人音版九年级音乐上册（简谱）第二单元《☆卡门序曲》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版九年级音乐上册（简谱）第二单元《☆卡门序曲》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 66.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-01-18 22:33:05 | ||
图片预览
文档简介
课 题 《卡门序曲》 课 型 欣赏课
授课班级 授课时间 1课时
教 学 目 标
一、应掌握的基础知识： 欣赏《卡门序曲》，了解本剧的剧情及曲作者，熟悉序曲的主题旋律及相关的曲式结构。
二、情感、态度和价值观：
能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
三、学生能力的发展：
能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪。
能初步地理解和分析回旋曲式结构。
教 学 重 点 与 难 点
教学重点 感受、体验作品的音乐情绪
教学难点 在欣赏作品的基础上学习回旋曲式
教 学 方 法 与 设 备
教学方法 讲解法、讨论法
教学设备 钢琴、电脑
板 书 设 计
《卡门序曲》 一、简介：
1、引入
2、歌剧《卡门》的剧情介绍
3、作曲家比捷简介
二、赏析《卡门序曲》：
1、主题A：斗牛士进行曲
2、主题B：欢呼的曲调
3、主题A：再现
4、主题C：斗牛士之歌
5、主题A：再现
三、曲式介绍及知识应用：
1、回旋曲式：A+B+A+C+A+···+A
2、让学生分析《献给爱丽斯》这首乐曲的曲式
结构。
教 学 过 程
教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
《卡门序曲》 一、简介：
1、引入：
此曲选自歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲。
2、歌剧《卡门》的剧情简介：
(略写)
3、作曲家比捷的介绍：
比捷于1874年创作此剧。他所创作的歌剧艺术可称为19世纪法国歌剧的最高成就。
二、赏析《卡门序曲》：
1、播放主题旋律A段：这段旋律充满了活力，力度很强，具有行进的特点，生动表现了斗牛士英武潇洒的形象和不可抑制的欢乐气氛。 老师播放《卡门序曲》开始的一小段音乐，请学生选择正确的曲名。
老师用简洁的语言大致作个介绍。
问：《卡门》的曲作者是谁?
老师可适当提示，请学生为这段旋律加上
学生思考后回答。
学生参看课本回答。
学生分组讨论后选派代表来
回答。
教 学 过 程
教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
这段主题可称为：斗牛士进行曲
2、播放B段旋律：
这是一段妇女、儿童为斗牛士欢呼的曲调。
3、播放第三段旋律：
再现A段主题的旋律。 个合适的标题。
老师钢琴伴奏
提示：斗牛场上除了斗牛士，周围一定还有很多观众，那他们会是什么情绪?
让学生分辨这段旋律是否是再现?
学生跟琴视唱这一主题。
学生即兴表演
学生回答
学生欣赏后回
答
教 学 过 程
教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
4、经过过渡，进入C段主题：
这是一支威武雄壮的、带有凯旋进行曲特点的音调，称为《斗牛士之歌》，后被人填上词，成为男中音歌唱家们经常演唱的曲目。
5、再现A段主题旋律，全曲在
强烈的气氛中结束。
6、完整地欣赏全曲。
三、曲式介绍及知识实践活动：
以上ABACA···A的曲式称为回旋曲式结构。这种结构多用于表现 让学生听辩过渡句中的顿音一共有多少个？(8个)
老师可适当提
示，请学生为
这段旋律加上
标题。
老师播放视频。
老师作简单讲 学生欣赏后回答
学生随琴唱熟这段旋律
学生讨论后完成。
学生即兴表演
让学生对全曲有个整体的印象。
学生参看课本
教 学 过 程
教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
热烈、欢快的情绪或节日性的歌舞场面。
播放乐曲《献给爱丽斯》，请学生分析此曲的曲式结构。
这首乐曲的曲式结构是：
ABACA 解
老师在学生回答的基础上加以总结。
学生欣赏后完成。
(可让学生课后去想一想还有哪些他们熟悉的乐曲是回旋曲式结构的。)
授课班级 授课时间 1课时
教 学 目 标
一、应掌握的基础知识： 欣赏《卡门序曲》，了解本剧的剧情及曲作者，熟悉序曲的主题旋律及相关的曲式结构。
二、情感、态度和价值观：
能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
三、学生能力的发展：
能够感受、体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪。
能初步地理解和分析回旋曲式结构。
教 学 重 点 与 难 点
教学重点 感受、体验作品的音乐情绪
教学难点 在欣赏作品的基础上学习回旋曲式
教 学 方 法 与 设 备
教学方法 讲解法、讨论法
教学设备 钢琴、电脑
板 书 设 计
《卡门序曲》 一、简介：
1、引入
2、歌剧《卡门》的剧情介绍
3、作曲家比捷简介
二、赏析《卡门序曲》：
1、主题A：斗牛士进行曲
2、主题B：欢呼的曲调
3、主题A：再现
4、主题C：斗牛士之歌
5、主题A：再现
三、曲式介绍及知识应用：
1、回旋曲式：A+B+A+C+A+···+A
2、让学生分析《献给爱丽斯》这首乐曲的曲式
结构。
教 学 过 程
教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
《卡门序曲》 一、简介：
1、引入：
此曲选自歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲。
2、歌剧《卡门》的剧情简介：
(略写)
3、作曲家比捷的介绍：
比捷于1874年创作此剧。他所创作的歌剧艺术可称为19世纪法国歌剧的最高成就。
二、赏析《卡门序曲》：
1、播放主题旋律A段：这段旋律充满了活力，力度很强，具有行进的特点，生动表现了斗牛士英武潇洒的形象和不可抑制的欢乐气氛。 老师播放《卡门序曲》开始的一小段音乐，请学生选择正确的曲名。
老师用简洁的语言大致作个介绍。
问：《卡门》的曲作者是谁?
老师可适当提示，请学生为这段旋律加上
学生思考后回答。
学生参看课本回答。
学生分组讨论后选派代表来
回答。
教 学 过 程
教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
这段主题可称为：斗牛士进行曲
2、播放B段旋律：
这是一段妇女、儿童为斗牛士欢呼的曲调。
3、播放第三段旋律：
再现A段主题的旋律。 个合适的标题。
老师钢琴伴奏
提示：斗牛场上除了斗牛士，周围一定还有很多观众，那他们会是什么情绪?
让学生分辨这段旋律是否是再现?
学生跟琴视唱这一主题。
学生即兴表演
学生回答
学生欣赏后回
答
教 学 过 程
教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
4、经过过渡，进入C段主题：
这是一支威武雄壮的、带有凯旋进行曲特点的音调，称为《斗牛士之歌》，后被人填上词，成为男中音歌唱家们经常演唱的曲目。
5、再现A段主题旋律，全曲在
强烈的气氛中结束。
6、完整地欣赏全曲。
三、曲式介绍及知识实践活动：
以上ABACA···A的曲式称为回旋曲式结构。这种结构多用于表现 让学生听辩过渡句中的顿音一共有多少个？(8个)
老师可适当提
示，请学生为
这段旋律加上
标题。
老师播放视频。
老师作简单讲 学生欣赏后回答
学生随琴唱熟这段旋律
学生讨论后完成。
学生即兴表演
让学生对全曲有个整体的印象。
学生参看课本
教 学 过 程
教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动
热烈、欢快的情绪或节日性的歌舞场面。
播放乐曲《献给爱丽斯》，请学生分析此曲的曲式结构。
这首乐曲的曲式结构是：
ABACA 解
老师在学生回答的基础上加以总结。
学生欣赏后完成。
(可让学生课后去想一想还有哪些他们熟悉的乐曲是回旋曲式结构的。)