人教版生物八年级上册5.3动物在生物圈中的作用 检测（word版含解析）

人教版八年级上册5.3--动物在生物圈中的作用
检测
一、选择题
麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟,我国开展过“剿灭麻雀”运动。这种做法最主要的危害是(
)
A.
破坏生态平衡
B.
减少农作物的病虫害
C.
影响农作物的传粉
D.
影响农作物种子的传播
在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明动物在生物圈中的重要作用是（　　）
A.
能制造有机物，供其他动物摄取
B.
能帮助植物传播种子
C.
维持生态平衡
D.
为人类提供食物
动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解为无机物,这体现了动物在生物圈中的作用(
)
A.
维持生态平衡
B.
作为分解者分解有机物
C.
帮助植物传粉、传播种子
D.
促进生态系统的物质循环
苍耳是一种常见植物，当动物在草丛中奔跑时，身上常会沾上一些苍耳带刺的“小球”。动物在这一过程中所起的作用是（　　）
A.
动物对苍耳不会产生作用
B.
有利于苍耳生长
C.
动物能够帮助苍耳传播种子
D.
动物能够帮助苍耳传粉
下列关于动物在生物圈中的作用，叙述错误的是（　　）
A.
没有动物，生态系统的物质循环就无法进行
B.
动物直接或间接以植物为食，对植物的生长、繁殖并不总是有害的
C.
不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系统的平衡状态
D.
蜜蜂采集花粉时，能帮助植物传粉
动物能对植物生活产生的积极作用，其中最主要表现在下列哪方面（）
A.
帮助躲避不良环境
B.
协助传粉
C.
促进呼吸作用
D.
促进光合作用
“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是（）
A.
维持生态平衡
B.
帮助植物传粉
C.
促进生态系统的水循环
D.
帮助植物传播种子
下列例子中，哪一项不能体现动物在生物圈中的作用？（　　）
A.
蚂蚁群体成员之间分工合作，共同维持群体的生活
B.
重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量的青蛙、麻雀和蛇
C.
为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂
D.
苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上
下列关于脊椎动物的叙述,正确的是(
)
A.
鲫鱼体表有鳞片,用鳃呼吸,通过鳍的摆动游泳
B.
两栖动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖
C.
鸟的前肢变成翼,有喙无齿,用肺和气囊呼吸
D.
哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”黄蝶可以帮助菜花（）
A.
提供养料
B.
防治害虫
C.
延长花期
D.
传粉
某农夫发现果园内有许多昆虫，于是喷药杀虫，结果虽然昆虫全死了，但这一季果实的产量却是历年来最差的，这是因为昆虫对植物的（）作用是有益的。
A.
传粉
B.
光合
C.
受精
D.
呼吸
下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是（???
）
A.
河蚌的贝壳——游泳
B.
蝗虫的气门——呼吸
C.
青蛙的皮肤——辅助呼吸
D.
家鸽的正羽——飞行
动物在生物圈中扮演很重要的角色。下列哪项叙述不是它在生物圈中的作用？（???
）
A.
是食物链不可缺少的组成成分
B.
促进自然界的物质循环
C.
维持大气中的碳氧平衡
D.
协助植物传粉、传播种子
下列有关动物的叙述,正确的是(
)
A.
用肺呼吸并用气囊辅助呼吸、体温恒定是鸟类特有的特征
B.
动物直接或间接地以植物为食,这对植物的生长和繁殖是不利的
C.
蜘蛛是一种节肢动物,蜘蛛结网属于先天性行为
D.
长颈鹿为躲避敌害快速奔跑,只靠运动系统就能完成
苹果成熟后果实颜色鲜艳,味道由青涩变酸甜,能吸引动物前来取食。动物吃下果实后,种子随粪便排出而传播;蜜蜂采蜜时,身上能够粘上花粉。这些事实说明(
)①动物能帮助植物传播种子?
?
②动物能帮助植物传粉?
?
③所有植物都靠动物传粉或传播种子?
?
④动物和植物形成了相互适应、相互依存的关系
A.
①②③
B.
①③④
C.
②③④
D.
①②④
关于动物与生态系统的物质循环的关系,下列叙述错误的是(
)
A.
没有动物,生态系统的物质循环就无法进行
B.
进入动物体内的食物经过分解释放能量,同时产生二氧化碳、尿素等物质
C.
动物的遗体或粪便经过分解者分解,产生的物质可以被生产者利用
D.
动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收组成自身物质
有人从国外旅游回来，带回一些旅游地的特产水果。当他通过我国海关检查时，这些水果被海关扣留，被告知海关有关从境外携带水果的规定。根据有关生物学知识，分析这位旅游者带入境的水果被海关扣留的原因（　　）
A.
使我国的水果口味不纯
B.
超过允许携带的重量
C.
可能与我国水果杂交，使水果的品质退化
D.
携带水果中有外来生物，可能会破坏生态平衡，给我国果业带来毁灭性的打击
关于动物在生物圈中作用的描述，不恰当的是
A.
动物的数量可以无限增长
B.
动物对物质循环有促进作用
C.
食物链和食物网中各种生物之间存在相互依赖、相互制约的关系
D.
某些动物可以作为生物反应器，生产人类所需要的某些产品
将樟脑球置于衣柜中起防治蛀虫作用的原因在于（）
A.
蛀虫经气管呼吸时，将樟脑球的有毒气味吸入体内而致死
B.
蛀虫的触角接触樟脑球过敏致死
C.
蛀虫以樟脑球为食而死亡
D.
蛀虫沾上樟脑球使其外骨骼软化而死亡
失去雏鸟的美国红雀会给水池中的金鱼喂食，就像喂自己的雏鸟一样，对该行为的正确解释是（）
A.
环境因素决定的先天性行为
B.
遗传物质决定的后天性行为
C.
环境因素决定的后天性行为
D.
遗传物质决定的先天性行为
某校实验小组探究四种动物的走迷宫取食实验，得到下表结果，分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是（）
动物
甲
乙
丙
丁
完成取食前的尝试次数
75
158
32
6
A.
甲→乙→丙→丁
B.
乙→甲→丙→丁
C.
丁→丙→甲→乙
D.
甲→丁→丙→乙
两栖动物是（）
A.
幼体和成体都能生活在水中或陆地上的生物
B.
既能生活水中，又能生活在陆地上的动物
C.
幼体在水中，成体只能生活在陆地上，用肺兼用皮肤辅助呼吸的动物
D.
幼体在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸的动物
萤火虫可以利用闪光进行交流。有一种萤火虫，雄虫之间为争夺伴侣，它们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”。这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的（）
A.
摄食
B.
通讯
C.
运动
D.
产卵
某草场为保护牛羊大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁。该事例说明动物在自然界中所起的作用是（　　）
A.
促进生态系统的物质循环
B.
为人类提供食物和毛皮
C.
帮助植物传粉、传播种子
D.
维持生态平衡
某农民发现荔枝园里有许多昆虫于是喷洒农药。尽管这一季风调雨顺、昆虫也被杀死了，但是荔枝的产量却是历年来最差的。结合以上描述，你认为该事例体现了动物在生物圈中的作用是（　　）
A.
维持生态平衡
B.
促进生态系统的物质循环
C.
帮助植物传粉
D.
帮助植物传播种子
二、综合作答题
动物在生物圈中的重要作用有:维持????????????????????;促进生态系统的??????????;帮助植物??????????、传播??????????。
如图为生态系统中的物质循环图，回答问题。
（1）在光照下，植物利用大气中的______和水进行光合作用制造______，这些被其自身利用也被动物所利用。大多数动物是生态系统中的______，它们直接或间接地以植物为食，从植物中摄取①，这些物质有的构成动物的身体，有的在动物体内分解，释放能量，同时产生②______等气体等物质。
（2）生态系统中的动物和植物通过呼吸作用把产生的物质②释放到大气中去。同时分解者将动、植物遗体分解也能产生气体②______，以及③______等物质，这些物质又可以被植物利用。
（3）从图中可看出，动物在生态系统中的作用是可以促进______。
蜜蜂的足上有适于采集花粉的花粉筐，并以花粉酿蜜作为食物，有的植物的花能产生大量的花粉，并借助一定的形态结构吸引蜜蜂为传粉。这些事实说明：
（1）蜜蜂能帮助植物传粉，使这些植物顺利______
（2）动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了______和______的关系。
（3）在生态系统中，植物是______者，蜜蜂是______者。
（4）室温中的桃花，如果没有传粉昆虫，也不进行人工授粉，结果是______．
下图为某生态系统中的食物网（图一）及该生态系统的物质循环示意图（图二），请据图回答下列问题：
（1）除图一中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有_____________。该生态系统的能量最终来自_________________。
（2）菜青虫总是取食白菜等十字花科植物，按行为获得途径来看该行为属于_________（填“先天性”或“学习”）行为。这种行为由_________________决定。
（3）图二中④表示的生理过程是_____________，由此可以看出生物乙在自然界中的作用是_________________。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查动物在生物圈中的作用，解题关键是掌握动物在生物圈中的作用，了解生态平衡的意义。
【解答】
A.在一个生态系统中，生物的种类和数量总是处于一个相对稳定的状态，但是如果人为过度干扰就有可能使生态平衡遭到破坏，因此，我国开展过“剿灭麻雀”运动会破坏生态平衡，A符合题意；
B.如果大肆捕杀麻雀会避免麻雀偷食稻谷，但麻雀以害虫为食，麻雀数量减少后害虫数量增加，会增加农作物的病虫害，B不符合题意；
C.麻雀不帮助农作物传粉，麻雀的减少不会影响农作物传粉，C不符合题意；
D.麻雀不帮助农作物传播种子，麻雀的减少不会影响农作物传播种子，D不符合题意。
故选A。
2.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查动物在生物圈中的作用，解题的关键是理解动物在生物圈中的各种作用。
【解答】
动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，动物能促进生态系统的物质循环；动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，消费者自身的代谢活动促进了物质循环的进行，动物在生态平衡中起着重要的作用。故在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明动物在生物圈中的重要作用是维持生态平衡。故C符合题意。
???????故选
C。
3.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查动物在自然界中作用，解题关键是正确理解动物在自然界中作用。
【解答】
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。故D符合题意。
?故选D。
4.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查动物在生物圈的作用。解答本题的关键是掌握动物在生物圈的作用。
【解答】
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。可见C符合题意。
故选C。
5.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查动物在生物圈中的作用，解答此题的关键是掌握动物在生物圈中的作用。
【解答】
动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
A.动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行，故A错误；
B.有的果实有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出，利于传播，因此动物直接或间接地以植物为食，对植物的生长和繁殖也有有利的一面，并不总是有害的，故B正确；
C.引进的某种动物如果在当地没有天敌，会因过度繁殖而破坏当地的生态平衡，所以不能随意引进某种动物，故C正确；
D.蜜蜂采集花粉时，能帮助植物传粉，故D正确。
故选A。
6.【答案】B
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查动物在生物圈中的作用，解题关键是熟知动物在生物圈中的作用。
【解答】
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。
???????故选B。
7.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查动物在生物圈中的作用，解题关键是掌握动物在生物圈中的作用。
【解答】
动物在生物圈中的作用主要有：（1）维持生态平衡；（2）促进生态系统的物质循环；（3）帮助植物传粉、传播种子。“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语描述了螳螂、蝉和黄雀之间的捕食关系，三者相互制约，维持了生态系统的生态平衡。A选项符合题意，B、C、D选项不符合题意。
???????故选A。
8.【答案】A
【解析】
【分析】动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡，②促进生态系统的物质循环，③帮助植物传粉、传播种子。
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。
【解答】A、蚂蚁群体成员之间分工合作。共同维持群体的生活，属于社会行为，不能体现动物在生物圈中的作用，符合题意；
B、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，如重庆某地遭遇罕见蝗灾，紧急请求支援大量蝗虫的天敌青蛙、麻雀和蛇，控制蝗虫，可见动物在维持生态平衡中起着重要的作用，不符合题意；
C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂帮助植物传粉。不符合题意；
D、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上，不符合题意。
故选：A。
9.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查节肢动物中鱼类、两栖动物、鸟类的主要特征，只有明确了各脊椎动物的特征，才能准确回答此题。
【解答】
A.鲫鱼终生生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，通过躯干和尾的摆动和鳍的配合进行游泳，A错误；
B.爬行动物体表覆盖角质鳞片或甲，它的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖，B错误；
C.鸟的体表覆盖着羽毛，前肢变成翼，有喙无齿，鸟用肺呼吸，气囊辅助呼吸为双重呼吸，可以供给充足的氧气；但是气囊不能进行气体交换，C错误；
D.哺乳动物具有高度发达的神经系统和灵敏的感觉器官，D正确。
故选D。
10.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了对生态环境的保护以及动物通讯，掌握保护生态环境的一些措施以及动物通讯是解答本题的关键。
【解答】
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”原本黄蝶是被植物的花吸引来吸取花蜜的，但是在花丛中飞舞吸取花蜜的过程中，也为植物完成了传粉过程。故黄蝶可以帮助菜花传粉，D符合题意。
故选D。
11.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查动物在生物圈中的作用，解题关键是掌握动物在生物圈中的作用。
【解答】
在植物传粉过程中，异花传粉往往需要媒介，一些植物靠昆虫为媒介帮助传粉。某农夫发现果园内有许多昆虫，于是喷药杀虫，结果虽然昆虫全死了，但这一季果实的产量却是历年来最差的，因为杀死昆虫影响了传粉过程，从而影响产量。A选项符合题意，B、C、D选项不符合题意。
故选A。
12.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生物体的形态结构特点以及各结构的功能，明确生物体的形态结构特点以及各结构的功能就能准确回答此题．
【解答】
A、河蚌属于软体动物，体表有贝壳，贝壳保护器柔软的内部器官，A错误；
B、蝗虫属于节肢动物的昆虫纲，生活在干旱的陆地上，通过气门用气管呼吸，B正确；
C、青蛙属于两栖动物，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，C正确；
D、家鸽能够在空中飞行，其体表覆盖着羽毛，羽毛有正羽和绒羽，绒羽适于保温，正羽适于飞行，D正确。
???????故选A。
13.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查了动物在生物圈中的作用，掌握动物在生物圈中有哪些作用是解答本题的关键。
【解答】
各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。动物在自然界中作用主要表现为：①维持自然界中生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。在生态系统中，动物属于消费者，是食物链不可缺少的组成成分。维持大气中的碳氧平衡是绿色植物通过光合作用实现的。故C符合题意。
故选C。
14.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查运动要在神经系统的支配下由运动系统来完成，运动系统由骨、关节、骨骼肌组成，骨骼肌具有收缩的特性，骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会收缩牵拉骨，围绕着关节做运动。掌握运动的产生及先天性行为的特点是解题的关键。
【解答】
A.用肺呼吸并用气囊辅助呼吸是鸟类特有的特征，而体温恒定不是鸟类特有的特征，如哺乳动物的体温也是恒定的，A错误；
B.动物直接或间接地以植物为食，有利于传播种子，而不是对植物的生长和繁殖总是不利的，B错误；
C.蜘蛛是一种节肢动物，蜘蛛结网是由遗传物质决定的，属于先天性行为，C正确；
D.运动并不是仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，D错误。
故选C。
15.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查动物在生物圈中的作用。解答的关键是理解动物在生物圈中的作用。
【解答】
苹果的果实颜色艳艳有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，种子随着粪便排出而传播，说明了动物能够帮助植物传播种子，蜜蜂采蜜的同时，身上能够粘上花粉，说明动物能帮助植物传粉。苹果的果实为动物提供食物，而动物能够帮助植物传播种子。D符合题意。
???????故选D。
16.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查动物在自然界中作用的知识，解答本题的关键是明确动物在自然界中作用。
【解答】
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。动物呼吸产生的二氧化碳没有太大关系。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环。故A符合题意。
故选A。
17.【答案】D
【解析】在从国外携带的水果及其他动植物类食品中可能含有一些害虫、病菌等生物。这些生物一旦流入我国的生态系统，可能会因为缺少天敌而大量繁殖，从而造成生态平衡被破坏。
18.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查动物在自然界中作用、生物和生物之间有密切的联系、生态系统的自动调节能力，解题的关键是掌握动物在自然界中作用、生物和生物之间有密切的联系、生态系统的自动调节能力。
【解答】
A.生态系统中的各种生物是相互依存，彼此制约的关系。动物的数量不能无限增长，否则会破坏生态平衡，A错误；
B.在生态系统中动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，B正确；
C.食物链和食物网中的生物是相互依赖、相互制约的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化，C正确；
D.生物反应器是利用转基因活体动物，进行工业化生产具有特定功能的蛋白质的技术．生物反应器的研究开发重点是动物乳腺反应器和动物血液反应器．即把人体相关基因整合到动物胚胎里，使生出的转基因动物血液中，或长大后产生的奶汁中，含有人类所需要的不同蛋白质，D正确。
故选A。
19.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查防治蛀虫的原理，解题关键是掌握蛀虫属于节肢动物。
【解答】
樟脑球在空气中发生升华后空气中含有樟脑气体。樟脑球防治蛀虫的原理应为蛀虫属于节肢动物，呼吸器官为气管，蛀虫经气管呼吸时，将樟脑球的有毒气味吸入体内而致死。A选项正确，B、C、D选项错误。
故选A。
20.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查动物的先天性行为和学习行为的区别。解答此题的关键是掌握动物的先天性行为和学习行为的区别。
【解答】
先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，刚孵化出的小蝴蝶，立刻能腾空飞翔，这是先天性行为。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。学习行为与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强。美国红雀失去雏鸟后喂食金鱼，这种行为是天生就有的行为，属于遗传物质决定的先天性行为。
故选：D。
21.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查动物的学习能力差异，解题关键是掌握越高等的动物学习能力越强。
【解答】
越高等的动物学习能力越强，学习过程中试错次数越少。根据表中信息可知，四种动物走迷宫时试错次数由大到小依次为乙、甲、丙、丁，因此四种动物从低等到高等的顺序是乙→甲→丙→丁。
B选项正确，A、C、D选项错误。
???????故选B。
22.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查的是两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
解答此类题目的关键是理解掌握两栖动物的主要特征。
【解答】
A.两栖动物的幼体用鳃呼吸，必须生活在水中，成体有时生活在水中，有时生活在陆地上。故A选项不正确；
B.既可以生活在水中，又可以生活在陆地上的动物不一定是两栖动物，如爬行动物龟、鳄鱼等。故B选项不正确；
C.两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，故C选项不正确；
D.幼体在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸的动物。故D选项正确。
故选D。
23.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查了动物的行为，掌握动物信息交流即通讯的方式是解答本题的关键。
【解答】
动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物(性外激素)叫做动物语言。萤火虫可以利用闪光进行交流，能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，是利用动物语言“闪光”干扰了萤火虫雌雄个体间的通讯。故B符合题意。
故选B。
24.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查动物在自然界中作用。解题关键是熟知动物在自然界中作用。
【解答】
动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子等。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。某草场为保护牛羊，大量猎杀狼，狼的减少使野兔数量大增，致使牧草被过度啃食，草场退化，牧民的生活受到严重威胁，说明动物在自然界中所起的作用是在维持生态平衡，故D符合题意。
故选D。
25.【答案】C
【解析】解：果树一般进行异花传粉，所开的花一般具有鲜艳的花冠，能分泌花蜜，并能散发出芳香的气味，吸引昆虫来采集花粉和花蜜，从而为其传粉。如果在开花期间，把果园内的昆虫杀死，就导致传粉不足，结果量就会大幅减少。因此，A、B、D项不符合题意，只有C项符合题意。
故选：C。
果树的花都是虫媒花，依靠昆虫为其传粉，动物能帮助植物传粉、传播种子促进了植物的繁殖和分布。据此答题。
昆虫能帮助植物传粉。被子植物通过开花、传粉、受精等过程，才能形成果实和种子。
26.【答案】生态平衡；物质循环；传粉；种子
【解析】
【分析】
本题考查动物在生物圈中的作用，属于需要识记内容。
【解答】
???????动物在维持生态平衡中起重要作用：食物链食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物作为消费者，可以通过直接或间接以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变为自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳等物质，被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经分解者分解后，也能释放二氧化碳。可见动物能促进生态系统的物质循环。自然界中的动物和植物长期生存与发展过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。
27.【答案】二氧化碳?
有机物?
消费者?
二氧化碳?
二氧化碳?
无机盐和水?
物质循环
【解析】解：（1）（2）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。大多数动物是生态系统中的消费者，它们直接或者间接地以植物为食，从植物中摄取①有机物，这些物质有的构成动物的身体，有的在体内分解释放能量，同时产生②二氧化碳气体等物质；其粪便和遗体中的这些物质经分解者的分解也能产生气体②，以及③水和无机盐等物质，这些物质又可以被绿色植物利用。
（3）动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。
故答案为：（1）二氧化碳；消费者；有机物；二氧化碳；
（2）二氧化碳；无机盐和水；
（3）物质循环。
动物在自然界中作用：在生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。
掌握生态系统的组成和各部分的作用是解题的关键。
28.【答案】繁殖后代
?
相互适应
?
相互依存
?
生产
?
消费
?
花会枯萎，凋谢
【解析】解：（1）蜜蜂能帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代
（2）自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。
（3）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。
（4）桃花完成传粉、受精后，子房发育成果实。如果没有传粉昆虫，也不进行人工授粉，结果是花会枯萎，凋谢。
故答案为：（1）繁殖后代；
（2）相互适应；相互依存；
（3）生产；消费；
（4）花会枯萎，凋谢；
动物在自然界中的作用很多。①在生态平衡中有重要的作用；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。
动物在自然界中起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物
29.【答案】（1）分解者；太阳能（或光能）
（2）先天性；体内遗传物质
（3）呼吸作用；促进生态系统的物质循环
【解析】
【分析】
本题主要考查生态系统的组成、动物行为及能量流动的特点、呼吸作用及动物在生物圈中的作用。解答此类题目的关键是掌握生态系统的组成成分、动物行为的类型和特点、生态系统的能量最终来源、呼吸作用的概念及动物在生物圈中的作用。
【解答】
（1）生态系统由非生物成分和生物成分组成。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等；生物成分包括生产者、消费者和分解者，其中，绿色植物属于生产者，大多数的动物属于消费者，能够分解动植物尸体的微生物和部分动物属于分解者。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，生态系统中的能量是由生产者通过光合作用把光能转变成储存在有机物中的能量，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少。读图可知，图中只有生产者和消费者，因此，除图一中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有分解者，该生态系统的能量最终来自太阳能（或光能）。
（2）动物行为按行为获得的途径可以分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。因此，菜青虫总是取食白菜等十字花科植物，按行为获得途径来看该行为属于先天性行为，这种行为由动物体内的遗传物质决定。
（3）呼吸作用是动物将其体内摄取的有机物进行氧化分解，释放能量，产生二氧化碳等无机物的过程，产生的无机物又被植物利用，促进了物质循环。因此，图二中④表示的生理过程是呼吸作用，由此可以看出乙在自然界中的作用是促进生态系统的物质循环。
故答案为：
（1）分解者；太阳能（或光能）
（2）先天性；体内遗传物质
（3）呼吸作用；促进生态系统的物质循环
第2页，共11页
第3页，共11页