六年级下册数学教案-2 百分数（二）1折扣人教版

《折扣》教学设计

教学内容：人教版数学六年级下册第二单元第一课时折扣的内容
教学目标：
1、理解折扣的意义，能正确地把折扣化成百分数。
2、理解折扣应用题的数量关系，能掌握这类应用题的正确解答方法。
3、感受数学知识在生活中的广泛应用，提高数学知识的应用意识，形成热爱数学的情感。
教学重、难点：
理解折扣的意义，学会合理、灵活地选择方法来解决实际问题。
教具、学具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，谈话导入。
1、同学们去逛过商场吗？在逛商场的时候我们经常看到类似这样的标志，出示图片。
2、打折是什么意思？今天这节课我们就一起来学习关于打折的知识。
二、探究新知，解决问题。
1、理解折扣的含义，把折扣化成百分数。
（1）商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就是表示十分之几，也就是百分之几十。如九折表示十分之九，或90%，或0.9，打九折出售，就是按原价的90%出售现价是原价的90%，现价比原价便宜10%。
（2）、完成小练习。
2、学习例1（1）。
爸爸给小鱼买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
（1）打八五折是什么意思？（按原价的85%出售）
（2）现在的价钱怎么算呢？（原价×折扣=现价）
180×85%=153（元）
答：买这辆车用153元。
小结：原价×折扣=现价 便宜钱数=原价-现价
3、学习例1（2）
爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
分析题意：要求便宜了多少钱？
（1）先要算出现价是多少钱，再用原价减去现价就知道便宜多少钱了。
160-160×90%
= 160-144
= 16（元）
答：比原价便宜了16元。
（2）先算出便宜了百分之几，再计算便宜了多少钱。
160×（1-90%）
= 160×10%
= 16（元）
答：比原价便宜了16元。
三、巩固提高，学以致用。
1、完成课本P8做一做
2、书店的图书凭优惠卡可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元，这套书原价多少钱？
9.6÷（1-80%）
=9.6÷20%
=48（元）
答：这套书原价48元。
四、全课总结，提升内化。
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
1、打几折就是按原价的百分之几十出售。
2、折扣问题的基本数量关系式：
原价×折扣=现价
现价÷折扣=原价
现价÷原价=折扣