2 我多想去看看 （表格式教案）

课题
2、我多想去看看
课型
诗歌（讲读课）
备课日期
教学
目标
知识目标：
1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。
　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，让孩子们懂得热爱北京、热爱祖国。
能力目标：
通过情景练习，培养热爱北京、热爱祖国的情感。
情感目标：
发挥学生学习语言的主动性和合作精神，拓展思维能力。
教学
重点
1、认识“想、告、诉、路、能”等13个生字。会写“广、升、足、走”4个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文
教学
难点
激发学生热爱北京、热爱祖国的情感。
教学
资源
1、课文语音范读。
2、欣赏视频：升旗仪式。
课时安排
1课时
教学
方法
情景教学法、直观教学法
拓展
延伸
欣赏小诗：《爱祖国》。
收集美丽北京风光图。
板
书
设
计
11、我多想去看看
山村———北京
向往北京城
热爱祖国
　
课
后
反
思
设计本课时，为了激发小学生热爱北京、热爱祖国的情感，我特意搜集了北京风景图和天安门广场上庄严的升旗仪式，制作成课件，向学生展示并解说。以此来震撼学生的心灵，感受祖国的伟大，壮丽。激发他们对北京的向往，并在反复的朗读中让情感得到升华。
学习生字、新词时教师讲的过多，感觉留给学生自主学习的时间有点少了，在今后的课堂实践中要注意训练学生思维能力。
教 学 活 动 设 计
备 课 札 记
板块一：创设情景，激发情感
　　1、导入：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式。在祖国首都北京的天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你想去看看吗？
2、激情：出示课件（欣赏庄严的升旗仪式）
　 3、出示课题，引导学生读课题。（记住“想”的结构）
　　4、过渡：有一位山村里的孩子，他也非常想去北京看看升旗，有位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？（自由读课文）
5、读完课文，你读懂了什么？妈妈告诉我什么？（指导领会课文大意）
6、出示课件，学习生字、新词，相机板书：“加一加、减一减、比一比、用字谜”。
板块二：回环复踏，激发情感
1、学习第一句
①他想去看什么？你是怎么知道的？
出示：遥远的北京城，
有一座天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
②理解“遥远”、“壮观”，强调重读“非常壮观”。
你知道“遥远”是什么意思吗？怎样读才能读出很远很远的语气呢？
③天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，早上随着冉冉升起的太阳，在庄严的歌声中飘扬着五星红旗，那种庄严的场面多么激动人心啊，想看升旗仪式吗？（播放升旗仪式）
④你看到了什么？听到了什么？
⑤是啊，刚才我们看到了威武的解放军叔叔，听到了嘹亮的歌声，难怪妈妈说广场上的升旗仪式——非常壮观，你能通过自己的朗读表现出来吗？
（指导，进行各种形式的朗读）
⑥这么壮观的升旗仪式你也想去看吗？指导用“多想”说话。
回环一：我多想去看看，
我多想去看看。
2、学习第二句
①小男孩那么渴望能亲眼看看天安门广场上壮观的升旗仪式啊！可是他为什么还不去呢？
出示：沿着弯弯的小路，
就能走出大山。
（指名读——齐读 ，理解“弯弯”）
②小路那么弯又那么长，小男孩没办法走出去，可是小男孩又是多么想去啊！
③北京好玩的地方可多了，下面让我们带上小男孩一起去看看吧。（出示北京的风景图，师配乐解说）
④你们是不是也想亲自去北京看看呢？把我们的心愿通过自己的朗读表现出来。
回环二： 我多想去看看，
我多想去看看。
（指名读——齐读——读出自己的心愿。）
板块三：媒体辅助，放飞梦想
1、师：我们用自己的朗读表达了对北京的热爱和向往，又欣赏了许多美丽的照片，此时，你想对北京说什么？
回环三：妈妈告诉我，
遥远的北京城，
有一座天安门，
广场上升旗仪式非常壮观。
……
2、指导背诵。
板块四：课文拓展，情感延伸
　　1、读了这课，你读懂了什么？（说说“我国的首都是——，我国的国旗是——”）
　　2、出示小诗：《爱祖国》
　　3、说一说：祖国还有什么？
课后作业：
1、收集北京美丽的风光图片，办一期“美丽的首都北京”图片展。
2、把这首诗正确、流利的背给妈妈听。
组长审阅意见
组 长 签 字
年 月 日
第（ 2 ）页 总第（ ）课时
组长审阅意见
组 长 签 字
年 月 日
第（ 3 ）页 总第（ ）课时