2月芦岛市普通离中学业质量监测考试
高一语文
学
注念事项
本试分第I卷选择题)和第Ⅱ卷(非选择题两部分。共150分,考试时间150分钟。
姓名
1.答题前,考生务必先将自已的姓名、准考证号填写在答题纸上,认真核对条彩码
上的姓名、准考证号,并将条形码粘贴在答题纸上的指定位上,,
考号
2.选择题答案使用2B铅笔填涂,如需改动,用橡皮擦干净后,再选潦其它答蒙标
号;非选择題答蒙用05毫米的黑色中性(竽)笔或唳素笔书写,字体工整,笔迹清楚
3.请按照题号在各题的答题区域(黑色线相内作答,超出答题区城书写的答无效
4.傑持纸面清洁,不折叠,不礅损
5.做选考题时,考生抉照题目要求作答,并用2B铅笔在答题纸上把所选题目对应
的题号涂黑
只,文?毒同
第I卷(阅读题70分
现代文阅读(35分)
)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
数据统计显示,全世界垃圾年均增速为8.42%,而中国垃圾增速超10%。中国城市
生活垃圾黑积堆存量已达70亿吨。目前,全国已有2/3的大中城市陷入垃圾包围中,且
有1/4城市已无合适场所堆放垃圾
随着城市化进程和经济社会的高速发展,垃圾问题已成为近年热议的话题。对于生
活垃圾、农业垃圾、建筑垃圾等,如何实施无害化处理,变废为宝,成为每个城市实现
可持续发展、建设科学生态系统的重要工作,
国内外广泛釆用的城市生活垃圾处理方式主要有卫生填埋、焚烧发电等。其中,继
传统的卫生填埋之后,考虑到垃圾增量、土地資源紧张、循环利用等因素,不少国家开
始加大焚烧发电的规划.从20世纪70年代起,一些发达国家便着手通过焚烧垃圾来发
电。据统计,目前日本、丹麦、瑞士等国家的生活垃圾焚烧率达到70%-80%.
不过,焚烧发电也并非是直接“变废为宝”·焚烧是一种能够处理混合垃圾的典型
技术,垃圾分类是焚烧的充分条件,它可以起到减少垃圾处理量、减少污染排放量、改
高一年级语文学科试题第1页共10页
善燃烧工况、提高发电蚊率等作用,受技术和工艺制的,发电时然烧产生的有乖废气如
果得不到有效处理,将严重威胁居民生命健康,这也是居民扭忧并导致焚烧厂建设受阻
的原因。另外,垃圾发电原理是将纸张、塑料、菜叶等生活垃圾经过分拣,干燥等工序
处理后,进行高温焚烧,将焚烧中产生的热能转化为高溫蒸汽,推动汽轮发电机发如
发电所霄助燃物量大,因此垃圾发电成本很高,投资惊人,目前垃圾分拣存在很大难度,
世界上采用垃圾焚烧的城市中约有一半城市没有做到垃圾完全分类
给垃圾分类是解决问題的有效手段,是世界一些发达国家通行做法,我国垃圾分类
仍然困难很大。一方面,巨型垃圾场内建筑与生活垃圾混倒,无必要的分类,使垃圾处
理难度加大;一方面,民间自发拾荒大军,在一定程度上变废品为资源,但大多缺乏规
范和检验,使垃圾在捡拾、收集、运输、加工过程中造成严重的二次污梨
根据霍文琦《直击城市拉圾之图》改编
材料二
常有人拿垃圾问題来批判工业文明,有学者反驳说,垃圾问題不是工业社会所独有
传统社会也存在,“垃圾”一词,至少从宋代开始,就已经有了与现在大体一致的合义
和用法。但是工业化之后的垃圾,无论从量还是从质上看,与“传统垃圾”有着天壤之
别,因此,批判的矛头指向了工业文明
从质的方面看,批判对象指向了作为工业文明基础的科学与技术.构成“传统垃圾”
的物质大多是大自然在自身的漫长演化中产生出来的,来于自然,也容易回到自然,所
以传统垃圾即使存在问题,也是局部的、缓慢的;构成现代垃圾的物质则大多是人类在
生产生活中制造出来的,这些物质在自然界缺少与之对应的微生物,难以降解。因而
垃圾问题以及与之相关的污染问题、环境问题、生态问題,是科技广泛应用的结果
从量的方面看,批判对象指向了工业文明的经济模式与核心理念工业文明的核心
理念就是“赚钱”,整个社会都以资本增值为核心运行。一切经济链条,归根结底,都
伴随着物质与能量的转化链条,资本运行起来,则必然以科学技术为利器,不断地把森
林、矿藏和天然水体变成各种形态的垃圾一一固态垃圾、液态垃圾、气态垃圾等.因而
垃圾问题是内在于工业文明的,在工业文明的社会结构之内是难以解决的.由于垃圾问
题之不可解决,工业文明注定是一种不可持续的文明形态
近年来,垃圾问题频频成为新闻头条.表明工业文明的惯性过大,及时转向生态文
明,人类文明或许才能得以廷续·生态文明是超越工业文明的新文明形态,它的建设需
要的前提:一是要对工业文明进行全面批
是要从各个传统文明中汲取滋养
国际“零废弃联盟”在全球推广“零废弃”理念,促垃圾减少。如,洛杉矶克莱蒙
的生态屋,经过特殊设计,可最大限度地节省能源和水源;波士顿展出的洛克菲勒→艾比
马桶,完全不用冲水,经过自身沉淀,是使和厨余拉圾自然地转化成有机肥,可以直接
送到农田或者花因
根据田松《在生态文明形态下解决垃圾痴疾》改编)
高一年级语文学科试题第2页共10页2021年1月葫芦岛市普通高中学业质量监测考试
高一语文参考答案及评分标准
（3分）C
2．（3分）C
3．（3分）B
4.(4分）①首段先举出常有人拿垃圾问题批判工业文明，接着列出学者的错误观点进行驳论。“但是”一转，做出“因此”的结论，开启下文。
②全文采用提出问题、分析问题、解决问题的思路组织全文。首段，先提出垃圾问题根源在于工业文明；然后从“质”和“量”两个方面展开议论。最后提出解决垃圾问题的办法以“生态文明”代替“工业文明”。思维缜密，逻辑严谨，不回避问题，论证有力。
③文章综合运用了举例论证、对比论证等方法。例如，用传统垃圾与现代垃圾的形成与消解不同作对比，批判学者论断的荒谬；末段列举洛杉矶克莱蒙的生态屋和波士顿展出的洛克菲勒?艾比马桶的例子，说明“零废弃”理念与创新。
5．（6分）①对垃圾进行分类处理，焚烧发电，变废为宝；②建立生态文明，倡导“零废弃”理念，减少垃圾产生；③用循环经济模式处理垃圾问题，使垃圾资源化。
6．（3分）D
7．（3分）A
8．（4分）①“我”在小说中既是叙述者又是旁观者。作为叙述者，小说故事由“我”叙述出来，真实可信；作为旁观者，衬托老徐的形象，老徐的性格由于“我”的存在而更加立体生动。（答儿童视角的真实性也可以。）
②“我”在文中穿针引线、推动故事情节发展，因为“我”和狗蛋儿跟着老徐回到小黑屋，情节得以发展变化。
（每点2分）
9．（6分）①小说标题为“洁癖”，一语双关。既指乡约怕脏怕臭，有行为上的洁癖；也指老徐身为知识分子自尊清高，有精神上的洁癖。
②乡约行为上的洁癖和老徐精神上的洁癖形成对比，具有强烈的反讽效果。
③“洁癖”表达了对于乡约这类底层官僚尖酸刻薄的嘲讽，也表达了对于老徐这一类知识分子的复杂情绪。一方面，作者对老徐仍然坚守知识分子的尊严表示认可；另一方面，作者对生活在屈辱环境中的老徐感到叹惋。
（每点2分）
（3分）D
11．（3分）A
12．（3分）C
13．（8分）（1）在这时，节度使韩全义谄媚奸邪，没有功劳，趁他回京朝见皇帝，杜黄裳报告皇帝罢免了他。（本小题4分，关键点为“谄佞”“因”“白”“罢”）
（2）高崇文一向害怕刘澭，杜黄裳派人对他说：“如果你不奋勇效命，就用刘澭来代替你！”（本小题4分，关键点“素”“惮”“奋”“代”）
14．（3分）①以贞元年间的弊病做鉴诫。②整肃法律制度。③削弱诸侯实力。（本题3分，1点1分，引用原文亦可）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15．（3分）D
（应为好友出游的情形，并非“诗人想象与好友出游”。）
16．（6分）①你不用惦记病中的我，等你出去游玩的时候折一枝山樱花给我就好了；②抒发向往之情，渴望春日能与好友一同寻幽访胜；③表达宽慰之意，告诉好友不必为自己的病情而担忧。
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
17．（6分）
（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
（3）粪土当年万户侯，安能摧眉折腰事权贵
18.（3分）D
19.（4分）①而是无数个乡村的灯火
②却又好像很远（每个2分）
20.（4分）
原文“也亮了”运用反复手法，有韵律美，1分
更能充分表达作者对故乡灯火次第亮起来的喜悦之情1分，改句虽也用了反复，“一盏”，但只突出了数量多；原句从“一家一户”写到“一村多村”，从点到面，层层递进，富有动态感，1分
含蓄的表达作者的思乡之情1分。
21.（4分）①“莘莘学子们”改为“我校学子”③“围绕”改为“以”⑤去掉“的”⑥“美芹之献”改为“宝贵意见”
（①“莘莘学子们”中“莘莘学子”，指众多的学子，不能与们连用，应改为“我校学子”；③“本次活动围绕‘激扬青春，点亮梦想’为主题”句式杂糅，可以把“围绕”改为“以”；⑤
“节目”后缺谓语，属于中途易辙；也可以改为“希望同学们精心准备，积极登台表演，一展才艺”⑥“美芹之献”，指地位低的人向地位高的人提建议。是用以自谦所献菲薄，不足当意。古人对自己的上书、建议表示自谦，称“芹献”或“献芹”。这里说的是全校师生，不存在地位高低，可改为“宝贵意见”。）
（5分）【参考答案】
⑴发生在亲属关系、地缘等社会关系中
⑵以己为中心
⑶能伸能缩
⑷具有亲疏、远近、差等区别
⑸愈推愈远，愈推愈薄
（答对一点2分，二点3分，三点4分，四点以上5分）
五、作文（60分）
23．要求做到：观点正确，建议明确，演讲稿文体特征鲜明；态度倾向积极向上。
等级
类别
一等
（20—17分）
二等
（16—12分）
三等
（11—7分）
四等
（6—0分）
内容20分
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
偏离题意
中心明确或立意不当
没有什么内容
感情虚假
表达20分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
大体符合文体要求
结构完整
语言流畅
字体较工整
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
特征20分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有点深刻
个别细节例子很好
个别语句较精彩
略显个性
无标题、错别字多、字数不足、标点错误减分
高一语文答案
第
5
页
共
6
页
