板，它是通过增大接触面的______来增大摩擦；洗刷衣服时，刷子与衣服之间的摩擦为______摩擦（选填“滑动”或“滚动”）?
13.（2020武威，19）小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：A．接触面所受的压力大小；B．接触面的粗糙程度；C．物体运动的速度。接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。
(1)进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做______运动；
(2)要验证猜想B，需按照______两个图（选填“甲”、“乙”、“丙”）进行对比实验；
(3)比较甲、乙图的实验，得到的实验结论是______；
(4)在本次实验中运用的研究方法是转换法和______；
(5)小颖发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板______（选填“一定”或“不一定”）要做匀速直线运动。
14．（2020凉山，27）两位同学对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出了自己的猜想，如图所示。为了验证他们自己的猜想，他们找来了一个量程合适的弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两块材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。
（1）要验证他们的猜想，首先要解决的问题是如何测量滑动摩擦力。他们经过讨论一致认为：要准确地测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着木块，使它沿水平长木板　
　直线滑动，根据　
　条件可知：木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）他们通过　
　两图所示的实验，得出的结论是：在保持压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。
2020-2021学年度人教版初中物理随堂达标真题训练
——8.3摩擦力参考答案
【知识点提炼】
1.摩擦力
①概念：两个相互
的物体，当它们将要发生或已经发生
时在接触面产生一种
相对运动的力。
②产生的条件
a.两物
。
b.接触面
。
c.将要发生或已经发生
。
③摩擦力的分类
a静摩擦力：
时产生的摩擦力叫静摩擦力。
①大小：0﹤f≦Fmax（最大静摩擦力）
②方向：与相对运动趋势方向
。
b.滑动摩擦力：相对运动属于
，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。
c.滚动摩擦力：相对运动属于
，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。
【答案】接触；相对运动；阻碍；接触并挤压；粗糙；相对运动；将要发生相对运动；相反；滑动；滚动；
2.滑动摩擦力
①决定因素：物体间的
、接触面的
。
②方向：与相对运动方向
。
③探究方法：
法。
④在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计沿水平
拉动木块。根据二力平衡知识，可知弹簧测力计对木块的拉力大小与木块受到的滑动摩擦力大小
。
【答案】压力大小；粗糙程度；相反；控制变量；匀速直线；相等
3.增大与减小摩擦的方法
A.增大摩擦的主要方法：
①增大
；
②增大接触面的
；
③变
。
B.减小摩擦的主要方法：
①减少
；
②减小接触面的
；
③用
；
④使接触面
(加
、用
的方法)。
【答案】压力；粗糙程度；滚动为滑动；压力；粗糙程度；滚动代替滑动；分离；润滑油；气垫
【真题演练】
1.（2020曲阳，6）下图所示的实例中，为了减小摩擦的是（
）
【答案】A
2.（2020海南，7）如图所示，用测力计拉着物体在水平面上做匀速直线运动。测力计的示数等于（　　）
A.
物体受到的重力大小
B.
物体受到的支持力大小
C.
物体受到的摩擦力大小
D.
物体对桌面的压力大小
【答案】C
3.（2020自贡，7）下列四幅图呈现的是小明在探究影响滑动摩擦力大小因素时设计的几种实验方案，则下列说法中正确的是
A.
通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
B.
通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响
C.
通过乙、丙对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响
D.
通过乙、丁对比，可探究接触面的大小对滑动摩擦力大小的影响
【答案】A
4.（2020株洲，12）小华在班上擦黑板时隐隐感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板。如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小(大于0)时，他怎么也推不动黑板刷。在这两种情形下，黑板刷分别
A.受摩擦力；不受摩擦力
B.受摩擦力；受摩擦力
C.不受摩擦力；受摩擦力
D.不受摩擦力；不受摩擦力
【答案】B
5.（2020济南，10）学习摩擦力时，老师组织同学们进行了下列活动:将手掌压在桌面上向前推，比较用力压着推和轻轻压着推时的感受;再将手掌放到光滑的物理教材封面上向前推，比较与在桌面上推的感受。根据以上活动中的感受,大家提出了以下四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是
A.活动中手掌的感受与摩擦力大小是否有关?
B.滑动摩擦力的大小与压力大小有什么关系?
C.滑动摩擦力的大小与接触面的光滑程度有什么关系?
D.滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?
【答案】D
6.（2020湘潭，8）以下可以增大摩擦的是（　　）
【答案】B。
7.（2020柳州，7）小杰有四双鞋子，鞋底由同种材料制成，鞋底花纹样式分别如图所示。他在同一路面行走时，穿着其中一双鞋子最容易打滑，这双鞋的鞋底样式是（　　）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
8.（2020龙东，14）如图所示，物体A和B叠放在一起放在水平地面上，在大小为F的恒力作用下，沿水平面做匀速直线运动，则下列结论错误的是?(?
)
A.甲乙两图中A物体所受摩擦力大小均为F
B.甲乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F
C.甲图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F
D.乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它摩擦力为F
【答案】AD
9.（2020青岛，12）如图所示，在水平拉力F的作用下，木块随小车一起在水平地面上向右做匀速直线运动。下列分析正确的是（　　）
A.
木块受到水平向右的摩擦力
B.
木块所受摩擦力的大小为F
C.
小车受到水平向左摩擦力
D.
小车所受摩擦力的大小为F
【答案】CD
10．（2020齐齐哈尔，18）如图所示，一个木箱放在各处粗糙程度均相同的水平地面上，对木箱施加一个水平向右、大小为15N的拉力，使木箱水平向右做匀速直线运动，则此过程中木箱受到的摩擦力为　
　N，方向水平向　
　（选填“左”或“右”）。
【答案】15；左。
11．（2020娄底，16）一个重为200N的箱子，放在水平面上，受8N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的。摩擦力　
（选填“大于”、“等于”或“小于”）8N．当水平推力增大到12N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为　
　N。
【答案】等于；12。
12.（2020江西，4）“我劳动，我快乐”如图所示，是小红同学常用的衣板，它是通过增大接触面的______来增大摩擦；洗刷衣服时，刷子与衣服之间的摩擦为______摩擦（选填“滑动”或“滚动”）?
【答案】
(1).
粗糙程度
(2).
滑动
13.（2020武威，19）小宇要探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：A．接触面所受的压力大小；B．接触面的粗糙程度；C．物体运动的速度。接下来小宇通过如图所示的实验操作开展探究。
(1)进行甲、乙、丙图实验时，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物体做______运动；
(2)要验证猜想B，需按照______两个图（选填“甲”、“乙”、“丙”）进行对比实验；
(3)比较甲、乙图的实验，得到的实验结论是______；
(4)在本次实验中运用的研究方法是转换法和______；
(5)小颖发现小宇上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定，于是改进了实验装置，如图丁所示。改进后长木板______（选填“一定”或“不一定”）要做匀速直线运动。
【答案】
(1)
匀速直线运动
(2)
甲、丙
(3)
在接触面的粗糙程度相同的情况下，压力越大，摩擦力越大
(4)
控制变量法
(5)
不一定
14．（2020凉山，27）两位同学对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出了自己的猜想，如图所示。为了验证他们自己的猜想，他们找来了一个量程合适的弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两块材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。
（1）要验证他们的猜想，首先要解决的问题是如何测量滑动摩擦力。他们经过讨论一致认为：要准确地测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着木块，使它沿水平长木板　
　直线滑动，根据　
　条件可知：木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）他们通过　
　两图所示的实验，得出的结论是：在保持压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大。
【答案】（1）匀速；二力平衡；（2）乙丙。