8.2登高 课件3-统编版高一语文必修上册(共23张PPT)

(共23张PPT)
学习目标
1、了解杜甫生平及本诗的写作背景，背诵全诗。
2、从意象入手，赏析本诗情景交融等手法的运用。
（重点）
3、理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思。
（难点）
4、体会杜甫忧国忧民的爱国精神。
知人论世
杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。曾任检校工部员外郎，世称杜工部。从开元盛世到安史之乱，他见证了唐朝由盛转衰的历史过程，作品被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。
代表作：《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》等诗，皆为人传诵。
写作背景
杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，
11年中，一直在西南地区飘零，写这首诗时已是55岁，作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。
齐读全诗，谈谈这首诗给你的整体感受是什么？
风急天高猿啸哀,
渚清沙白鸟飞回.
无边落木萧萧下,
不尽长江滚滚来.
万里悲秋常作客,
百年多病独登台.
艰难苦恨繁雪鬓,
潦倒新停浊酒杯.
这首诗给你的总体感受是什么？
凄楚、愁苦、孤寂
首联颔联共选取了几种意象?
风、
天、
猿、
渚、
沙、鸟
落木
长江
急
高
哀
清
白
飞
萧萧
滚滚
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
秋气逼人，天气寒冷，内心凄凉
天地高远广阔，更显人渺小孤单。
为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩
在空中盘旋，急风猛烈，无处停息，诗人处境与在急风中低徊盘旋的鸟相似（孤独无依）
重点意象赏析：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，各给人什么感觉？（小组探究找出你最喜欢的词加以分析）
冷色调上给人一种清冷的感觉
首联写登高俯仰所见所闻，出现六个特写镜头渲染了怎样的氛围？
（意境）
迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。
这些都是夔州三峡秋季的景物，形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界雄浑高远，肃杀凄凉。
颔联写了萧萧而下的“无边落木”、滚滚东流的“不尽长江”两种意象。这对于飘零流落在外，又是一个现实主义有阔大胸襟的诗人杜甫来说，会产生怎样的感慨？
无边落木萧萧下
不尽长江滚滚来
无边落木萧萧下
不尽长江滚滚来
在动荡的社会中，诗人就像这飘零的落叶，四处漂泊，而黄叶飘落，落叶归根，可是诗人却在他乡，年老了却没有回乡，这更添了一层悲凉之情！
亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人时间无穷之感！在无穷、永恒的时间前，更显人之渺小！
沉郁而悲壮
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
颔联
　　生命短暂，时间无穷，历史长河永不停息。上下两句互相对比，相互衬托，人的生命越短暂，历史和时间越显得悠久。
　　面对滚滚不尽的历史长河，作为一个现实主义诗人，虽有无奈，他仍感到豁达、坦荡、胸襟开阔，有一种宏大的气势。
意境：苍凉、雄浑而壮阔
情感：豁达、坦荡、开阔的胸襟
前四句重在写景，运用哪些意象？营造了一种怎样的意境？传达出诗人怎样的情感？
四句八景，语言凝练
明确：天高风急，猿啸声声似乎蕴含着无限的悲哀，孤洲沙白，只有沙鸥不时地回旋。无边无际的落叶纷纷飘坠，奔腾不息的长江滚滚而来。这两联浑然一体，境界深远，营造出雄浑苍凉深邃悠远的意境，渲染了诗人登高望远的无尽悲凉之情。
总结
手法：情景交融、寓情于景
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
诗人为何而悲？（小组讨论）
明确：离家万里，漂泊他乡
晚年多病，孤苦无依
颠沛流离、困顿潦倒。诗中反映的虽是诗人的个人遭遇，但我们从中却可以窥见战乱时代广大人民的苦难。
颈联
万里悲秋常作客
，百年多病独登台
罗大经认为此诗有八悲，曲尽人生之悲怀
触景生情
一悲：万里，地之远也
二悲：秋，时之惨也
八悲：独登台，无亲朋也
四悲：常作客，久旅也
五悲：百年，迟暮也
六悲：多病，衰集也
七悲：台，高迥处也
三悲：作客，羁旅也
语言精炼高度浓缩
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？
（小组讨论，合作探究）
艰难：国事艰难，人生潦倒。既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。
苦恨：恨国家动荡不安，恨自己人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬！
国事艰难，壮志未酬
人生潦倒，销愁无途
尾联
杜甫受儒家思想影响很深，忠君爱国、关心民生疾苦是他思想的核心。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足
！”（《茅屋为秋风所破歌》）
“达则兼济天下，穷则独善其身。”“诗圣”杜甫无论穷达，都心怀天下，忧国忧民。
尾联表现了作者怎样的思想境界？
如果说前两联是写景，后两联是什么？
抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。
身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉。国难家愁一齐堆积在诗人胸中无法释怀，诗人想喝酒解愁，却因穷困潦倒、因病不能喝，这种愁苦、悲愁排泄不了，只能郁积心头！
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
总结
小
结
这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势恢弘的七言律诗。
前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。寓情于景，情景交融，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。而格调却雄壮高爽，慷慨激越，尽显杜甫沉郁顿挫的诗风。
带着对本诗的理解，
齐读全诗，争取背诵。
高考链接之诗歌鉴赏
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春江晚景（2012年上海卷）
张九龄
江林皆秀发，云日复相鲜。
????征路那①逢此，春心②
益渺然③
。
兴来只自得，佳处莫能传。
薄暮津亭下，余花满客船。
【注】①那：同“哪”。
②春心，指春景引发的意兴
③渺然：广阔辽远的样子。
从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。
诗歌赏析
?
首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。
颔联直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。
两联景中有情，情中有景，情景交融。
课后作业
自主完成学案诗歌鉴赏
《九日齐山登高》