三年级下册数学教案 2.2 整十数与两位数相乘 沪教版

课题 整十数与两位数相乘 教时 1 日期
班级
教师
教学目标：1、理解、掌握整十数、整百数乘两位数的口算方法。 2、能比较熟练地进行口算。
3、培养学生的知识迁移能力。
二、教学重点：理解、掌握整十数、整百数乘两位数的口算方法。
三、教学难点：能比较熟练地进行口算。
四、教学准备：课件ppt 课堂练习纸
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
一、课前热身
1、32×3= 20×3=
23×3= 40×6=
11×5= 900×4=
2、师：请你说一说你的口算方法。
小结：方法一 推算
方法二 先不看0，算好后再看一共有几个0，就添上几个 学生抢答
学生自由说一说
班级交流
通过复习唤起学生的记忆，为新知的教学做好铺垫。
二、问题确定
1、出示情境图
①从图上你获得了哪些信息？
②师：想要知道小猴骑车行驶
的路程，你需要知道哪些条
件？
③你有办法知道小猴骑车行驶的时间吗？
④引导学生列出算式。
30×92=
92×30=
师：这个问题怎么解决呢？你
能把自己的想法说一说并列出
算式吗？
同桌交流后班级汇报
学生独立思考后汇报 培养学生收集信息、发现问题的能力
三、互动生成
1.列式：30×92=
92×30=
2.出示课题：整十数乘两位数
3.怎样计算？
收集算法：
学生交流、整理、优化
2、总结：先用十位上的数乘两位数，再在乘得的积的末尾添上1个0。
学生尝试口算，在小组内讨论，谈出自己的想法。
推算
3×92=276
30×92=2760
先算3×92=276
再添上1个0 让学生比较几种算法中最简便的方法是哪一种。
鼓励学生灵活的解题思维

四、拓展延伸

1.练一练：
2×43= 18×5=
20×43= 18×50=
200×43= 18×500=
6×91=
60×91=
600×91=
2、300×92呢？
300×920呢？
30×920呢？
小结：先用十位上的数乘两位数，再看共有几个0就添上几个0
4.根据87×13=1131，直接写出答案
870×130 8700×130
8700×1300 870×13000
填空
1250×80积的末尾有（ ）个0
25×400=40×（ ）=4×（ ）
学生独立算算
班级交流
1、独立完成
2、汇报、纠错

巩固所学知识
课后反思
教学反思
育人反思