冀教版三年级上册信息技术 3.画五星红旗 教案

案例名称 画五星红旗
科目 信息技术 教学对象 小学三年级 提供者
课时 1



一、教材内容分析
《画五星红旗》是河北省编小学《信息技术》教科书第一册第三课的内容。本课的主要内容是要学生掌握绘图工具中多边形工具的画法，并画好五星红旗。会保存或打开画完（没画完）的国旗。并使学生接受爱国主义教育。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识技能： ·五星红旗的结构、意义；
　　·五角星的画法；
　　·曲线的画法；
　　·前景色和背景色；
　 　·复制和粘贴。
过程方法：让学生认真观察五星红旗的各部分的组成，并了解五星红旗的相关含义。然后在学生自由作画的基础上完成本课的教学内容。
态度情感：通过本课的教学教育学生热爱祖国，培养学生热爱祖国的情感。
三、学习者特征分析
爱国主义教育从小开始，所以针对小学三年级学生年龄较小，画图容易接受，在学习画图的同时也就接受了爱国主义教育。
四、教学策略选择与设计
讲授、自主探究、演示、讨论、练习、作品展示。
五、教学环境及资源准备
微机室，课件。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
复习 教师作必要的补充 回忆并说一说画图程序的打开方法，窗口组成。 回忆并加强画图的应用。
导入新课 播放歌曲。导入课《画五星红旗》。引导学生认识五星红旗的结构特征。说说它们各代表什么 听了这首歌你有什么想说的吗？观察一下五星红旗的结构。 渲染气氛，使学生加深对五星红旗的印象，同时增强他们的爱国情感。
自 主
探
究 提示：画五角星的时候可以用多种工具，有直线工具、多边形工具、铅笔工具、笔刷工具。 画一面五星红旗你感觉应该画些什么，用什么工具画最好呢？同学之间可以相互合作，互相探讨一下。 给学生一定的时间去尝试，不受工具的限制，充分发挥自己的想象，从而调动学生的积极性，培养学生勇于探索的精神。
播放课件演示并讲解方法： 观看 达到直观效果。
巡视进行辅导。 动手操作。 可自由发挥动手画出五星红旗。通过汇报制作的成果，展示自己的作品，
作品创新 讲解曲线的画法（飘动的五星红旗）。 学生创作 设计这一任务让学生去完成，旨在让学生在完成任务的过程中巩固画图工具中相应工具的使用方法，达到举一反三目的。
作品评价 展示3—5个同学的作品其他同学予以点评，教师予以总结。 展示的过程中说明自己的创作方法。 对作品进行评价，做到自评互评。
总结 教学中应注意充分发挥同学们自己的想像力和创造力，尽量让同学们画出属于自己的作品。 学生通过练习画五星红旗的过程，注重学生体验以训练为主线的教学方法，充分调动学生动手操作的积极性，并体验亲自动脑、动手进行艺术创作的乐趣。
对本节课进行总结，看看成功之处，有待提高之处。以便以后教学中改进。
教学流程图 播放课件
教师示范
学生动手操作
作品展示
自评、互评
七、教学评价设计
评 价
量 表 对教师讲授的知识理解：完全掌握40分；能理解30分；
不明白 20分 学生的评价：（ ）分
是否认真去做本课内容：非常认真40分；较认真20分；
不认真10分 学生的评价：（ ）分
你对自己的作品是否满意：满意完全满意20； 较满意15；
不满意10 学生的评价：（ ）分
作品评价： （ ）
八、帮助和总结
五星红旗对学生来说是再熟悉不过的了，每周一的升旗仪式学生都要目睹五星红旗的冉冉升起。要学生亲自画出五星红旗不仅是一件新鲜的事更是对学生进行爱国主义教育的大好机会。因此在教学时我采用听故事、了解五星红旗的来历，说五星红旗的组成及各部分的含义，然后再去学习如何去做画的方法，将学习内容一步步地顺理成章地向前推进，从而达到预期的教学效果，使教学与育人同步化。