第15课明朝的对外关系 教学设计

1203960011150600人教版七年级下册教学设计第三单元：统一多民族国家的巩固和发展第15课明朝的对外关系
教学年级：七年级
教材内容：人教版七年级下册第15课明朝的对外关系
授课时间：45分钟
教学目标:
知识目标：
1.通过阅读教材了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质；
技能目标：2.通过讨论分析郑和下西洋的条件，提高合作探究及分析历史问题的能力。
情感态度目标：3.感受郑和下西洋所体现出来的大无谓精神和克服困难的毅力和勇气。
教学重难点：
重点：1.郑和下西洋的条件、目的、影响
2．戚继光抗倭的评价与葡萄牙攫取在澳门的居住权的史实
难点：
1.掌握郑和下西洋的条件与戚继光抗倭的评价
教学准备：黑板，一体机，图片，幻灯片等。
教学过程1、导入新课出示诗句导入新课，然后提问：这首诗中赞颂的人物是谁，有怎样的事迹，引出郑和下西洋。
423291011049000七下远洋佳话多,外交史上起长河.万千里破重波.
四海文明开眼界,一腔友爱化干戈.东西更著风云
景,喜启新航慰郑和。
2、讲授新课
一、郑和下西洋
1、出示郑和图像及简介郑和：云南昆阳人，小名三保，回族，出身于世代穆斯林家庭，熟悉伊斯兰教和佛教。从小吃苦耐劳，培养了英勇无畏的气概。明成祖朱棣命他率领船队出使西洋，总计在28年间七次下西洋，最后一次航行时，年已六旬，回国不久病逝。
2、郑和下西洋的条件、目的、西洋指的是哪里读教材70页第一段，回答郑和下西洋的历史条件及目的，郑和下西洋的“西洋”，指的是今天的什么地方。
3、郑和下西洋的概况请你暂时担任郑和船队的船长，并来介绍一下，郑和下西洋的概况。
（浏览课本71页所有内容，总结郑和下西洋的概况并完成表格）
对比郑和下西洋概况和哥伦布航海情况，你得出什么结论？
郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举。
3、郑和下西洋的影响不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献
4、郑和远航能取得成功的原因依据材料讨论郑和远航为什么能取得成功？
材料一：史书记载洪武末年时：“仓廪充积，天下太平”。建文帝时期：“家给人足，外门不阖”。到永乐年间，明王朝统治已臻极盛。
材料二：宋元以来，海船制造技术与航海水平大为提高，如罗盘针的发明，对航海发展具有重要意义，海外地理知识也日见丰富。小组推选代表总结客观原因，教师提示得出主观原因。客观：明朝前期国力的强盛；造船技术的发达；指南针在远洋航海中的广泛运用主观：郑和等人吃苦耐劳的英雄气概和勇于探索的精神。通过分析明朝前期国力的强盛是郑和下西洋成功的根本原因得出在国力强盛时，容易建立与其他国家的友好关系，但是在国力衰弱时就会出现冲突甚至是战争，引出戚继光抗倭。
二、戚继光抗倭1.请同学们阅读教材72和73页的相关内容，来回答以下几个问题。
1什么是倭寇？
2为什么明朝中期倭患严重？
3明朝政府派谁去抗击倭寇，他组建的抗倭军队的名称是什么？
2.戚继光率领戚家军在台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患；随后，戚继光又平息福建、广东地区的倭患，使东南沿海的倭患基本解除。
3.对戚继光的正确评价。戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上伟大的民族英雄和爱国主义者。
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权
侵占国家 葡萄牙
侵占时间1553
使用手段 欺骗贿赂
回归 1999 12 20
四、课堂小结
五、课堂检测
1.明成祖时期，七下西洋的是
A．蔡伦B．毕升C．郑和D．郑成功
2.在今天，印度尼西亚有个港口城市叫“三宝垄”，马来西亚有座“三宝山”，这些名称的由来与下列哪些历史事件有关？
A．郑成功收复台湾 B．郑和下西洋
C．镇南关大捷 D．戚继光抗击倭寇
3.“封侯非我意，但愿海波平”。荡平倭寇，实现“海波平”的英雄人物是
A.岳飞 B.郑成功 C.戚继光 D.邓世昌
4.下列关于明朝时期的交往与冲突历史的陈述中，哪一项是错误的
A．明朝初期，倭寇开始骚扰我国沿海地区
B．郑和的船队最远到达红海沿岸和美洲东海岸
C．历史上第一批对我国进行侵略活动的包括葡萄牙殖民者
D．戚继光抗倭过程中最著名的战役是台州大捷
5.“以和为贵”、“和平交往”是中华民族的优良传统。在古代对外开放中体现这一优良传统的是
①丝绸之路 ②鉴真东渡　
③郑和下西洋 ④戚继光抗倭
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
六、作业，课后活动1.2题