人教部编版八年级历史上册第14课《中国共产党诞生》教学设计

1203960011925300《中国共产党诞生》教学设计
【设计思路】本课创设“学党史，守初心”系列主题教育活动的情境，以“初心”为主线，以“让学生讲得更精彩”为指导思想，本着充分发挥学生的主体地位的理念，在教学过程中，通过设置一系列学生活动，包括精彩展示、自主学习、小组交流、合作探究等形式让学生积极参与到课堂教学中，以发现学习的形式，了解中国共产党诞生的条件，掌握中共一大、中共二大召开的相关史实，理解中国共产党诞生的伟大历史意义，了解全国工人运动的高涨。在教学过程中加强师生互动、生生互动，以达到良好的教学效果。
【学习目标】
1、了解中国共产党诞生的历史条件；掌握中国共产党的成立及伟大意义；了解全国工人运动的高涨。
2、通过对中国共产党成立的条件及内容的学习，培养分析解决问题的能力；通过合作探究中国共产党成立的意义，培养合作意识。
3、通过学习中国共产党诞生，引导学生认识中国共产党是中国革命的坚强领导核心，是一个伟大的政党；中国共产党领导中国人民取得民族独立，走向了繁荣富强；自觉培养热爱党、拥护党的情感。
【学习重难点】
重点：中国共产党的诞生。
难点：中国共产党成立的伟大意义。
【学习方法】自主学习法、合作探究法、多媒体教学法、情境教学法等。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
谈古论今精彩展示
教师给以及时评价，以鼓励、表扬为主。
按照惯例进行展示自主准备的内容——分享电影《厉害了，我的国》。
培养学生的历史学科核心素养和综合素质。
一、导入
教师导入语：从1921年到2020年，99年的历史发展，中国共产党始终把追求民族独立、国家富强、人民幸福作为自己的奋斗目标，历久弥坚，初心不改。刚才李思涵同学分享的那些成就，它们的取得都离不开中国共产党的领导。从这节课开始，我们将依次展开“学党史，守初心”系列主题教育活动，重温中国共产党的光辉历程。今天是第一次活动，探寻中国共产党诞生的那段峥嵘岁月。
创设“学党史，守初心”系列主题教育活动的情境，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
1、课件出示本次主题教育活动的路线，明确本次主题教育活动的主要内容及活动目标。教师过渡语：咱们班几位主题教育讲解员设计了这样一条线路：去北京了解一群先知的初心，到上海理解一个政党的初心，从郑州出发感受一个民族的初心。沿着这条路线，我们将了解中国共产党诞生的背景，回顾中国共产党的诞生，重温党的探索活动，感受“开天辟地、焕然一新”的中国革命新篇章。2、自主学习教师课件出示本课思维导图，明确自学要求。教师过渡语：为顺利达成本次活动的目标，请同学们快速浏览课文，做好出发前的知识储备。3、小组交流，解决疑难在对教材整体感知的基础上，学生依据任务单出示的问题，小组交流，解决疑难。教师过渡语：通过快速浏览课本，相信同学们对于中国共产党的诞生有了大致的了解，现在各小组依据任务单进行出发前最后的准备工作。4、“学党史守初心”系列主题教育活动正式开始（讲授新课）（1）北京：一群先知的初心（中国共产党诞生的条件）教师过渡语：刚才通过观察同学们的活动，我发现同学们已经准备得非常充分。那么“学党史，守初心”系列主题教育活动现在正式开始。首先，让我们来到北京，跟随第一位讲解员了解中国先进知识分子的初心。
教师对学生展示简要评价，引导学生用示意图梳理讲解员所讲事件之间的联系，并提出问题：中国共产党诞生的条件有哪些？学生回答，教师总结。（2）上海：一个政党的初心（中国共产党诞生）教师过渡语：为国为民，奋斗不息，这就是那个时代中国先进知识分子的初心，他们怀着这颗初心，一路前行，扬帆起航。下面，让我们跟随第二位讲解员，探访中国共产党的初心。总结学生展示，引导学生巩固相关知识。教师过渡语：同学带领大家学习了中共一大的召开，相信同学们对于中共一大有了进一步的了解，现在请同学们依据思维导图巩固中共一大的相关史实。课件出示材料，提出问题。同学们通过巩固，已经基本掌握了中共一大的知识，现在老师来考考大家，看同学们能否对所学知识学以致用。教师对学生表现进行评价：看来同学们对中共一大的知识已能熟练运用。关于中共一大，同学们还有什么疑问吗？
教师对提出问题的学生表示赞扬教师引导学生回顾中国共产党之前中国各阶级各阶层进行的探索活动，并提出问题：与中国共产党成立之前的这几次探索活动相比，中国共产党成立后的革命有哪些不同呢？课件出示表格，教师引导学生利用表格比较中国共产党成立前后中国革命的不同，从而理解中国共产党成立的意义。教师再次询问学生是否还有疑问。教师过渡：老师提出一个问题，中共一大党纲规定中国共产党的奋斗目标是什么？（学生回答）但是如何推翻资产阶级政权？如何建立无产阶级专政？如何实现共产主义？中共一大并没有提出具体的措施，所以陈独秀评价中共一大：“党的要求——无产阶级专政实际上悬在半空”，到中共“二大”时“就脚踏实地了......。”中共二大是怎样脚踏实地的呢？现在让我们跟随第三位解说员去感悟中共二大的革命纲领。教师评价讲解员的讲解，引导学生比较中共一大与中共二大的纲领内容，提出问题：陈独秀为什么说中共“一大”时“党的要求——无产阶级专政实际上悬在半空”，到中共“二大”时“就脚踏实地了？教师总结归纳。（3）郑州：一个民族的初心（全国工人运动高涨）教师过渡：中共两次代表大会的召开为中国革命指明了方向，在党纲的指引下，中国共产党秉持初心，致力于领导工人运动，掀起了第一次全国工人运动的高潮，开启了一个民族追梦的新征程。有请解说员带我们去感悟中华民族的初心。教师评价并提出问题：陈佳荣同学带我们领略了工人阶级英勇无畏的风采。虽然工人阶级力量不断壮大，不怕牺牲，但是京汉铁路工人大罢工仍以失败而告终，全国工人运动转入低潮。面对挫折，中国革命该何去何从呢？请同学们阅读以下材料，（课件出示材料）思考如下问题——中国共产党应如何继续领导中国革命走向胜利？教师归纳总结。
1、跟随老师明确本次活动路线、内容及目标。
2、学生自主浏览课本，整体感知中国共产党的诞生。
3、小组交流，解决自学中的疑难讲解员依据课前准备向同学们讲解有关五四运动、马克思主义的传播及共产党早期组织建立的历史老照片的故事并与其他学生互动。
（2）讲解员引出中共一大的召开，提出问题：学习会议需掌握的要素有哪些？其他学生思考并回答，讲解员以思维导图形式板书要素。讲解员引导学生带着以上要素观看中共一大召开的视频。看完视频后，讲解员引导学生依据思维导图梳理中共一大的相关知识。依据思维导图，当堂掌握中共一大的相关知识。学生阅读材料，运用所学知识解决问题。学生思考并提出问题：为什么说“自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了”？
解说员讲解全国工人运动高涨的史实。学生阅读材料，思考问题并交流展示。
前明确内容及目标，使学习有的放矢。通过自主学习使学生对教材内容进行整体感知，避免出现讲课过程中不知老师所云的情况；采用自主学习的形式，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，培养自主学习能力。通过小组交流，使学生互帮互学，加强合作意识。让学生充当讲解员有助于提高该学生的综合素质，同时加强学生之间的互动
用示意图梳理历史事件之间的联系，直观易懂。教师引导学生总结中国共产党诞生的条件，提高学生归纳能力。讲解员引导学生明确学习会议的要素注重一般性学习规律的总结与应用。用思维导图的形式板书直观有效。
鼓励学生善于思考善于发现问题。采用合作探究的形式有利于突破难点而且有利于学生思想的交流与碰撞，加强了合作意识，提高了参与课堂活动的积极性。用表格进行分析比较，更有说服力，更有利于学生的理解，同时对学生进行了方法的指导。用陈独秀的评价设疑，激发学生的学习兴趣。通过比较找不同的的方式更容易得出结论，有利于学生理解。
三、课堂小结
课件出示活动路线图，引导学生再次回顾本次活动的内容。
通过课堂小结回顾本课内容，构建整体知识框架。
课堂小结有助于学生对整堂课内容的总结与整合。
四、情感升华
教师出示图片讲述共产党员的英雄事迹，引起学生的情感共鸣，并引导学生组织语言，表达自己的感受。教师分享自己的感受，发出呼吁：习近平同志说"中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。" 一代代中华儿女用他们的实际行动诠释了初心的含义。同学们，让我们共同继承革命先辈光荣传统，不忘初心，续写辉煌，用我们的努力让党的旗帜更加鲜艳。播放音乐《旗帜更鲜艳》，同时课件展示党的历程相关图片。
学生面对党旗，说说自己的心里话：亲爱的党，我想对您说......
先讲述党员的英雄事迹，引起学生对党员无私奉献精神的钦佩，从而引起情感共鸣，对党说说心里话，最后老师发出呼吁，通过以上形式达到德育目标。