冀教版四年级上册信息技术 2.我的小简历 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版四年级上册信息技术 2.我的小简历 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 59.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-01-18 21:37:51 | ||
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文档简介
《我的小简历》教学设计
一、教材分析
《我的小简历》是《信息技术》四年级第二课的内容。我的小简历是让别人了解自己、介绍自己、展示自己的一个窗口；通过制作个人简历，让学生学会如何对表格进行拆分、合并，调整行高、列宽，修饰文字等，学会运用表格表达信息。在设计的过程中学生进一步掌握了word 软件中编辑表格的技能，更重要的是培养学生获取信息，处理信息，应用信息的能力，让学生体会到信息技术在日常生活中的工具性作用。
二、学生分析
教学对象是四年级学生，他们已经具有比较独立的思维能力，对问题有自己的见解，并且乐于表达，在电脑知识方面熟悉汉字录入的方法，学习并掌握了画图等的软件。
三、教学目标
1、知识目标：能合并、拆分单元格，调整单元格的行高和列宽，设置单元格内文字的对齐方式和文字方向。
2、能力目标：学生能向别人介绍自己，培养学生自我推荐、自我表达的能力。
3、情感目标：让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间有着密切的联系，感受到今天的学习就是为未来服务社会做准备。
四、教学重点、难点
??? 1、教学重点：合并单元格，拆分单元格。
2、教学难点：拆分单元格。
五、教学准备
??? 课件。本节课分两课时完成。
六、教学设计
(一) 创设情景，引入新课
师：同学们，今天老师给大家带来个好消息，我们小学“红领巾广播站” 开始面向全体师生招聘记者啦！你们想不想知道有哪些要求呢？（学生：想）
课件出示招聘内容：
诚? 聘
为了进一步丰富我校师生生活，报道反映我校师生精神风貌，因工作需
要我站面向全体师生招聘：
一、在学生范围内招聘：
1、小记者（3名）：能讲普通话，对工作积极热情者优先。
2、小编辑（2名）：爱好文学、文笔较强的同学。
3、广播员（1名）：讲普通话，爱好文学，有一定表达能力的同学。
二、在教师范围内招聘：
??? 广播站辅导员：对工作认真负责，有责任心，能全身致力于广播站建设的教师。
喜欢以上工作的同学和老师赶快行动吧，活动截至日期4月30日，报名时把自己的基本情况写下来，交到红领巾广播站。
教师讲解：这种反映自己基本情况、自己介绍自己的文稿就是“简历”。从而引出今天的课题——我的小简历。
师：你愿意参加这次招聘活动吗？（愿意）你想应聘什么职务？（学生自由讨论）你知道怎样写自己的小简历吗？你认为简历可以包括哪些内容呢？（学生讨论举例）
?????? 根据学生举例，教师引导学生总结简历一般包括的内容。
???? （设计意图：学生自己总结简历的一般内容，有助于学生掌握简历的大体格式，为下一步设计自己的小简历作好铺垫。）
??? ?为了参加咱们学校的这次招聘，有几个老师可积极了，现在他们的简历都已经做好了，你们想不想看呢？
（设计意图：当提到连老师都参加这次活动了，学生参与的热情会很高涨）
? 现在老师先保密，过一会儿我们再看。
?（设计意图：给学生留有悬念，在教师的引导下一步一步进行探索。）
（二）分析问题、解决问题
?现在，同学们已经争相报名了。昨天王丽同学也交了一份简历，大家仔细
观察一下，你发现了什么？（课件出示）
?学生归纳总结王丽的简历中存在的不合理、不美观的地方。
? （设计意图：通过给学生出示一个排版不美观、不合理的简历，让学生从观察中发现问题，这样学生在自己设计的时会避免出现相应的错误。）
刚才大家提了这么多的建议，现在我们一起帮他修改一下。
我的小简历
姓名
年龄
性别
爱好
照片 籍贯
民族
学历
政治面貌
星座
身高
体重
联系方式
我的小简历
照片 姓名
年龄
性别
籍贯
民族
学历
星座
身高
体重
业余爱好
个人技能
联系方式
现居住地
学习经历
合并单元格
先让学生自己找合并单元格的位置：菜单、快捷菜单里。让学生自己完成操作。有些同学会遇到问题无法解决，这时老师来帮助解决~“合并”。首先，通过字面的意思来理解。合：从亼( jí),三面合闭,从口。本义：闭合，合拢)与分相对。
方法：选中几个单元格，右击鼠标，选择“合并单元格”。
教师板书：合并单元格：选中→右击→合并
2、拆分单元格
师：有时需要把一个单元格拆分为两个或多个。根据刚才合并单元格的经验，学生猜想拆分单元格的方法。（学生只要说出在单元格中右击鼠标，选择“拆分单元格”即可）教师补充在弹出窗口中设置拆分的行数和列数。
（设计意图：鼓励学生大胆假设猜想，根据已有经验去尝试探索，有助于学生思维的发展。）
教师板书：拆分单元格：右击→拆分
3、设置单元格内文字的方向和对齐方式
王丽的简历中许多文字排列的很不整齐，我们可以设置文字的方向，文字的对齐方式，可以在右击鼠标的快捷菜单里找到。
教师板书：对齐方式、文字方向：右击
4、行高、列宽
刚才有位同学想改变行高，谁能帮帮他呀！
?? 学生有会操作的就让学生演示改变列宽（或行高）的方法，用同样的方法改变行高（列宽），学生自己动手尝试。强调选中
?? 教师板书：行高 列宽。
? （设计意图：改变文字的方向、对齐方式、行高、列宽，这些内容教师只需告诉学生方法，不再详细讲授，让学生按照教师的提示去探索去尝试。）
?? 师：通过老师介绍了这些小技巧，你能设计制作有自己特色的小简历吗？
?? 在做之前，你们还想不想看看老师们做的简历呢？
?? 你能不能做出比他们的简历更好的作品呢？
?? 课件演示教师的简历，发现优点，再设计制作自己的简历。通过将以前学的对底纹的修改引申介绍中国四大名秀：苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣。
（设计意图：通过看教师的简历，激发学生自己创作的兴趣，有了想和教师比赛的欲望。）
学生进行简历作品创作。
5、保存作品
文件－保存
（三）、作品交流
让大家作评委，把你的简历介绍给大家，看谁更适合广播站的工作。
学生竞相交流简历，并对他人的简历进行点评，培养学生的作品鉴赏能力以及语言表达能力。
通过交流，评选出小记者3名，小编辑2名，广播员1名。
（四）总结
??? 制作简历过程中，你都用到了哪些工具？
??? 今天的招聘只是我班为了竞选广播站的工作做的一次模拟演练，真正的应聘还需到我校广播站去参加学校应聘。相信，通过这次模拟练习，在学校应聘中同学们一定能很好的介绍自己、推荐自己，让自己成为广播站的一员。祝大家应聘成功!
个人简历
时间: 年 月 日
姓名 王丽 年龄 10 性别 女 相片
籍贯 河北保定 民族 汉族 学历 小学
健康 良好 身高 160 体重 90
业余爱好 唱歌、跳舞 星座 白羊座
联系方式
0123456789
现居住地 河北省保定市
个人技能 独轮车
学习 经历 小学就读至今
理想 志愿 长大做一名对社会有用的人，喜欢医生这个职业。
一、教材分析
《我的小简历》是《信息技术》四年级第二课的内容。我的小简历是让别人了解自己、介绍自己、展示自己的一个窗口；通过制作个人简历，让学生学会如何对表格进行拆分、合并，调整行高、列宽，修饰文字等，学会运用表格表达信息。在设计的过程中学生进一步掌握了word 软件中编辑表格的技能，更重要的是培养学生获取信息，处理信息，应用信息的能力，让学生体会到信息技术在日常生活中的工具性作用。
二、学生分析
教学对象是四年级学生，他们已经具有比较独立的思维能力，对问题有自己的见解，并且乐于表达，在电脑知识方面熟悉汉字录入的方法，学习并掌握了画图等的软件。
三、教学目标
1、知识目标：能合并、拆分单元格，调整单元格的行高和列宽，设置单元格内文字的对齐方式和文字方向。
2、能力目标：学生能向别人介绍自己，培养学生自我推荐、自我表达的能力。
3、情感目标：让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间有着密切的联系，感受到今天的学习就是为未来服务社会做准备。
四、教学重点、难点
??? 1、教学重点：合并单元格，拆分单元格。
2、教学难点：拆分单元格。
五、教学准备
??? 课件。本节课分两课时完成。
六、教学设计
(一) 创设情景，引入新课
师：同学们，今天老师给大家带来个好消息，我们小学“红领巾广播站” 开始面向全体师生招聘记者啦！你们想不想知道有哪些要求呢？（学生：想）
课件出示招聘内容：
诚? 聘
为了进一步丰富我校师生生活，报道反映我校师生精神风貌，因工作需
要我站面向全体师生招聘：
一、在学生范围内招聘：
1、小记者（3名）：能讲普通话，对工作积极热情者优先。
2、小编辑（2名）：爱好文学、文笔较强的同学。
3、广播员（1名）：讲普通话，爱好文学，有一定表达能力的同学。
二、在教师范围内招聘：
??? 广播站辅导员：对工作认真负责，有责任心，能全身致力于广播站建设的教师。
喜欢以上工作的同学和老师赶快行动吧，活动截至日期4月30日，报名时把自己的基本情况写下来，交到红领巾广播站。
教师讲解：这种反映自己基本情况、自己介绍自己的文稿就是“简历”。从而引出今天的课题——我的小简历。
师：你愿意参加这次招聘活动吗？（愿意）你想应聘什么职务？（学生自由讨论）你知道怎样写自己的小简历吗？你认为简历可以包括哪些内容呢？（学生讨论举例）
?????? 根据学生举例，教师引导学生总结简历一般包括的内容。
???? （设计意图：学生自己总结简历的一般内容，有助于学生掌握简历的大体格式，为下一步设计自己的小简历作好铺垫。）
??? ?为了参加咱们学校的这次招聘，有几个老师可积极了，现在他们的简历都已经做好了，你们想不想看呢？
（设计意图：当提到连老师都参加这次活动了，学生参与的热情会很高涨）
? 现在老师先保密，过一会儿我们再看。
?（设计意图：给学生留有悬念，在教师的引导下一步一步进行探索。）
（二）分析问题、解决问题
?现在，同学们已经争相报名了。昨天王丽同学也交了一份简历，大家仔细
观察一下，你发现了什么？（课件出示）
?学生归纳总结王丽的简历中存在的不合理、不美观的地方。
? （设计意图：通过给学生出示一个排版不美观、不合理的简历，让学生从观察中发现问题，这样学生在自己设计的时会避免出现相应的错误。）
刚才大家提了这么多的建议，现在我们一起帮他修改一下。
我的小简历
姓名
年龄
性别
爱好
照片 籍贯
民族
学历
政治面貌
星座
身高
体重
联系方式
我的小简历
照片 姓名
年龄
性别
籍贯
民族
学历
星座
身高
体重
业余爱好
个人技能
联系方式
现居住地
学习经历
合并单元格
先让学生自己找合并单元格的位置：菜单、快捷菜单里。让学生自己完成操作。有些同学会遇到问题无法解决，这时老师来帮助解决~“合并”。首先，通过字面的意思来理解。合：从亼( jí),三面合闭,从口。本义：闭合，合拢)与分相对。
方法：选中几个单元格，右击鼠标，选择“合并单元格”。
教师板书：合并单元格：选中→右击→合并
2、拆分单元格
师：有时需要把一个单元格拆分为两个或多个。根据刚才合并单元格的经验，学生猜想拆分单元格的方法。（学生只要说出在单元格中右击鼠标，选择“拆分单元格”即可）教师补充在弹出窗口中设置拆分的行数和列数。
（设计意图：鼓励学生大胆假设猜想，根据已有经验去尝试探索，有助于学生思维的发展。）
教师板书：拆分单元格：右击→拆分
3、设置单元格内文字的方向和对齐方式
王丽的简历中许多文字排列的很不整齐，我们可以设置文字的方向，文字的对齐方式，可以在右击鼠标的快捷菜单里找到。
教师板书：对齐方式、文字方向：右击
4、行高、列宽
刚才有位同学想改变行高，谁能帮帮他呀！
?? 学生有会操作的就让学生演示改变列宽（或行高）的方法，用同样的方法改变行高（列宽），学生自己动手尝试。强调选中
?? 教师板书：行高 列宽。
? （设计意图：改变文字的方向、对齐方式、行高、列宽，这些内容教师只需告诉学生方法，不再详细讲授，让学生按照教师的提示去探索去尝试。）
?? 师：通过老师介绍了这些小技巧，你能设计制作有自己特色的小简历吗？
?? 在做之前，你们还想不想看看老师们做的简历呢？
?? 你能不能做出比他们的简历更好的作品呢？
?? 课件演示教师的简历，发现优点，再设计制作自己的简历。通过将以前学的对底纹的修改引申介绍中国四大名秀：苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣。
（设计意图：通过看教师的简历，激发学生自己创作的兴趣，有了想和教师比赛的欲望。）
学生进行简历作品创作。
5、保存作品
文件－保存
（三）、作品交流
让大家作评委，把你的简历介绍给大家，看谁更适合广播站的工作。
学生竞相交流简历，并对他人的简历进行点评，培养学生的作品鉴赏能力以及语言表达能力。
通过交流，评选出小记者3名，小编辑2名，广播员1名。
（四）总结
??? 制作简历过程中，你都用到了哪些工具？
??? 今天的招聘只是我班为了竞选广播站的工作做的一次模拟演练，真正的应聘还需到我校广播站去参加学校应聘。相信，通过这次模拟练习，在学校应聘中同学们一定能很好的介绍自己、推荐自己，让自己成为广播站的一员。祝大家应聘成功!
个人简历
时间: 年 月 日
姓名 王丽 年龄 10 性别 女 相片
籍贯 河北保定 民族 汉族 学历 小学
健康 良好 身高 160 体重 90
业余爱好 唱歌、跳舞 星座 白羊座
联系方式
0123456789
现居住地 河北省保定市
个人技能 独轮车
学习 经历 小学就读至今
理想 志愿 长大做一名对社会有用的人，喜欢医生这个职业。