三年级下册数学教案 4.2 几分之一 沪教版

《几分之一》
教学目标：1、感知分数的意义，认识几分之一。
2、会读写分数。
3、体验学习新知识的乐趣。
教学重点：借助实物、图形，直观认识几分之一，初步建立分数的概念。
教学关键：充分运用直观教学，让学生通过动手、动口、动脑的过程认识几分之一，初步建立分数的概念。
教学准备：教具：多媒体课件，长方形纸、水笔等。
学具：长方形纸、正方形纸、圆形纸、三角形，水彩笔。
教学过程：
一、谈话引入：
1、师：小朋友，我们学习数学这门学科，永远都离不开“数”。 板书：数
师：想一想，我们学习过哪些数？（0、1、2、3、4、5、6……）
2、游戏：师：小朋友我们利用这些数来做个游戏，好不好？
二、探究新授：
（一）认识 ：
1、师：“半个”选0可以吗？（不可以），0表示什么？（表示一个物体也没有）
2、让学生造表示“一半”的数
师：请小朋友充分发挥自己的想象力，你来造一个表示“半个”的数，好吗？
3、介绍分数的产生和发展的过程
4、理解“平均分”
（1）师：老师现在用一个○来表示那个饼，谁来替小巧、小亚分一下？为什么这样分？（公平、公正的分）
板贴：
（2）师：把一个饼分成的份数一样多，在数学上叫做什么？（平均分）
（3）师：今天我们学得这个数就与“平均分”有关，猜猜它叫什么数？
5、板书：一个饼被平均分成2份，每一份是它的？（一半）在数学中用这个数来表示“”，读作：二分之一
5、师：回想一下，我们是怎么得到的呢？
6、学生用 纸折出，媒体出示
展示作品：
问：这三个折得，有什么相同点？有什么不同点？
小结：无论形状如何，只要把一个长方形平均分成2份，其中1份就是它的。
（二）、认识
板贴： 板书：把一个长方形平均分成3份，每一份是它的。
（三）、认识
1、师画一条40厘米长的线段，分成10厘米一小段，让学生说一说。
板书： 让学生指出这条线段的
（四）认识“分数”概念：
1、师：有了、、还想到了？于是分数有多少个？（无数个）
师边说边板书：像、、这样的数都叫做 分数。
（五）认识分数各部分名称和意思：
1、师：观察这些分数，都是由几部分组成的？（3部分）
2、分数的书写顺序
3、媒体出示，要求学生写一个分数，分母是100，分子是1？表示什么意思？
三、巩固练习，加深理解。
1、说一说，写一写，下面各图中，涂色部分是整体的几分之一？（P44/4）

2、判断下列各图中表示涂色部分是整体的几分之一是否正确，为什么？（P44/5）
4、生活中的分数。

四、总结：
1、师：回忆一下我们整个学习过程，你们学了哪些知识，有了哪些收获？
（分数的读法、写法；分数的各部分名称；什么是分数；分数一定要“平均分”……）
2、师：那你还有什么问题吗？（……）
所有这些问题都是围绕“分数是怎样产生的”，同学们回家上网查一下就都解决了。
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