人音版九年级音乐上册（简谱）第三单元《苏木地伟》教学设计

《苏木地伟》教案
课题来源：人民音乐出版社 音乐 九年级 上册 第三单元
教学内容：
歌曲学习《苏木地伟》
相关文化：酒歌
教学目标：
学唱彝族酒歌《苏木地伟》，感受彝族酒歌的音乐风格。
能够用轻快、热情、豪放的声音演唱《苏木地伟》，并尝试表现彝族酒歌的民族风味。
教材分析：
《苏木地伟》是一首在四川彝族地区流传甚广的酒歌，五声徵调式，由五个乐句组成。歌曲情绪开朗、明快。歌曲旋律从头至尾围绕着一个基本腔调（上、下句结构）发展构成、曲调简洁，音域不宽，仅在一个八度内，音调口语化，是一首带有说唱性酒歌特点的创作歌曲。
歌词朗朗上口，充满了浓厚的生活气息，体现了很强的画面感。歌词中“彝乡多美酒，美酒敬朋友”等表达方式纯洁而又浓烈，表现了彝族人民以酒待客和热情友好的传统习俗，
教学重、难点：
彝族酒歌音乐风格的表现
用彝族语言的译音演唱
教学准备：
布置学生课前了解彝族相关历史、地理、风土人情及音乐文化知识
多媒体课件、葫芦丝、电钢琴
教学过程：
一、导入：
观看纪录片，走近彝族
同学们好！今天我们的音乐之旅从一段纪录片开始，请大家仔细观看，播放结束后向同学们提出问题。
结束提问：
刚刚我们去到了哪个地区？遇到了哪些人呢?
（2）同学们对彝族还有哪些了解呢？
3.学生讨论并回答，教师总结:
（1）彝族是一个具有悠久历史的民族。彝族人民世世代代生活的地区主要在我国西南部的云南省、贵州省、四川省及广西壮族自治区西北部，在我国其他地区和世界各地还散居一些。
（2）简要介绍彝族音乐、舞蹈、服饰、节日、美食等相关文化
（3）在四川省的大凉山地区，每当远方的客人来到他们的山寨，热情好客的彝家人，就会端起自制的美酒佳酿，唱起酒歌欢迎远道而来的客人。
二、新课：
1.播放视频《苏木地伟》
（1）学生初步体验
（2）引出“酒歌”
2. 介绍酒歌
酒歌：中华民族有着几千年的酒文化，尤其是我国的少数民族地区，非常注重礼仪形式，有以酒迎客、以酒待客的习俗，以表达主人对来宾的敬意之情。每逢节日喜庆的日子里自然也要饮酒高歌，以表达赞美和喜悦之情。长期以来，各民族都有自己独特的酒歌，它以朴实大方的语言、多姿多彩的艺术形式，生动地反映了各族人民的社会生活和他们独有的生活方式、风俗习惯，酒歌中包含有很丰富的历史文化和民俗内涵。酒已不再是酒，而是礼仪的载体：酒歌也不仅是为劝酒而唱，而是酒文化的重要组成部分，正所谓“歌助着酒，酒乘着歌”。
酒歌从内容上来说，歌词包括：表达欢迎、祝福之语；歌颂祖先功德、民族历史；对节日或某项重大典礼活动的祝贺、赞扬；介绍习俗族规、生产知识等。
3.学唱歌曲
（1）对照歌谱聆听歌曲，体会歌曲的内容和情感
（2）分析歌曲：
《苏木地伟》是凉山彝族的祝酒歌，汉语译为“远方的客人”。歌曲采用了中国民歌常见的创作手法，五声调式，单乐段构成，歌词朴实、真挚，曲调热情、豪放，表现了彝族人民粗犷、豪放、热情、率真的个性。
（3）学生用葫芦丝（课堂教学乐器）吹奏歌谱，教师用电钢琴伴奏
（4）填词歌唱：先学唱汉语歌词
（5） 聆听原生态歌唱
（6）学唱彝族歌词的译音：
苏木地伟喔（远方的贵客）
确波果拉苏（四方的朋友）
你我哽地说（你我不常聚）
莫拉果特波（难有相见时）
你木呷节勒（彝家美传统）
纸节波果达（待客先用酒）
纸张我木都（彝乡多美酒）
色拉你喔苏（美酒敬朋友）
苏尼苏达洛洛（请喝一杯酒呀）
苏呢苏达朵朵（请喝一杯酒哟）
（7）学生用电子键盘APP或电子打击乐APP为歌唱作即兴伴奏
三、实践与创造：
1.将学生分成主、宾两组，将课堂模拟成一个欢庆节日场景，师生共同演唱，用情景表演形式再现彝族人民敬酒场面，体会彝族人民热情豪爽的性格和待客之道。
2.学跳彝族左脚舞。
四、延伸与拓展：
我国是一个多民族的大家庭，尽管各族人民生活的地域不同，文化背景也不尽相同，但是我们一样勤劳勇敢、热情好客。
欣赏几首其他民族酒歌（壮族、藏族、赫哲族酒歌）
五、小结本课：
这节课我们学唱了《苏木地伟》，了解了酒歌这种艺术形式，也领略了其他民族不同的酒歌，希望大家带着各族人民的真诚，带着我们共同的热情，在现代文化生态背景下更好地传承民族民间音乐文化，并使其更好地服务于我们的新生活。
愿生活如酒，岁月如歌！